高三下学期语文教学计划

高三下学期语文教学计划高三下学期语文教学计划「篇一」紧张的冲刺式的新学期开始了，为了做好本学期的复习工作，能更好地以学生为主体，因材施教，以更好地完成教学任务，现制订计划如下

一、指导思想

1、认真学习20xx年《考试说明》，以求我们的复习思路与课程改革的高考命题新思路相符合

2、本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移，强调语言表达的规范与准确

3、要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点

二、学情分析

1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结

2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多

3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高

4、上课注意力容易分散，偏科现象严重

5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手

6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足

4、想方设法，调动学生的学习积极性尽可能减少复习的枯燥性

五、教学内容及时间安排

1.认真做好一轮知识点复习按照试题的大致顺序，我们计划本学期先复习古诗文，语言基础知识运用和文学文化经典及社科文阅读讲清知识点，讲好重点，分散难点，做强化训练，巩固提高再从高考题中汲取营养扎扎实实，一步一个脚印得走

2.具体安排古诗文是难点，作为文言文复习的准备，我们预计用6—7周复习课内文言文这也是近几年高考考试内容方向的需要，XX高考的文言文相对较简单，而且和课内的知识联系紧密，所以课内文言文是重点然后进行课外文言文的分项训练和总结提高古诗鉴赏紧随其后，现代文和语言基础也是本学期的重点和难点文化经典名著阅读和作文穿插在分项训练中每个知识点由教师指导学生总结规律和方法，然后进行巩固和能力提升训练争取到第一次全省质检，把全部知识点复习一遍

3、备课安排每周进行两次集体备课，具体研究进度和知识点复习中的问题和得失，下周改进，取长补短，力争做到发挥集体智慧，共同提高每次一人集中发言，大家补充讨论

4、早读安排每周三次，重点读背诵篇目，考点知识，作文和名著教师指导，可安排抽查和全体测试

6、培优补差有本一希望的学生，语文分数立足110分，争取120以上，本二学生立足100,争取110分以上，其他考生争取及格分教师利用晚自习和作业指导进行提高，具体方案视各班情况而定

5、快乐教学的开展本组教师本学期从二级到五级，我们本着组内研讨，共同提高的原则，争取都通过学校验收

8.教学内容进度表（实施过程中可以根据具体情况调整）高三下学期语文教学计划「篇五」

一、计划目标为了规范教师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提高教学效率，夺取20xx年高考胜利，特订此教学计划

二、教学复习进度X月X日一一X月X日完成第五册、第六册课本教学X月一一期末第一轮复习资料《学海导航》X月字音、字形、标点、实词、虚词X月成语、病句辨析及修改X月古诗文背诵默写、古诗鉴赏X月文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练X月一一X月文言文整体阅读训练

三、有关措施

1、加强教师上班管理，全组教师必须按时上课、辅导，按时坐班备课，特殊情况必须按程序履行正式请假手续

2、严格按计划组织复习，步调一致，禁止搞自由主义

3、加强集体研究，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习，所有教师本期必须上一堂研究课高三下学期语文教学计划「篇六」

一、基本情况

1.本组有教师X人，X名老教师，X名新教师，年龄结构比较合理X人承担高三年级X个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长，X人任班主任;有X人每人均承担了X个教学班的高三教学工作，可以说是责任重大，教学任务繁重，工作量超负荷

2.本年级学生数学成绩列xx、xx之后，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度

3.由于使用新教材，教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少，因此每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务

4.高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题

二、教学目标与措施

1.积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态;

2.抓好常规教学坚持集体备课，统一教学内容与进度，探讨课堂复习教学新模式我校今年使用了由xx老师主编、xx出版社出版的《xxxxx》一书作为教学用书，该书章节按教材顺序编写，我们进行了适当的调整，把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面向量和空间向量一起复习该书题量较大、题型较新、有一定的难度为了满足XX中学学生的实际需要，我们又向学生提供了一本与之配套的练习册（将解答油印给学生，由XX老师负责），供学生选择练习

3.充分调动学生学数学的积极性，努力培养学生的数学素质对每一阶段的学习情况及每次月考作出认真分析，对学习成绩有进步的同学及时表扬，并帮其作出分析总结，这样既能调动个人的学习热情，增强学习的成就感，促进其学习成绩的进一步提高，又对全班同学起到了示范的作用要想方设法调动学生，“鼓励”是行之有效的手段之一

4.严格课堂教学管理，教学中要根据xx中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教课堂教学中注意多运用讲练结合的方式，充分调动学生，提高课堂效益

5.精心组织、设计阶段性教学测试，做到每次月考由老师根据教学要求自己编制试题，本学期月考出题老师的次序为XX、XXo每周有一次以选填题为主的跟踪练习（由xx老师负责），利用晚自习及时处理

6.认真做好课外辅导，抓好培优工作，并力争取得好的成绩由xx、xx老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的安排下如期进行各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作

7.组内互相听课，取长补短，继续搞好传帮带活动

8.认真钻研电化教学，上好教学公开课

9.认真总结教学工作，每人写好一篇教学论文或教学总结高三下学期语文教学计划「篇七」

一、培优设想随着时间的推移，20xx年的高考已经扑面而来，为了尖子生的成绩有所突破，我们应该做好优生培优的帮扶工作这届的优生培优工作的初步设想如下

1、精选学生基础和智力、潜力要非常突出年段已经选出培优对象理科29人，文科班15人

2、设置目标大学目标十大名校乃至清华北大;冲击省市县高分每人设置高考目标、总分及各科目标分数

3、学习诊断要求每人根据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述，并提出特别自己的学习菜单老师根据学生陈述和了解，结合期中期末考、月考试卷分析结果，对每人进行学习诊断并提出个性化的学习方案

4、学习辅导允许个性化的学习晚自习根据自己掌握情况可自行安排单独安排学习地点A班教室老师提供额外的复习资料，每周起码做一套各科试卷，加大语文和英语的投入训练力度，大幅度提高薄弱学科，大力减少常规性失分晚自修第一二节学生自主掌握时间，课任教师可在晚自习第三四节对优生进行面对面指导每次大考后认真分析试卷，找出问题，做好记录

5、学习心理指导经常了解学生学习心态，根据各阶段要预防性的进行心理指导

二、培优原则:

1、持久性原则培优工作贵在坚持，不受外界因素影响和干扰，而且要早谋划早启动

2、自主性原则引导学生自主学习、自主探究，任课老师为学生选编资料或选择资料供学生学习，一周检查一次，对共同性的问题进行必要讲解

3、合作性原则学生在自主探究的基础上必须进行合作探究，以开阔思路根据学生特点和学业水平4-6人分成一组，便于合作探究

4、反馈性原则引导学生及时总结、及时反馈、及时调整学习方法和策略

三、培优方法按照培优原则，认真做好以下工作

1、做学生的导师班主任、科任教师都要做学生的导师，指导学生确定人生理想、掌握合适的学生方法、保持心理健康，不断挖掘学生潜力

2、确定培训目标根据学科特点，结合自主招生要求，在知识的深度和广度上加强训练和延伸

3、选合适的资料科任教师负责为培优班学生选编或选择合适的资料供学生自主学习高三第二学期必须是教师选编的最新资料

4、检查学生作业培优班学生的自主作业必须检查督促，发现其中的主要问题，做到个人问题面批指导

5、精讲重点内容对学生自主学习、合作探究之后还存在的问题，任课教师每周在安排的时间作重点讲解，要举一反

三、总结提升，让学生解决好同一类型的问题

6、开展拓展训练安排时间对培优班学生开展拓展训练活动，如开展专家讲座、能力竞赛等

四、具体措施冲击十大名校乃至清华北大是我们年段今年一切工作中的重点，是我们完成20xx高考目标关键中的关键，因此为了加强优生培养的教育教学工作，顺利完成学校的宏伟计划，下面对优生培养工作进行具体安排，请各位任课老师仔细体会并加以落实

1.要进一步锁定优生培养的学生名单并发挥师生互助小组的作用按成绩结合实际情况分成若干师生承包互助小组，组内师生相互借脑，共同提高，发挥各自优势，提高学生的弱势学科，消化老师额外的学习任务对优生可以增发一些资料，最好每周每科都有一份精编精选的资料科任老师都要积极采取一对一的结对帮助，确保优生真正尖起来尤其是班主任老师要在方法、思维、心理、应试能力的辅导上要有新突破

2.要注意优生群体成绩的“稳定”工作在学习的过程中，优生的压力可能会大一点，思想波动也会大一些，这就要求班主任和科任老师要密切注意优生的思想、情绪的微妙变化可能带来的不良后果

3.优生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致认真，面批面改、详批详改、快批快改优生的作业也要检查，老师们要把学生存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正，不留死角，不留后患老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作，要做到考后有收获，考后一百分年段要加强考试的力度与次数，要教会学生一分一分地争，寻找新的分数增长点，要注意积极帮助尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题，积累错题，便于日常反思与总结

4.老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生，让学生按自己期望的方向发展老师们要积极结合学生实际多谈心交流沟通，多挖掘尖子生内部的潜力，调动学生的积极性，让优生们据有强烈的向往十大名校乃至北大清华的愿望老师们要通过高期望给学生有效的动力，激发学生的学习热情，帮助学生学会自律，不断鞭策学生自己努力学习在教育教学中各位任课教师要帮助学生们正确认识自己，激励优生超越自我;训练优生的耐挫心理，培养优生的创造能力，帮助优生夯实基础，开拓视野;有针对性地加强学法指导，克服不足，提高学习目标

5.班主任老师要对班级优生的成长建立成绩跟踪档案，做到每次考试均要有成绩分析年级要积极督促使学生学习情况的分析做到经常化每次的考试后均要有每科和总体的情况分析，通过分析要求提出合理的整改措施，开专题的成绩分析督导会，便于班主任和科任教师掌握真实情况落实工作每一位老师都要给每一位优生建立一个思想、学习、错题的档案，帮助学生更快进步

6.培养优生要强调重细节、重过程、重积累的意识一般学生要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的，但是只要各科都能从多提高1分入手，总成绩就会有较大的进步，所以要积极要求学生解决如何多拿一分，多做对一题的问题;要使学生解决会而不对，对而不全的问题;解决答题不规范，不会用学科语言答题;不重视步骤，做题不严密的毛病;纠正审题不清的不良习惯，养成良好的读题、审题习惯；解决和反思粗心大意出错的地方;加强记忆，保证记忆题目的得分;提高书写质量和规范;注意提高做题速度，学会分配做题时间等任课老师要积极主动与班主任多联系多交流，多与优生私下交流、私下沟通，多注意在自习辅导时在学生身边多站一会儿

7.要加强对优生的管理，培养优生的自我约束力、自我性格的完善、自我情商以及自我胆商的发展对优生要进行积极地思想上的疏导既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管要明白严师出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走两个极端要培养优生的耐挫能力，培养优生的严于律己的习惯，培养优生的积极向上的拼搏意识和敢于追求卓越的信念

8.年级要引导班级老师们积极准确定位自己，严格要求自己年级要引导老师们要积极从单纯的知识转授者转变为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者，要积极走进学生的心灵，感受其心理变化，适时鼓励和鞭策，及时提出阶段性目标，让学生体会到老师的爱，让学生心存感激，愿意与老师密切配合，极尽所能，绽放自我

9.老师们均要积极帮助学生学会总结、学会探究和反思要求老师们要积极地帮助学生学会对课堂上知识和方法的归纳梳理;积极进行对例题、习题的探究;积极精选习题，进行一题多解和多题一解;学会常题常做，重题会做，会题做对，做对得满分的好习惯;使复习总结经常化、日常化等

10.班主任要积极发挥以班主任为核心的教育教学团队的功能要获得成功，最重要的是要有团队合作的精神，才能使整个班级的素质整体提高，让最多的学生受益、成才、冒尖老师们要相互交流，相互切磋，班主任在这里起着很大很关键的组织作用班主任老师要积极地教育学生佩服老师、欣赏老师，拉近师生心理距离，敢于与老师交流，为本班的教育教学的进一步提高奠定良好的人文环境班级任课教师团队所有成员既要分包若干学生，又要辅导学习中存在的问题、关注其心理健康班主任和任课教师要定期与不定期经常交互反馈学生管理和学习情况，并且要使此项工作日常化，共同承担起班级的管理和教育每次考后各班均要定时定地点开好优生成绩分析会，对各类优生进行积极地诊断，提出合理的改进建议和措施，班主任和科任教师要能够对问题学生展开积极地谈心交流，鼓足学生干劲，调节学生心理，解决学生存在的问题教育学生要学会坐得住冷板凳，要学会寂寞

11.加强营造良好的高三优生复习氛围年级要积极做好师生的目标激励，鼓足师生干劲，办好班级励志墙报、标语和展示台要树立优生高昂的斗志，树立良好的舆论导向，班级要树立一个家的温馨和团结昂扬向上的备考氛围

12.加强优生综合科目教学，加大落实综合科目的强化训练的实效要求综合科老师要提高要求思想认识，强化大综合意识;要求做到每周学生必须至少考一份综合卷，至少做一份综合卷，老师必须至少改一份综合卷，同时要求学生加大训练量与质的力度并注意分析反馈要使综合成绩成为优生培养的亮点，成为优生分数的有效增长点总之，优生培养是高三工作中的重点，是我校明年寻求高考成绩新突破的关键，因此希望各位老师必须本着“平凡的事做好就是不平凡，简单的事做好就是不简单”的信念，认真进行优生的培养工作;每一位老师要时常牢记“事业要成功，5%是计划，95%是落实”、和“追求卓越”的意识为本学期的优生培养工作努力工作，顽强拼搏，顺利完成既定的高考目标，从而使我校的发展能迈上一个更高的台阶，力争使我校的高考成绩在我们这一届取得更辉煌成绩高三下学期语文教学计划「篇八」小桥弯弯

一、指导思想随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努

7、写作缺乏文采和思想的深度

三、复习理念厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养

1、进一步查漏补缺，强化薄弱环节把历次周练、月考、模考、联考中错误集中点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行强化训练

2、根据高考新动向，调整训练重点，全方位模拟训练

3、做到三个“回归”，即回归基础一一高考虽然不考基础知识概念，但答题时必须是由对基础知识概念的掌握到理解运用例如常见修辞手法的表达效果；词、句、段在文中的作用有哪些？写作特点通常包含哪些方面回归课内一一文学文化常识，文言课内重点篇目、诗文背诵等等回归审题一一阅读部分审题、写作部分审题立意

4、进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力

5、考点第三轮重点复习，亦即综合训练

四、具体教学安排复习进度二月份（第一周一一第三周）完成一轮复习时还没复习的专题三月份（第四周一一第七周）力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为20xx年我校高考再创佳绩作出最大的贡献

二、教学内容

1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学

2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲

3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理

4、第一轮复习高中语文考点知识系统梳理、归纳扫除知识结构中理解的障碍

5、第二轮复习强化训练，查缺补漏

6、第三轮复习应用能力提高研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的‘重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间

三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果

1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力

2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础

3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力

四、学生情况分析分析我们学生的实际，弱点主要表现为

1、没有构建完整的知识体系；

2、基础知识掌握不够；

3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；

4、语文答题的规范意识欠缺；

5、学生普遍不重视语文学习

五、具体教学措施

1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）——在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力；文言文以第

五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题；诗歌---------------根据第

五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法

2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测

3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵

4、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能力

5、强化语文积累充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力

6、强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路大体上，单周为作文指导，训练题（即小作文）由各语文老师自定；双周训练题原则上应统一作文训练暂分点如下高考作文全程训练A、基础等级写作训练（-）写作技巧训练

1、审题

2、立意

3、选材

4、构思

5、行文

6、拟题

7、修改

（二）文体写作训练

1、记叙性文章写作

2、议论性文章写作B、发展等级写作训练（-）常规性发展写作训练

1、善于分析（训练目标深刻）

（1）透过现象深入本质

（2）揭示问题产生的原因

（3）观点具有启发作用

2、善于叙写（训练目标丰富）

（1）材料丰富

（2）善于描写

（3）形象丰满

（4）意境深远

3、善于表达（训练目标有文采）

（1）词语生动，句式灵活

（2）善于运用修辞手法

（3）文句有意蕴进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文采训练

（二）创造性发展写作训练

1、善于突破（训练目标有创新）

（1）构思精巧

（2）推理独到

（3）想象独特

（4）有个性特征

2、善于出新（训练目标有创新）

（1）见解新颖

（2）材料新鲜

六、教学进度表第一阶段教材疏理（93—924）0内容周数课时日期

五、六册教材

179.3—910

一、二册教材

179.11—9o17

三、四册教材

9.18—9o24第二阶段第一轮复习（925-3o7）内容周数课时日期古诗鉴赏

1.

5179.25—10o14文言文阅读

2.

52510.13—llo12现代文阅读

64211.13—12o27语言知识和语言表达

74912.28—3o8文学常识和名句默写

173.9—3160第三阶段第二轮复习明确重、难点，把握内部联系（317-5o15）0第三轮复习回归课本，查缺补漏（516—531）o

七、教师具体要求4＞备课

（1）坚持每周一次的集体备课，发挥资源优势，避免内耗，力求高质高效

（2）根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量

（3）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题

2、授课

（1）原则落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差

（2）充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写

（3）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课加强阅读指导，上好每两周的写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记

（4）狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，利用好学生手中的复习资料，注重课后教学信息的反馈和回复严肃课堂纪律，优化课堂教学秩序

3、听课同组教师之间互相听课，每人每学期至少上一节公开课，老教师先上尽力营造浓厚的教研氛围

4、辅导

（1）鼓励学生质疑问难

（2）专题辅导讲究梯度和系列性

（3）分层培优补困，定人定时间定地点定内容

（4）对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练

（5）关于培优补困鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心，关注他们的进步，适时适当进行辅导具体办法是一抓二提示三检查抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检查知识点

5、作业与考试坚决贯彻学校对高三“有作业就有批改”的要求，对学生作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”

6、试卷收集编排配置为了合理配置人员，特把本组成员分为四组，按照新老搭配，每组有一位至少教过一轮的老师负责把关试卷收集时每组成员为主要负责人，其他组成员也要起协助作用，不宜置身事外要团结合作，共同夺取考试胜利

1、“诗歌、现代文阅读表达技巧”赏析题型训练;

2、“诗歌、现代文阅读描写手法赏析”题型训练;

3、诗歌、现代文阅读语言赏析；

4、综合训练；

5、写作训练；

6、新增阅读延伸题训练；

7、课文背诵默写四月份（第八周一一第十一周）

1、边塞诗鉴赏训练；

2、咏史怀古诗鉴赏训练；

3、咏物诗鉴赏训练；

4、借景抒情诗鉴赏训练；

5、写作训练;

6、新增阅读延伸题训练；

7、课文背诵默写

8、各区一模试题检测训练五月份（第十二第十五周）

1、各区二模试题检测训练；

2、查缺补漏，反复巩固；

3、考场作文训练指导；

4、定时应试训练及考试心理辅导

五、教学要求

1、牢固树立时间观念，向45分钟要质量，牢固树立效率意识

2、加强对失分严重的考点的后续的强化训练

3、避免几个复习误区

（1）抛弃语文基础知识；

（2）抛弃课内现代文教学；

（3）将模拟试卷完全取代基础复习和专题复习；

（4）复习完就以为学生已经掌握；

（5）各板块复习时间分配不合理，尤其是作文训练高三下学期语文教学计划「篇二」春暖花开，万物复苏，20xx级的高考备战也进入了最关键的阶段，我所任教的9班和10班也开始了最后的冲刺，虽整体成绩一般，但我有信心和我的学生一起努力，争取高考时取得比较优异的成绩于是我制定了本学期的教学工作计划:以专题复习为主，突出重点难点，完成第二轮的复习工作

一、对策与措施这两个班学生的基础差，尤其是10班偏科现象比较严重在高考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，激励后进，以达到共同提高的目的，是语文教师的当务之急为此，我准备从以下三个方面入手，做好语文复习工作

1、以学生为本要求学生根据自身的学习情况，制定出行之有效的复习计划，做到补缺补差，各科齐头并进

2、以考纲为本考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是教师的本学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显

3、以教材为本有选择地检查五册课本和《唐诗宋词》的背诵和基础知识从高考的实际需求出发，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进行积累

二、突出重点难点，有计划地进行第二轮专题复习

（一）古诗文专题复习

1、完成课内古诗文的第二轮复习主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要知识点

2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固

3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感

（二）现代文专题复习

1、完成课内现代文的第二轮复习主要以文体来进行分类复习，比如分为小说、议论性散文、记叙性散文

2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题高三下学期语文教学计划「篇三」

一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以20xx年《考试说明》、《学科指导意见》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文素质和应考能力，提高学生的审题能力和运用语文知识的能力，实施全面科学高效的复习备考

二、教学目标

1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统三轮复习以试题限时训练为重点，加强应试能力

2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力

3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力

三、教学重点

1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力和素养

2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验

3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性

4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，交流教学心得体会，加强教法和学法研究

5、落实培优辅困，全面提高学生成绩

四、教学举措

（一）注重学情，紧抓基础针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习

1、有的放矢，落实背诵以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分

2、分类归纳，突破难点对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法

3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求经典的题型要多训练，创新的题型要多接触

4、通过多种途径，抓升格作文一是分类指导要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透四是引导学生做好以下几步品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确立最佳的立意角度高三下学期语文教学计划「篇四」

一、学情分析这届高三学生总体基础还行，但没有尖子生，各个班级的基础差别很大，这已经给我们的教学带来了很大的压力，而复读班的基础相对悬殊，这给教学带来了很大的挑战尤其富有挑战性的是，这届高考的试题难度有可能增强

二、指导思想坚持以学生为本，以《考试说明》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性和计划的科学性；以提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学（高考第一轮复习）工作完成学校和年级组下达的任务

三、本学期主要工作内容第一阶段梳理教材利用六周左右的时间，对一至五册和古诗文选修教材文言文进行梳理第二阶段（第一轮）从9月中旬至20xx年1月上旬，主要完成下面几项工作

1、认真学习XX20xx《考试说明》，深入研究近三年的XX考题及全国各地考题，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作

2、统一复习计划，统一教学进度，统一各中考试内容，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标

3、结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础复习资料为《优化设计》以及各个知识点的复习试卷

4、配合教务处、教科处，开展各项教学工作并积极参加教科研活动

四、主要措施

1、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进行集体备课，确保每周不少于两次，辅以分散、个别交流

2、发扬团队精神，备课组统一进度，统一检测，统一评分，重视质量分析，打好团体仗，共同提高

3、根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学不强求整齐划一。