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第讲突破江苏高考一一核心主题1主题一中外历史上的民生问题主题阐释民生问题始终是古今中外政治统治的重大问题,也是近几年高考的长效热点每年两会热点都有民生问题,关注民生问题是构建和谐社会的重要基石从考查形式上看,一般以隐性、综合考查为主，在创设题目情境和社会背景材料的基础上,把不同时期不同国家的民生政策放在一起，得出具有现实意义的结论从而把学科能力、情感态度、价值观有机地结合起来从考查方式上看,强调社会热点与教材知识的有机结合，突出社会热点的非直接性介入从命题内容上看，古代民本思想、孙中山的民生主义、罗斯福新政、欧美国家的福利制度、中国近现代进行的民生探索等知识点的考查频度是较高的，且考查的能力要求也越来越高命题视角视角一聚焦“三农”典题演练阅读材料材料一晁错说“民贫，则奸邪生贫生于不足，不足生于不农,不农则不地著定居；不地著则离乡轻家，民如鸟兽，虽有高城深池,严法重刑,犹不能禁也”——《汉书•食货志》材料二世儒不察，以工商为末，妄议抑之夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也——黄宗羲完成下列要求1归纳材料一的治国思想,并对这一思想的实践效果进行简要评价2概括材料二的观点,结合所学知识,分析这一思想产生的背景【命题立意】本题考查中国古代相关民生政策和民生思想，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力答案1思想以民为本关注民生、农本思想评价:在一定程度上减轻农民的负担,有利于农民生活稳定;本质上为维护君主统治服务2观点工商皆本答案1运动:新文化运动局限:对传统文化“弃”之过激而“扬”之不足2批判继承传统文化;借鉴吸收西方文化解析1第一小问，依据题干中“20世纪初批判旧文化的运动”并结合所学可知是新文化运动;第二小问，依据材料中“但对传统文化弃之过激而扬之不足”概括即可2对传统文化应考虑两方面:一方面发扬本国文化的精华，另一方面积极利用外来优秀文化拓展延伸1背景:新航路的开辟,为欧洲传教士来华传教创造了条件他们翻译中国传统文化经典,旨在“融入”中国社会，为传教减少阻力⑵影响
①引入西方文艺复兴以后的科学技术，将一种新颖的异质文化导入中国传统的文化系统
②中国人开阔了眼界,窥见一个原先全然无知的西方世界
③一些有识之士认识到中国与西方的差距，开始对中国传统和现状进行反思1中国近代社会思潮演进的四大特点
①学习西方与抵制侵略相结合、救亡图存与思想启蒙相结合
②以向西方学习为主，以学习西方资产阶级政治学说为主流
③近代以来，随着西方文化对中国影响的逐渐深入，中国对西方文化的认识经历了由抗拒、排斥到逐渐接受，由表及里、由浅入深的过程
④每一次的探索都体现了东西方文化的碰撞与交融,并且把理论与实际相结合,探寻符合国情的发展道路2近代西学东渐的影响
①西学的传入在侵略及不平等条约的基础之上,给中国带来了破坏和灾难
②西学东渐客观上有利于西方先进技术、思想文化的传播，促进了中国社会向近代社会的转型例如:洋务运动、维新变法运动、新文化运动、五四运动等⑴师夷长技f中体西用f改革政治制度f全盘西化一马克思主义如果把近代中西方文化的冲突与交融比作由上述环节组成的链条,那么可以这样认为:发展中的每一个文化环节，既保留了上一环节遗留下的痕迹和未了的任务,又孕育了下一环节行将到来的中西方文化冲突与交融的种子2中国近代文化正是在新陈代谢中更替发展的
①这个过程是和先进的中国人向西方寻求真理的过程同步发展的,体现出学习西方文化从感性到理性,从物质到精神,从现象到本质，不断由浅入深、由低到高的认识过程
②必须从提高国民素质、改善社会文化机制的角度来处理传统文化与西方文化的关系，进而促进中国社会的根本改造视角三世界近代思想文化成就及其形成的原因文艺复兴与启蒙运动典题演练彼得•伯克在《意大利文艺复兴时期的文化与社会》中认为“虽然世俗题材艺术品的数量和比例都有所增加，但宗教题材的艺术品一直占绝对优势”这说明，文艺复兴时期B.并不对反基督教，仍信仰宗教【命题立意】本题考查文艺复兴考查人文主义的内涵和文艺复兴的特点,考查学生解读材料、运用所学知识解决问题的能力答案B解析文艺复兴提倡人文主义,反对神的权威,强调人的价值,崇尚人性,要求把人从宗教束缚中解放出来提倡个性解放，追求享乐，要求人耍有冒险精神故A、C两项错误D项不符合题意,排除文艺复兴提倡人文主义,强调人的价值,崇尚人性,要求把人从宗教束缚中解放出来但是不反对宗教信仰，而且文艺复兴是借宗教开展的，因此“宗教题材的艺术品一直占绝对优势”故B项正确拓展延伸西方近代资产阶级的思想解放运动1背景
①古希腊的人文精神是近代人文主义兴起的历史基础
②近代资本主义的发展是思想解放潮流出现的最深层原因
③科学技术的不断发展促进了近代思想解放潮流的出现⑵历程
①文艺复兴:本质上是资产阶级文化的兴起,高举人文主义的大旗，使越来越多的人从封建迷信中解放出来
②宗教改革:是人文主义思想在宗教领域的发展，通过“信仰得救”理论的传播，将西欧人从长期的天主教神权统治中解放出来,为启蒙运动的到来做了思想准备
③启蒙运动人文主义发展到理性阶段,启蒙思想家高举理性的大旗，对封建势力进行了猛烈的批判,勾画了未来社会的蓝图,为资产阶级革命提供了理论武器
（3）评价:沉重打击了封建统治，促进了资产阶级革命和资本主义的发展，推动了科学技术的进步主题三经济体制调整和创新主题阐释经济体制调整和创新是促进经济发展的重要手段该主题是显性的热点，高考命题特别重视对这一主题的考查，主要集中在近现代资本主义经济运行机制的调整、苏俄（联）社会主义经济建设道路的探索与调整、现代中国的经济体制改革命题视角视角一近现代资本主义经济运行机制的调整典题演练阅读下列材料材料一美国经济的不平衡与国际经济的不平衡一样严重,其根本原因在于工资落后于不断上升的生产率从1920年到1929年,工人每小时的工资只上涨了2%,而工厂中工人的生产率却猛增55%同时，农民的实际收入由于农产品价格的不断下跌、租税和生活费用的日益上升而在减少，1910年,每个农业工人的收入还不到非农业工人收入的40%,而到1930年已低于30%农村的这种o贫穷是个严重的问题，因为当时农业人口占总人口的五分之一——摘编自斯托夫里阿诺斯《全球通史》材料二罗斯福在一次谈话中说“在救济工作中，我们是同有正当自尊心的美国人打交道对他们来说，单纯的施舍会伤害要求保持个人独立的一切本能大多数美国人都想为他们所得到的东西付出点什么这里所说的付出一点什么，指的就是老老实实地工作,而这种工作正是防止他们精神上颓废的屏障”——摘编自解力夫《二次大战三巨头
（二）身残志坚一一罗斯福》完成下列要求⑴根据材料一,分析1929年经济危机发生的根本原因和具体原因⑵材料二中，为避免“单纯的施舍”，在救济工作中罗斯福采取了哪些具体措施达到了什么效果？【命题立意】本题考查1929年经济危机发生的根本原因和具体原因、罗斯福采取的具体措施和影响，旨在考查材料信息提取、分析理解和知识运用的能力答案1根本原因资本主义的基本矛盾或答社会化大生产与生产资料私有制的矛盾具体原因生产与消费之间的矛盾2金融业:恢复银行信誉、整顿规范证券交易，恢复金融秩序，恢复人们对银行信心;农业:减耕减产，提高农产品价格，复苏农业;工业:实行“蓝鹰计划”，颁布《全国工业复兴法》，加强对工业指导，防止盲目生产;救济和公共工程“以工代赈”，成立联邦救济署，增加就业，刺激消费，留下大量基础设施;劳工权利和社会保障:制定最低工资和最高工时标准,建立养老、失业保险制度,缓解劳资矛盾，维护社会稳定解析1依据材料“其根本原因在于工资落后于不断上升的生产率”和“工人每小时的工资只上涨了2%,而工厂中工人的生产率却猛增55%o同时,农民的实际收入由于农产品价格的不断下跌、租税和生活费用的日益上升而在减少”并结合所学得出根本原因和具体原因2注意紧扣题意“单纯的施舍”“在救济工作中”，根据要求作答依据材料“单纯的施舍会伤害要求保持个人独立的一切本能而这种工作正是防止他们精神上颓废的屏障”并联系罗斯福新政的具体措施和具体作用回答，分别从金融业、农业、工业和社会保障等角度分析作答即可拓展延伸近现代资本主义经济运行机制的发展、演变1第一次工业革命后,采用机器生产的工厂取代了以手工技术为基础的手工工场资本家占有生产资料,控制整个生产过程,工人被严格地组织在工厂里,成为依附于机器的雇佣劳动者资产阶级要求自由经营、自由竞争和自由贸易，自由资本主义在西欧和北美发展起来其指导思想是自由主义经济思想2随着第二次工业革命的开展,企业组织形式逐渐向股份公司转变,激烈竞争促进了企业的合并,私人垄断组织成为资本主义国家经济生活的基础其经济思想是私人垄断资本主义思想320世纪30年代，席卷资本主义世界的经济危机爆发这次危机具有影响大、破坏性强、波及范围广的特点19世纪中期以来，资本主义一直奉行的传统的自由放任政策遭到怀疑和动摇美国罗斯福实施新政,加强了国家对经济的干预,其实质是在维护资本主义制度的前提下,对资本主义生产关系进行的局部调整4第二次世界大战后,主要资本主义国家普遍实行国家垄断资本主义,到20世纪70年代,各国减少对经济的干预，“混合经济”开始出现;与此同时，资本主义经济领域出现一些新变化,如各国普遍推行国家垄断资本主义模式、大多实行“福利国家”制度、经济结构中第三产业迅速发展、出现“新经济”等现代化的资本主义经济运行模式基本形成视角二苏俄联经济运行机制的调整典题演练美国史学家帕尔默在《世界现代史》中描述道，“在□□的指导下，国家仍控制着经济的最高指挥权，保持基本生产企业的国有制，与此同时,也允许大量的为谋取个人利益的私人贸易存在”材料中“口□”所省略的文字应该是A.“战时共产主义”【命题立意】本题以史学原著为切入点,考查学生对苏俄联经济政策的理解意在考查学生获取材料信息、调用所学知识的能力答案B解析从“国家仍控制着经济的‘最高指挥权，保持基本生产企业的国有制”和“允许大量的为谋取个人利益的私人贸易存在”的信息,联系所学知识可知这符合新经济政策的特点，故B项正确拓展延伸苏俄联社会主义经济建设道路的探索与调整1十月革命胜利后，为巩固新生的苏维埃政权，战胜国内外敌人，苏俄实行了“战时共产主义”政策,在社会经济生活中排斥商品货币关系,用军事和政治手段控制社会的金融,意图直接进入共产主义“战时共产主义”政策虽然在当时对保障战时物资供应、战胜国内外敌人、巩固苏维埃政权起了一定的积极作用，但它不具有普遍意义,并不是向社会主义过渡的正确途径2国内战争结束后，苏俄放弃了从“战时共产主义”政策直接过渡到社会主义的设想和实践,实施新经济政策新经济政策是对传统的社会主义观念的一种大胆的突破,是社会主义国家进行的影响较为深远的经济改革政策新经济政策探索了在小农国家里建设社会主义的途径和方法,为其他国家向社会主义过渡提供了经验和教训只是这种政策过早被取消，中断了苏联社会主义建设的正确探索320世纪30年代,苏联经过特有的工业化和农业集体化道路,最终建立起以高度集中的计划经济体制为特征的斯大林模式这种模式在战争期间和国民经济恢复时期曾发挥过重要作用但是这种模式本身存在着严重的缺陷和弊端,成为后来东欧剧变、苏联解体的历史根源4二战后,斯大林模式越来越成为生产力发展的障碍,苏联领导人进行了改革赫鲁晓夫改革主要侧重于农业方面,勃列日涅夫改革主要侧重于工业方面,二者都没有突破斯大林模式而戈尔巴乔夫制定了发展苏联社会经济的“加速发展战略”，用经济管理方法代替原来的行政命令,其改革背离了社会主义方向，最终导致苏联解体苏联三位领导人的改革都是针对斯大林模式的弊端展开的，但都没有找到切实可行、卓有成效的改革道路,改革以失败告终视角三现代中国的经济体制改革典题演练1956年、1978年、1992年,是现代中国实现现代化的三个关键时间点阅读下列材料材料一新民主主义经济体制,是实行计划管理与市场调节相结合、指令性计划与指导性计划相结合、计划管理以市场为基础的管理体制1953年国家转入大规模经济建设并宣布向苏联模式的社会主义过渡以后，随着国民经济紧运行注:大意是指在资源紧张的情况下加速国民经济建设和社会主义改造的推进，为了与这种经济紧运行和逐步单一的公有制相适应，在管理体制方面，也逐渐由以市场为基础的计划与市场相结合转向计划经济到1956年底，随着社会主义改造的基本完成,生产要素市场基本消亡,产品市场也在国家的计划控制之下,形成了以指令性计划为主、指导性计划为辅的计划经济体制——摘编自武力《中华人民共和国经济简史》材料二一个国家的经济增长确实包含许多因素:劳动力、土地、资金、资源等但能使各要素有机、合理的发生作用，还是取决于制度安排这就是为什么同样一个中国，1978年前后三十年的基本国情和自然禀赋并无质的差异，但发展程度却有天壤之别——宋鲁郑《从西方丑闻看中国崛起》材料三1949年以来，中国努力推进现代化的蓝图，是先建设社会主义并进而实现共产主义它始终是决策的指南……经过苏联的斯大林主义、1956年后中国的乌托邦主义和1977年中共十一大之后邓小平推行的务实主义的探索,现在已经有人在议论，认为中国将可能成为当代实现现代化的一个样板邓小平并不放弃把社会主义作为最终目标，但对大量的市场经济的做法予以放行他说，新的体制是“计划经济和市场经济”的“结合”——摘编自［美］吉尔伯特•罗兹曼《中国的现代化》完成下列要求1据材料一,指出20世纪50年代中期中国经济体制变化的主要表现,说明其变化的原因2据材料二,结合所学知识，概括指出促进1978年后我国经济快速增长的“制度安排”的具体表现3据材料三，指出邓小平“务实主义探索”的突出表现结合所学知识，分析其对中国经济体制的影响综合上述材料，谈谈你对社会主义建设的认识【命题立意】本题考查新中国经济体制的变化，旨在考查准确从材料中获取有效信息和分析问题的能力答案⑴变化表现由计划和市场相结合的经济体制转变为完全的计划经济原因苏联模式的影响；国民经济建设的加速;社会主义改造的完成2表现:社会主义民主法制的健全完善;实行改革开放;科技教育体制的调整3表现:坚持社会主义制度下,计划经济和市场经济相结合影响:逐步建立社会主义市场经济体制认识:坚持社会主义方向；立足国情，顺应潮流，及时改革与调整;正确处理计划和市场的关系解析1第一小问，根据材料“新民主主义经济体制，是实行计划管理与市场调节相结合、指令性计划与指导性计划相结合、计划管理以市场为基础的管理体制”“到1956年底,……形成了以指令性计划为主、指导性计划为辅的计划经济体制”概括回答即可第二小问，根据材料“1953年国家转入大规模经济建设并宣布向苏联模式的社会主义过渡以后，随着国民经济紧运行……社会主义改造的推进”概括回答2根据材料二和所学知识可知，促进1978年后我国经济快速增长的“制度安排”是指社会主义民主法制的健全完善、实行改革开放、科技教育体制的调整3第一小问，根据材料“1977年中共十一大之后邓小平推行的务实主义的探索……新的体制是‘计划经济和市场经济的结合”可知，邓小平“务实主义探索”的突出表现就是在坚持社会主义制度的前提下，计划经济和市场经济相结合第二小问，结合所学可知，中国逐步建立起了社会主义市场经济体制,第三小问，综合上述材料和所学回答拓展延伸新中国成立后经济体制的三次重大转变1新中国成立初期到1956年:提出过渡时期总路线,逐渐由新民主主义社会过渡到社会主义社会,逐步形成高度集中、单一经济形式的计划经济体制该阶段照搬苏联模式，主观上急于追求实现现代化计划经济体制在新中国成立初期，对恢复国民经济、发展社会主义经济曾起到一定的积极作用，并取得一定成就但它超越了历史发展的阶段,严重的弊端使企业失去了活力2中共十一届三中全会后党中央正确总结了新中国成立以来工业建设正反两方面的经验,特别是吸取了“文化大革命”的教训I,并借鉴了外国经验，决定实行经济体制改革,对外开放该阶段从单一的公有制经济转变为以公有制经济为主体、多种所有制经济成分并存的经济,从计划经济转变为以计划经济为主、市场调节为辅的经济320世纪90年代以来:党中央在认识国情和总结社会主义经济建设经验教训的基础上,决定加快改革开放的步伐,深化经济体制改革，向社会主义市场经济体制转变总之,经济体制的不断创新和经济政策的不断调整,是社会经济发展的动力世界经济发展的情况表明，并不存在一套固定不变的经济模式,各国可以根据生产力发展的要求,结合本国国情,在各个不同发展阶段创造出与之相适应的和有利于推动经济发展的模式经济体制改革要循序渐进；要处理好社会各方面的利益,注重改善和提高人民的生活水平;要根据本国经济体制的承受能力采取不同力度的改革;加强政府对货币和经济的控制，但也不能过紧主题四权力运行的监督与制约主题阐释习近平总书记曾多次表达了“把权力关进制度的笼子里”的思想，并指出“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里！”权力运行的监督与制约是基本的政治准则,也是人类的政治智慧高考命题特别重视对这一主题的考查,主要集中在古今中外制约权力的措施上,是隐性的社会热点问题命题视角视角一中国古代权力运行的监督与制约典题演练阅读下列材料材料一中央太尉（掌管军事）丞相（辅助皇帝，处理国政）御使大夫（掌管监察）皇帝地方郡（守、尉、监）---郡县制县（令、尉、丞）一图图21材料二后之人主，既得天下，唯恐其祚命之不长也,子孙之不能保有也，思患于未然以为之法然则其所谓法者，一家之法，而非天下之法也……即论者谓有治人无治法，吾以谓有治法而后有治人……故日有治法而后有治人”……有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也原夫作君之意,所以治天下也天下不能一人而治，则设官以治之;是官者,分身之君也使宰相不罢……其主亦有所畏而不敢不从也……必使治天下之具皆出于学校……天子亦遂不敢自为非是,而公其非是于学校是故养土为学校之一事,而学校不仅为养士而设也一一黄宗羲《明夷待访录》请回答⑴材料一中，与图1相比，图2官制的突出特点是什么？根据所学知识，指出图1官制是受什么思想的影响图2官制的弊端在思想领域有什么表现,并举例说明
（2）根据材料二,指出黄宗羲针对材料一中图2的政治体制提出了哪些政治主张谈谈你对这些主张的认识【命题立意】本题通过秦明两代政治制度的对比,考查秦朝的中央集权制、明朝君主专制的加强、明清时期的早期启蒙思想等,意在考查学生的比较能力和对历史知识的运用能力答案⑴侧重解决皇权与相权的矛盾,废丞相,权分六部,设内阁;加强皇权专制秦朝官制受战国时期法家思想的影响表现及举例:对明朝官制弊端的批判，出现早期民主启蒙思想,如明清之际的黄宗羲，激烈批判封建君主专制制度,揭露君主专制的弊端，提倡“法治”，反对“人治”
（2）主张:加强法治；实行分权（扩大相权）；百姓有议政权和监督权认识:黄宗羲的政治主张具有反封建的民主色彩;但他是在不根本动摇封建制度的前提下,对封建政治进行的修补解析第
（1）问第一小问，根据图1中的“皇帝”“郡县制”、三公等信息可判断出是秦朝的中央集权制;根据图2中的六部直接隶属皇帝可知，这是明朝加强君主专制的措施,据此与图1相比,概括其特点第二小问，结合所学知识即可回答出秦朝官制受战国时期法家思想的影响第三小问，联系明清时期的早期启蒙思想即可回答第⑵问第一小问，根据材料二中的“即论者谓有治人无治法,吾以谓有治法而后有治人……故曰有治法而后有治人“必使治天下之具皆出于学校……天子亦遂不敢自为非是,而公其非是于学校”回答,注意表述清晰、简练;第二小问，结合所学知识从其思想局限性方面分析即可拓展延伸中国古代制约权力的措施1制约皇权的措施:中国古代皇权至上,制约皇权的措施很少,主要表现在对相权的牵制和谏议制度的实施2制约相权的措施
①皇权对相权的制约，如隋唐时期的三省六部制通过分割相权，使其互相牵制,加强皇权
②明朝设置内阁、清朝设置军机处，使皇权对中央的控制更加严格
③中国古代大部分朝代都设置了监察机构如秦朝在中央设御史大夫监察百官，加强对中央官吏的监察和监督3制约地方的措施
①分割地方权力:使地方官吏之间互相牵制，这是中央控制地方权力的普遍做法
②加强监督监察:如汉代的刺史、明代的都察院都是专门监察地方的机构
③明代还设置了特务机构，负责秘密监察地方官吏视角二近代以来西方的权力制衡制度典题演练美国1787年联邦宪法确立了一套“地域和体制的双向平衡机制”这种分权制衡的机制体现在
①州政府和联邦政府之间
②联邦政府的立法、行政、司法之间
③国会参众两院之间
④总统与内阁之间A.
①②③B.
①②④C.
①③④D.
②③④【命题立意】本题以历史概念为切入点,考查美国1787年宪法意在考查学生基础知识识记、理解和调动所学知识解决问题的能力答案A背景明清之际,社会动荡,社会矛盾丛生;商品经济发展，资本主义萌芽出现;工商业繁荣;程朱理学僵化，新思想产生解析1第一小问，依据材料一“贫生于不足，不足生于不农,不农则不地著定居”并结合所学知识归纳治国思想第二小问，结合所学知识可知封建社会农业是国家的根本,结合所学知识回答即可2第一小问，依据材料“夫工固圣王之所欲来,商又使其愿出于途者，盖皆本也”并结合所学知识归纳第二小问，依据“黄宗羲”等关键信息可知处在明清之际结合所学知识从政治、经济、思想等方面分析拓展延伸中外历史上有关“三农”问题的知识点1中国古代的重农措施:农业耕作方式的改变和农具的发明、改进;农作物的培植、引进和推广;精耕细作的农业生产方式；古代以农立国的思想与重农抑商政策；经济重心南移的过程、原因和影响2中国古今的土地制度中国古代土地制度和近现代不同历史时期土地制度的内容、评价，如古代土地兼并、近代太平天国的平均主义、孙中山的“平均地权”等3新中国成立以来的农村经济建设国家对农村生产关系进行的四次调整土地改革、农业合作化、人民公社化、家庭联产承包责任制；新中国成立后农业发展的曲折过程及其原因;理解新中国成立以来在解决民生问题上的成功与失误4世界近现代有关农业、民生的举措:英国圈地运动对农村生产关系的影响;工业革命对农村人口流动的影响；罗斯福新政、苏俄联社会主义建设时期的农业政策;苏联斯大林模式与解决民生问题的探索;等视角二近代中国民生问题典题演练阅读材料材料一1912年，孙中山认为民族、民权两个主义因清廷退位而付之实现，现在我们应该实行经济革命社会革命”，“若能将平均地权做到，那么社会革命已成七八分了1924年1月，他主张“国民党之主张，工人之失业者，国家当为之谋救济之道，尤当为之制定劳工法,以改良工人之生活”3月，他又说“民生主义是什么用法呢？是用来对大富人打不平的”，“要把全国的贫富都打到平等8月，孙中山做了四场关于“民生主义”的演讲，他说解析美国联邦政府掌握政治、经济、军事和外交大权，各州在不违背宪法的前提下拥有一定的自治权,如地方教育、卫生等,体现了中央集权与地方分权相结合,故
①入选;联邦政府分为国会（立法）、总统（行政）、最高法院（司法）三部分，三权分立，相互制衡，故
②入选；国会参众两院职能不同,众院提案,参院审议,双向制衡,故
③入选;美国实行的是总统制共和制，总统有很大的权力,有权任命内阁,而不是分权制衡,排除
④,答案选Ao拓展延伸英美两国的权力制衡制度
（1）英国的君主立宪制英国君主立宪制形成的过程就是对国王的权力不断限制的过程《权利法案》的颁布，使国王只能依法行政，仅仅掌握行政权责任制内阁的形成使国王逐渐丧失了行政权
（2）美国的民主共和制:美国政治体制的设计最典型地体现了孟德斯鸠的权力制衡原则，主要表现在
①中央内部的权力实行三权分立制，立法、司法、行政相互制约
②中央与地方政府之间相互制衡，中央集权与地方分权相结合
③政党之间相互制衡，民主党和共和党轮流执政,相互竞争,形成制衡关系视角三现代中国权力运行的监督与制约典题演练阅读下列材料，回答问题材料一自清末西方宪政思想传入中国以来，中国先后制定了多部宪法和宪法性文件为了实现国家富强的目标，以康有为、梁启超为首的立宪派推动清政府制定了《钦定宪法大纲》以孙中山为代表的共和主义者在辛亥革命之后参照美国宪法制定了《中华民国临时约法》《中华民国临时约法》的制定是中国历史上具有进步意义的事件之一，但它的内在缺陷也使得这部宪法最终沦为废纸而北洋军阀控制下的北洋政府,动辄以各省军政长官通电的形式干预立宪活动，甚而武力威胁国会的存在，此时的宪法成为了一种“文饰工具”1928年南京国民政府成立后，继承了北洋政府的法律,形成了宪法、民法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法等体系，国家现代法制初具规模但囿于当时之国情,这些法典未能在全国范围内实施，中国的法制现代化步履艰难——摘编自张晋藩《中国宪法史》材料二1949年10月中华人民共和国的成立,为中国共产党人在全国范围内移植西方近代宪法观念、宪法文明成果（精华）并将其本土化奠定了坚实的基础从新中国成立到1954年,中国的政治制度与国家制度是由《中国人民政治协商会议共同纲领》确定的，《共同纲领》发挥了临时宪法的作用1954年,全国人大一次会议制定并通过了中国第一部社会主义类型的宪法此后由于“左”倾错误思想的盛行，民主集中的决策机制被专断的领导意志所取代，出现了类似“文化大革命”那样肆意侵犯人权的惨痛教训在吸取历史教训的基础上，1982年宪法首次以根本法的形式，将“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家”规定为“今后国家的根本任务”，从而将近代以来的制宪者所追求的富强梦想与实现民主、文明的现代需要结合起来——摘编自何勤华《论中国共产党人的宪法观念与实践历程》⑴根据材料一并结合所学知识，概括中国近代制宪历程中呈现的特点及原因2根据材料二并结合所学知识，对新中国成立后的宪政建设进行简要评价【命题立意】本题第⑴问主要考查近代中国的宪政历程，旨在考查结合所学知识分析材料的能力要求学生结合近代中国社会发展的特征分析第2问主要考查新中国的民主法制建设，旨在考查学生分析材料和知识运用的能力要求学生结合新中国民主政治建设的过程特征分析答案1特点:受西方宪政思想的影响;体现救亡图存;不同阶级、集团斗争的结果;制宪的过程充满曲折原因中国近代的社会性质；西方列强的侵略;近代民族资本主义发展不充分;专制主义思想的影响；中国近代民族资产阶级的努力2评价:代表人民群众的根本利益;推动了法制的现代化;为社会主义现代化建设奠定基础；为依法治国提供保障；但是宪政建设还需要不断完善解析1第一小问的特点，依据“自清末西方宪政思想传入中国以来”“为了实现国家富强的目标”“这些法典未能在全国范围内实施，中国的法制现代化步履艰难”概括回答第二小问的原因，依据材料反映的时代背景，可以从近代中国的经济、政治、思想文化和救亡图存运动等角度进行分析作答2根据材料“民主集中的决策机制被专断的领导意志所取代，出现了类似文化大革命’那样肆意侵犯人权的惨痛教训……从而将近代以来的制宪者所追求的富强梦想与实现民主、文明的现代需要结合起来”并结合所学知识回答拓展延伸改革开放新时期中国的民主与法制建设1法律制度走向健全
①过程1978年，中共十一届三中全会提出“有法可依,有法必依,执法必严,违法必究”的法制建设方针;平反“文化大革命”前后的冤假错案;从1979年开始，全国人大加紧全面立法工作1982年，全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》
②意义:形成了以宪法为核心的包括民法、行政法、刑法、经济法等中国特色的社会主义法律体系，使民主政治建设趋于制度化、法律化,为依法治国奠定了重要基础2民主制度的重建与完善
①重新召开各级人民代表大会和人民政治协商会议1982年，中国共产党确立了与各民主党派“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针，使中国共产党领导的多党合作和政治协商制度进一步完善
②重视民族工作1984年,政府颁布施行的《中华人民共和国民族区域自治法》明确规定,民族区域自治是中国的一项基本政治制度
③基层民主制度的发展1998年,第九届全国人大常务委员会通过了《中华人民共和国村民委员会组织法》，进一步加强和扩大基层民主,推进农村的民主制度建设创造性地发展了各种村民选举制度，如“海选”制度总之,虽然在古代与近代,东方与西方的政治理念有诸多不同，但这都是由不同的社会环境造成的东方的专制与西方的早期民主各有优劣,各有政治文化价值;不能以一方为标准否定另一方近现代政治制度与古代政治制度相比,是历史的进步,是人类文明演进的结果,我们不能用今人的标准去苛求古人现代东西方政治制度在国家治理体系上有相互借鉴的趋向，适合本国国情的国家体制才是最好的体制主题五当今世界格局的演变与现代中国外交主题阐释20世纪80年代末90年代初以来,随着东欧剧变、苏联解体,两极格局逐渐瓦解,世界格局发生了重大变化党的十九大报告关于中国外交部分最大的亮点,是明确提出了中国特色大国外交要推动构建新型国际关系,要推动构建人类命运共同体当今世界格局的演变与现代中国外交是长效热点高考命题多以文字、图片等创设新情境,考查中国政府在不同历史时期根据当时国内外形势的发展变化作出的外交政策的调整以及所取得的外交成就，理解外交政策与国家利益和国际形势变化之间的关系命题视角视角一当今世界格局的特点及中国的应对典题演练“几十年前还统治全球的欧洲大陆的前途这时似乎是暗淡的、危险的但是20世纪50年代时，东欧和西欧各国却惊人地东山再起这一复兴同中国日益增长的实力和自信一起导致了一种全新的世界政治格局”上述材料意在说明A.世界格局即将呈现“一超多强”局面B.“冷战”时期已呈现政治多极化趋势【命题立意】本题以材料为切入点构建问题情境，考查多极化趋势的出现旨在考查学生的分析材料和知识运用能力答案B解析材料中“东欧和西欧各国却惊人地东山再起这一复兴同中国日益增长的实力和自信一起导致了一种全新的世界政治格局”实际是在说明欧洲和中国的崛起导致了一种全新的世界政治格局,美苏两极格局正在向多极化趋势转变,故B项正确拓展延伸当今世界格局演变的特点及其影响1特点
①是在没有发生世界大战的情况下出现的
②这种格局的变动不是通过战胜国强加给战败国的意志,导致各国国际地位的变化而实现的
③新的国际格局的确立需要一个复杂漫长的过程，暂时形成了“一超多强”的局面，但多极化发展趋势不可避免
④世界多极化趋势下，多元的力量结构有着相互竞争、相互制约的关系，在政治、经济、军事、外交上的关系更加错综复杂，体现了国际中心舞台多元化的特点2影响
①世界多极化趋势的加强,有利于体现各国和各国人民的共同意愿和利益,有利于世界的和平与发展
②世界多极化趋势的加强,有利于抑制或削弱霸权主义和强权政治,符合国际民主化的潮流，有利于世界和平、稳定与发展
③世界多极化趋势加强既是经济全球化的结果，又进一步推动了世界经济的发展
④有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序,有利于促进世界政治、经济、文化的协调平衡发展对发展中国家而言，既提供了发展机遇，又提出了挑战视角二新中国成立以来中欧关系的发展典题演练下表是我国某时期的国际邮件资费表（部分），从中可推出的符合史实的结论是（）邮件种类计费单位（每10克）邮资（元）亚洲各国苏联及东欧民主国家航空西欧各国（捷克转）西欧各国（香港转）其他各洲A.香港已回归，成为中国与西欧交往的重要桥梁B.改革开放前，中国没有与西方国家建立外交关系C.捷克已加入欧盟,成为中国往西欧各国邮件的中转地D.新中国外交史上,苏联及东欧民主国家曾有特殊地位【命题立意】本题通过我国国际邮件资费的问题,考查新中国初期的外交问题旨在考查学生的分析和概括能力答案D解析新中国初期在外交上实行“一边倒”的政策，即倒向社会主义阵营，故D正确拓展延伸新中国成立以来中欧关系发展的阶段性及原因
（1）阶段性:
①新中国成立初期,受美苏冷战和我国“一边倒”外交战略的影响，中国与东欧、中欧、北欧部分国家建交但与西欧处于冷战状态
②20世纪60年代,随着欧洲联合、西欧经济发展和中苏关系破裂，中欧双边关系得到一定缓和，特别是中法建交使中国与西欧关系取得重大突破
③20世纪70年代,随着中美关系正常化，国际上出现了一个西方国家与中国建交的热潮@20世纪90年代以后，中国与欧洲关系长足进展并出现质的飞跃
（2）原因:
①中国与欧洲之间没有根本的利害冲突;
②中国与欧洲外交理念多有相近之处，在国际政治中都追求独立自主,抵御他国控制，支持经济全球化和自由贸易;
③中国与欧洲经济上互补性较强在中国与欧洲关系顺利发展的同时一，中国与欧洲之间也存在摩擦和不稳定因素视角三新中国成立以来中美关系的演变典题演练1972年美国总统尼克松访华，开启了中美关系的“破冰之旅”，中美关系开始走向正常化当时有人评论说:尼克松改变了世界;毛泽东则说:是世界改变了尼克松下列对“尼克松改变了世界”这一说法的理解，有误的是【命题立意】本题考查中美关系正常化及尼克松访华的影响，旨在考查准确从材料中获取有效信息和分析问题的能力答案D解析根据题干关键信息“1972年美国总统尼克松访华”，结合所学可知,尼克松访华结束了中美之间二十多年的敌对状态;直接推动了中日两国间关系的改善;促成了西方国家与中国建立外交关系，故A、B、C三项正确，不符合题意中美两国正式建立外交关系是在1979年,与题干时间不符,故项错误,符合题意拓展延伸新中国成立以来中美关系发展历程1新中国成立初期到20世纪60年代末，中美处于敌对状态究其原因，美国支持台湾国民党当局,对中国采取孤立政策,企图把新中国扼杀在摇篮中1950年6月，美国组织“联合国军”，发动侵朝战争，中国“抗美援朝”220世纪70年代到80年代，中美关系走向缓和这一阶段,美苏争霸中美国处于劣势,谋求与中国关系缓和，借力中国牵制苏联；中国出于应对苏联威胁和解决台湾问题的需要，积极回应美国，1972年,尼克松访华,签署《中美联合公报》,中美关系开始走向正常化1978年,美国同意在对台湾问题上“断交、撤军、废约”的三个原则，签订《中美建交公报》，1979年,中美正式建交320世纪90年代以来，中美关系在摩擦中曲折发展改革开放以来，中国综合国力提高,在国际舞台上发挥越来越重要的作用，但美国国内很多人不能正确看待中国的发展和崛起，散布“中国威胁论”，致使中美关系有合作、有发展，但也有竞争、摩擦视角四新中国成立以来中国与发展中国家关系的发展典题演练材料新中国成立以来，中非关系不断得到发展,经历了以下三个阶段新中国与非洲国家的外交关系始于20世纪50年代,它是中非双方在20世纪为追求国家复兴与民族自强而在外交领域所作努力的一部分1963年,周恩来总理访问非洲,I,提出中国对非洲的援助应该建立在互不干涉内政、相互尊重、平等、互利的基础上20世纪80年代，中国在表达与非洲国家的经济关系时,越来越多地使用“合作”而不是“援助”一词，把以往简单的援助方式,提升为双方在互惠互利基础上富于成效的技术经济合作，从而使中非关系成为推动中非双方实现各自经济发展与现代化的动力2000年以来，中非关系的提升不仅表现在政治与外交层面,经贸合作更成为新世纪中非关系发展的核心动力，贸易总额跳跃性增长，中国政府积极支持中国企业投资非洲I,以投资带动贸易成为中非经济合作的新特点——摘编自王逸舟《中国对外关系转型30年》依据材料,结合所学知识，任选一个时期,完成下列表格时期中非关系的特点发展中国家的状况中国的对外政策【命题立意】本题以表格的形式创设问题情境,考查中非关系，意在考查学生再现历史知识、纵向分析问题的能力答案中非关系发展中国家时期中国的对外政策的特点的状况争取民族独对非洲国立,反对殖民家进行援主义;万隆会助，帮助第一议召开，不结在外交上提出和平共处五项原则和“求同存异”的方针;积极发展与亚非非洲追求阶段国家的友好关系国家复兴盟运动兴起，发展中国家登与民族自上政治舞台强反对霸权主中非之间义;争取建立第二中国实行对外开放,反对霸权主义;维护世界和平，开展以联合国为中心的“合作”国际经济新阶段多边外交与发展，追秩序求现代化面临全球化加强经贸的机遇与挑第三合作，以战;两极格局中国深化对外开放;融入全球化,促进世界经济增长,努力建立国际政治、阶段投资带动解体后所面经济新秩序贸易发展对的冲突与动荡解析材料中的三个阶段分别对应新中国外交、新时期外交以及两极格局解体后的外交第一阶段根据材料中“追求国家复兴与民族自强”“中国对非洲的援助”可以得出特点是“对非洲国家进行援助，帮助非洲追求国家复兴与民族自强”结合所学知识可以得出这一时期发展中国家的状况是争取民族独立,反对殖民主义;万隆会议召开,不结盟运动兴起,发展中国家登上政治舞台中国的对外政策是在外交上提出和平共处五项原则和“求同存异”的方针;积极发展与亚非国家的友好关系第二阶段根据材料中“越来越多地使用‘合作而不是‘援助一词，把以往简单的援助方式,提升为双方在互惠互利基础上富于成效的技术经济合作，从而使中非关系成为推动中非双方实现各自经济发展与现代化的动力”可以得出特点是中非之间“合作”与发展，追求现代化结合所学可以得出这一时期发展中国家的状况是反对霸权主义;争取建立国际经济新秩序中国的对外政策是中国实行对外开放,反对霸权主义;维护世界和平,开展以联合国为中心的多边外交第三阶段根据材料中“中非关系的提升不仅表现在政治与外交层面,经贸合作更成为新世纪中非关系发展的核心动力，贸易总额跳跃性增长，中国政府积极支持中国企业投资非洲I,以投资带动贸易成为中非经济合作的新特点”可以得出特点是加强经贸合作，以投资带动贸易发展结合所学可以得出这一时期发展中国家的状况是面临全球化的机遇与挑战;两极格局解体后所面对的冲突与动荡中国的对外政策是中国深化对外开放;融入全球化，促进世界经济增长，努力建立国际政治、经济新秩序拓展延伸新中国成立以来与发展中国家关系取得的成效⑴在国际事务中，中国与发展中国家相互支持、协调合作，为反对霸权主义、维护世界和平作出了卓有成效的贡献2妥善解决了边界问题，增进了政治军事互信,遏制了“中国威胁论”的泛滥，构建了和平稳定的周边环境⑶构建了多层次的多边机制和全方位的合作平台，加强了发展中国家间的团结与全方位合作4支持民族独立国家的经济建设,赢得了国际赞誉5构建了全方位的合作关系，促进了中国与发展中国家的共同发展“我今天就拿这个名词来下一个定义,可说民生就是人民的生活一一社会的生存、国民的生计、群众的生命便是”——摘编自《孙中山全集》材料二1911年,张骞上奏说“各种人民生计缺乏，即宪政无由进行若因生计而一有乱象，则又可引起外患”1925年，他说“盖即劳动家，亦收入有多寡，人口有繁简，用度有奢俭，存储有厚薄，决不能日日而计，人人而分”，“富与富、贫与贫不能无别，亦必不能相安”——摘编自《张骞全集》完成下列要求1根据材料一并结合所学知识，简述孙中山民生思想的变迁2阅读材料二并结合所学知识，指出张骞的民生实践综合材料
一、二，比较孙中山与张骞民生思想的异同【命题立意】本题考查孙中山民生思想的变迁和民族资产阶级的民生实践，旨在考查准确从材料中获取有效信息和分析问题的能力答案1变迁:从强调“平均地权”的政纲，到提出平均地权和节制资本的办法，承认“耕者有其田”，并谋求改善工人和农民的生活2实践:创办大生纱厂;创办轮船、面粉、冶铁、银行等实业差异:孙中山认为政治革命为先,而后才能实现民生主义,而张骞主张民生为先,在此基础上改良政治;孙中山主张均贫富，而张骞要求保持社会阶层的贫富差距相同点:都希望改善人民的生活或答都关注“人民生计”解析⑴依据材料“1912年”“若能将平均地权做到，那么社会革命已成七八分了,，“1924年”“可说民生就是人民的生活一一社会的生存、国民的生计、群众的生命便是”并结合所学回答2第一小问结合所学回答即可第二小问依据材料回答即可拓展延伸近代中国民生问题实践1太平天国颁布《天朝田亩制度》，提出“耕者有其田”“无处不均匀，无人不饱暖”的思想;孙中山提出民生主义，主张平均地权，新三民主义的民生主义中增加了“节制资本”；中国共产党在民主革命的不同时期提出了不同的土地政策2理解资产阶级的民生主义:孙中山民生主义思想中有一些与社会主义的原则相近的东西，如关于发展生产力的思想,关于节制私人资本的思想,关于缩小贫富差距的思想,关于正确处理劳资关系的思想,关于全社会和平协调发展的思想,关于共同富裕的思想，明确体现了重视民生、福利民生、和谐社会的旨意视角三新中国成立后党和国家改善民生的努力典题演练阅读材料材料对于城市居民来说,全国职工年平均工资由1978年的644元增加到1980年的803元,两年间增加了159元,扣除物价因素，两年分别增长
7.6%和6%o1979年和1980年，全国城镇两年安置1808万人就业这使每个职工平均赡养的人口数含本人，由1978年的
2.06人下降到1980年为
1.8人在基本建设中，提高了非生产性建设投资，非生产性投资的重点是住宅建设1980年上半年北京市西单百货商场经营的品种已达29000种，比上年6月底增加7255种除水产品、蔬菜外，副食品供应都比较充裕——摘编自《中华人民共和国国史》完成下面要求根据材料,概括城市居民生活的变化,并结合所学知识,分析其原因【命题立意】本题考查城市居民生活的变化及原因，考查学生解读材料获取信息的能力答案变化:职工工资提高,就业扩大,家庭消费水平提高;职工住房困难有所改善,商品供应逐渐多样，且比较充裕原因国家调整了积累与消费的比例；市场机制的初步引入;经济保持了较快的增长解析关于变化，依据材料“全国职工年平均工资由1978年的644元增加到1980年的803元”“全国城镇两年安置1808万人就业”“在基本建设中，提高了非生产性建设投资，非生产性投资的重点是住宅建设”“除水产品、蔬菜外，副食品供应都比较充裕”概括得出关于原因，依据所学,从国家政策、市场机制等方面分析拓展延伸新时期我国解决民生问题的对策1转变经济发展方式,发展生产力只有经济的持续发展,才能为解决各种民生问题奠定雄厚的物质基础我们必须在科学发展观的指导下,继续坚持以经济建设为中心,调整经济结构,转变发展方式，依靠国内、国外两个市场和计划、市场两种手段，处理好速度、质量和效益,投资、消费和出口以及人口、资源和环境之间的关系,尽最大努力把经济发展好2转变政府职能,建设服务型政府现阶段在民生的问题上,政府必须强化责任,对政府“失位”或“错位”的地方要赶紧“补位”或“正位”，对明显滞后的公共管理制度,要及时调整3完善制度建设,形成有效机制
①建立健全社会保障制度,维护民众切身利益
②完善利益表达机制，畅通利益诉求渠道4突出政府主导,发挥社会合力视角四近代以来国外民生问题发展情况典题演练阅读材料材料一1933年5月，国会通过了《联邦紧急救济法》，成立了联邦紧急救济署1935年8月通过的《社会保险法》，改变了过去由民间团体自助自救或由慈善团体提供救助的传统，开始了美国的“福利主义”试验——摘编自陈庆军《世界近现代史精要》材料二20世纪70年代中期以后，发达资本主义国家社会福利制度陷入了重重困境随着经济全球化和贸易自由化的蓬勃兴起与加速发展,资本可以随意跃出国界,工会对福利的任何进一步要求和政府扩大福利支出的政策都会促使资本“外逃”，资本“外逃”反过来又加剧了国内的失业压力庞大的社会福利支出用于消费，既增加了西欧国家产品的生产成本,也限制了国内生产性投资的扩大，导致这些国家在对外经济竞争中处于劣势国民对福利的过度依赖导致工作积极性不高和劳动力市场僵化，“福利经济”培养出一批坐享其成的懒汉，诱发了长期困扰西方社会的“福利道德”问题——摘编自代恒猛《全球化与欧洲“福利国家”一个理论研究视角》完成下列要求1根据材料一，说明美国社会福利改革的主要方式结合所学知识，指出其改革的积极意义2根据材料二,概括20世纪70年代中期以后，欧美国家福利制度带来了哪些社会问题？3综合以上材料，你对实施社会福利政策有何认识【命题立意】本题考查美国社会福利改革的主要方式以及改革的积极意义,考查20世纪70年代以来欧美国家福利制度带来的社会问题及对实施社会福利政策的认识,要求具备解析材料获取有效信息和运用所学知识解决问题的能力答案
（1）方式:颁布相关法令;成立专门机构;政府主导意义:一定程度上促进了社会生产力的恢复;缓和了社会矛盾，有利于国家稳定
（2）问题资本“外逃”，加剧国内失业压力;产品生产成本提高，削弱国家经济竞争力；劳动者生产积极性降低（培养了懒汉），不利于发挥市场经济的作用
（3）认识:社会福利措施是一个国家文明与进步的重要标志，要大力加强社会福利事业的建设;生产力的发展是实施社会福利措施的前提,经济发展的同时要大力发展社会福利事业;实施社会福利措施有利于改善民生,稳定社会秩序;调动社会福利意识,拓展资金渠道,适度减轻政府财政负担；不断完善社会福利政策,防止懒惰思想的养成解析
（1）第一小问，根据材料一“国会通过了《联邦紧急救济法》，成立了联邦紧急救济署”，可以概括出美国社会福利改革的主要方式第二小问，结合所学知识回答社会福利改革的积极意义即可
（2）根据材料二“资本可以随意跃出国界……诱发了长期困扰西方社会的‘福利道德’问题”，可以概况出欧美国家福利制度带来的问题
（3）根据所学知识辩证分析即可拓展延伸世界史上民生问题的落实及教训
（1）资本主义国家罗斯福新政“以工代赈”第二次世界大战后资本主义经济政策调整、“福利国家”的建立等辩证评价资本主义运行机制的调整与资本主义发展的关系，对中国当前的改革具有重要借鉴意义
（2）社会主义苏俄（联）
①“战时共产主义”政策中，余粮收集制，实物配给制挫伤了劳动者的生产积极性，引发危机
②新经济政策用粮食税代替余粮收集制,规定农民在交纳粮食税后,剩下的粮食自由支配,使劳动者获得了一定的生产、分配的自主权，调动了劳动者的生产积极性
③斯大林模式片面强调优先发展重工业,造成农业、轻工业长期落后，忽视人民生活水平的提高总之,苏俄（联）社会主义建设的经验教训对我国的社会主义建设有较大的启示主题二中国传统文化与“西学东渐”主题阐释弘扬传统文化、加强中西思想文化交流、建设文化强国是中华民族复兴、实现“中国梦”的重要举措每年一度的曲阜孔子文化节的举办、国内方兴未艾的国学热潮、全球创办孔子学院的热潮，都充分证明了中国以儒家思想为主流的传统文化的魅力明末清初的“西学东渐”潮流在鸦片战争后重新出现,西方文化包括“器物技艺”的物质文化、“议院”和“立宪”等制度文化及各家思想学说、学术观点的“学理”，以前所未有的规模大量传入中国，并和中国的传统文化碰撞与交流,对近代中国的政治、经济、军事、教育等产生了重大影响高考命题从思想解放这一角度，既重视对儒家思想的演变历程、人文精神的特点及其与经济发展、政治文明、社会进步之间关系的考查,也特别重视从中西文化碰撞与交流的角度，考查东西思想文化交流的特点、影响及差异,认识思想碰撞与交流所反映的时代特征命题视角视角一儒家思想及其地位的变迁典题演练中华传统文化是中华民族绵延与发展的根系所在，阅读下列材料材料一他孔子以“仁”作为礼乐精神的内核，“对中国文化而言，是承先启后的一大开创”……礼乐的推行对个体而言，是为了道德的完善，成为仁德之人;对群体而言,是为了“爱人”，和谐人与人之间的关系——摘编自赵玉敏《以“仁”释礼，援“仁”入乐一一孔子对周礼人文精神的重构》材料二宋明理学又进一步把社会秩序的礼等同于“天理”……具有浓厚宗教性的“礼”与统治者所宣扬的“天命信仰”“王权神授”相结合，同时也就上升为论证君主专制的合理性,从精神上对人们进行思想控制的官方意识形态一一蒋传光《略论中国古代社会的“礼治”秩序-------个法社会学的视角》完成下列要求1据材料一,指出孔子是如何丰富“礼”内涵的归纳“礼”的价值追求2材料二中的宋明理学家是如何解释“礼”的这样解释的目的是什么？【命题立意】本题主要考查春秋战国时期的百家争鸣和宋明理学,考查学生获取、解读信息的能力答案1以仁为内核完善道德;和谐人际关系2解释:礼等同于“天理”目的:维护君主专制；思想控制解析1第一小问，依据材料一中“他孔子以仁作为礼乐精神的内核”概括回答第二小问，依据材料一中“礼乐的推行对个体而言，是为了道德的完善，成为仁德之人”可归纳出价值追求是成为仁德之人;依据材料一中“对群体而言，是为了‘爱人，和谐人与人之间的关系”可归纳出价值追求是构建和谐的人际关系2第一小问，依据材料二中“宋明理学又进一步把社会秩序的礼等同于‘天理”可知,礼等同于“天理”第二小问，依据材料二中“同时也就上升为论证君主专制的合理性，从精神上对人们进行思想控制的官方意识形态”并结合所学可知,解释的目的是规范人的秩序,维护统治拓展延伸1儒家思想在古代社会成为主流思想的原因
①其思想内核哲学上的天人观念、伦理上以“仁”为核心的“三纲五常”、政治上的“大一统”主张在根本上适应了封建专制统治的需要
②儒家思想强调人与社会的关系，具有强烈的社会责任感,能够随时代需要的变化不断自我更新2儒家思想近代以来逐渐被边缘化的原因
①儒家思想属于农业社会的产物,它反映的是古典精神,是农民意识因此,在以工业文明为追求的现代化时期，儒家思想只能退居边缘
②现代民主政治和科学精神传播并得到广泛的认同3儒家思想逐渐现代化的原因
①儒家思想在建设现代化社会的今天仍然有其存在的价值换言之,儒家思想是可以和现代社会相融的
②从历史上看，儒家思想曾经随着时代的变迁而进行自我更新,具有很强的包容性
③可以用儒家伦理思想的合理成分去化解市场经济的负面影响，如唯利是图、见利忘义、极端个人主义等1儒家思想的精华
①人与人的关系提倡仁爱,主张推己及人的精神;提倡人与人之间应和睦相处;与人交往,主张言而有信的精神;提倡尊老敬贤的为人准则
②人与社会的关系:提倡以德治国的精神;提倡民为邦本的治国理念;提倡个人与国家命运相结合的历史责任感
③人对自身的反省与追求:提出修身要求,主张慎行自省,格物正心,重视精神境界的提升,追求崇高的理想人格
④人与自然、天的关系:优先考虑和解决人世间的实际问题，体现了以人为本的理念;重视主观能动性,强调人与自然的和谐相处；同时也主张“天人合一”和“天人感应”思想
⑤教育智慧与求学之路:主张“有教无类”，因材施教，强调学与思的结合2儒家思想的现代价值
①教育“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用
②伦理道德“孝”“仁义”“诚信”等道德伦理观有助于构建和谐的人际关系,促进社会主义精神文明建设
③个人修养“正身自省”“舍生取义”等强调道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序地进行
④政治建设“大一统”思想有利于维护国家统一和社会稳定；“仁”“德治”“民本”思想有利于维护社会稳定，促进经济的发展视角二近代新思想的演变和中国思想文化中的西学成分典题演练阅读下面材料材料近代以来,一些人认为中国的落后主要源于以“礼”为核心的中华传统文化的保守，并为此发起了批判旧文化的运动……但对传统文化“弃”之过激而“扬”之不足，……从文化与民族的关系看,礼仪是一个民族最具代表性的东西借鉴西方礼仪的精华是文化交流的一部分，但如果失去了民族的自尊，那么，本民族的传统礼仪就会被淹没完成下列要求1据材料，指出20世纪初“批判旧文化的运动”是什么作者认为它存在什么局限？2“礼”文化是传统文化的重要组成部分，结合材料，指出我们应该怎样做才能使中华传统文化不被“淹没”【命题立意】本题主要考查新文化运动和如何正确对待传统文化,考查学生获取信息的能力，要求学生具备调动、运用知识的能力和论证、探讨问题的能力。
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