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B.弄赞发兵以击吐谷浑/吐谷浑不能支/其国人畜并为吐蕃所掠/又率其众二十余万/顿于松州西境/遣使贡金帛/云来迎公主/C.弄赞发兵以击吐谷浑/吐谷浑不能支其国/人畜并为吐蕃所掠/又率其众二十余万/顿于松州西境/遣使贡金帛云来/迎公主/D.弄赞发兵以击吐谷浑/吐谷浑不能支/其国人畜并为吐蕃所掠/又率其众二十余万/顿于松州西境/遣使贡金帛云来/迎公主/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.朝贡，又称进贡，是地方臣服于中央统治者或属国臣服于宗主国的表示B.弱冠，古代男子二十岁时，行冠礼以示成年，因体犹未壮，故称“弱冠”C.太宗，李世民的庙号，庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号D.《诗储即《诗经》，是我国浪漫主义文学的源头，分风、雅、颂三部分
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.吐蕃赞普弃宗弄赞勇武多智，邻国都臣服；贞观八年，弃宗弄赞开始派使者来唐朝，太宗也派外交官冯德遐去吐蕃抚慰弃宗弄赞，弄赞见了非常高兴B.弃宗弄赞为娶大唐公主，不惜以武力相逼，被太宗派遣的左武卫将军牛进达的主力部队斩杀一千多人；受到震慑的弃宗弄赞退兵后，派遣使者来谢罪C.贞观十五年，太宗将文成公主嫁给弃宗弄赞，派礼部尚书李道宗主持婚礼并送公主入吐蕃；弃宗弄赞亲自到河源迎接公主，执子婿之礼，态度非常恭敬D.弃宗弄赞以娶得公主为荣，为公主建造了城邑并做出诸多改变；高宗即位后，先后被封为西海郡王、宾王，他向高宗请求蚕种及各种工匠也得到同意
13.把文中画线的句子翻译成现代汉语1乃遣使入朝，多赍金宝，奉表求婚，太宗未之许2都督韩威轻骑觇贼，反为所败，边人大扰
14.文成公主嫁到吐蕃后，弃宗弄赞采取了哪些改进措施？【答案】
10.B
11.D
12.B
13.1弄赞于是派使者拜见天子，带了很多金银珠宝，上表请求联姻，太宗没有同意他的请求2都督韩威率轻装便捷的骑兵侦查敌情，反而被打败，边境百姓大受惊扰
14.
①改掉涂面的风俗；
②脱下毡皮裘，改穿绸缎衣服；
③把酋豪子弟送入国学学习《诗》《书》；
④请中原文人掌管表疏事情【解析】【10题详解】本题考查学生文言文的断句能力“其国人畜并为吐蕃所掠”中“其国”指吐谷浑国，作“人畜”的定语，中间不能断开，排除AC“遣使贡金帛”中“金帛”作宾语，在其后断开，“云来迎公主”省略了主语“使者”，在前面断开，排除D画波浪线部分意思是弄赞率兵攻击吐谷浑，吐谷浑抵抗不住，吐谷浑国人牲畜都被吐蕃掠走弄赞又率领二十多万大军，驻扎在松州西边境，并派使者进贡金帛，说是来迎娶公主的故选Bo【11题详解】本题考查学生掌握文化常识的能力D.“是我国浪漫主义文学的源头”错误《诗经》是我国现实主义主义文学的源头故选Do【12题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力B.“主力部队”错误，文中是“进达先锋自松州夜袭其营，斩千余级”，可见是“先锋部队”故选Bo【13题详解】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力得分点1“乃”，于是；“赍”，带着；“许”，同意2“觇”，侦查；“为所”,表被动，被；“大扰”，大受惊扰【14题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力由“公主恶其人赭面，弄赞令国中权且罢之”可知改掉涂面的风俗由“自亦释毡裘，袭纨绮”可知脱下毡皮裘，改穿绸缎衣服由“遣酋豪子弟，请入国学以习《诗》《书》”可知把酋豪子弟送入国学学习《诗》《书况由“又请中国识文之人典其表疏”可知请中原文人掌管表疏事情参考译文唐太宗贞观八年，吐蕃赞普弃宗弄赞开始派使者来朝弄赞二十岁便继承王位，强健勇武而多智谋，邻国都臣服于他太宗派外交官冯德遐去抚慰弄赞，弄赞见到冯德遐非常高兴贞观十二年，弄赞听说突厥和吐谷浑都娶了大唐公主，于是派使者拜见天子，带了很多金银珠宝，上表请求联姻，太宗没有同意他的请求使者回去之后，对弄赞说道“刚到大唐时，天子对我很优厚，答应嫁公主正赶上吐谷浑王入朝请见，从中挑拨离间，唐朝的礼节就变得淡薄了，于是天子就不同意嫁公主了”弄赞率兵攻击吐谷浑，吐谷浑抵抗不住，吐谷浑国人牲畜都被吐蕃掠走弄赞又率领二十多万大军，驻扎在松州西边境，并派使者进贡金帛，说是来迎娶公主的还对他的属下说“如果大唐不把公主嫁给我，我们立刻就入侵唐地”都督韩威率轻装便捷的骑兵侦查敌情，反而被打败，边境百姓大受惊扰太宗诏令左武卫将军牛进达担任阔水道行军总管，率领步兵骑兵共五万人讨贼牛进达的先锋部队从松州夜袭贼营，杀敌一千多人弄赞非常害怕，撤军离去，又派使者来谢罪趁机又请求联姻，太宗同意了他们的请求弄赞于是派他的丞相禄东赞送来聘礼，献上黄金五千两贞观十五年,太宗将文成公主嫁给弄赞，诏令礼部尚书李道宗主持婚礼，持节护送公主到吐蕃弄赞领兵驻扎在柏海，亲自到河源迎接公主弄赞见到道宗，十分恭敬地行子婿之礼接着又赞叹大唐服饰礼仪之美，举止间有羞惭沮丧的神色等到与公主归国之后，对左右亲近的人说“我的祖先还没有和大唐通婚的，如今我娶得大唐公主，真是太荣幸了应该给公主建造一座城,来向后代展示”于是建造了城邑，建立宫殿来让公主居住公主厌恶吐蕃人把脸涂成红褐色，弄赞下令国内暂且禁止涂面自己也脱下毡皮裘，而穿绸缎衣服，逐渐学习中华风气派遣各首领子弟，请求入国学学习《诗》《书况又请中原地区的文人掌管表、疏事情高宗即位，授予弄赞驸马都尉之职，封西海郡王，进封为宾王弄赞又借机请求蚕种及造酒、碾、硝、纸、墨的工匠，高宗都答应了他
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题渔家傲
①李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞仿佛梦魂归帝所闻天语，殷勤问我归何处我报路长嗟日暮，学诗谩有
②惊人句九万里风鹏正举风休住，蓬舟吹取三山去！【注】
①此词作于李清照南渡之后
②谩有空有
15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.开篇描绘了海天一色的幽静画面，既有生活的真实感，又有梦境的虚幻感B.梦境中天帝的殷勤询问营造了一种和谐氛围，隐寓了词人对现实的失望C.“路长嗟日暮”写出词人日暮途远的求索之路，“谩有惊人句”又诉怀才不遇之感D.上片写天帝询问词人归于何处，下片交代海中仙山为归宿，前后呼应，结构缜密
16.本词浪漫主义色彩浓厚，请结合下阕最后三句简要分析这个特点【答案】
15.A
16.
①化用《庄子•逍遥游》中鲸鹏“挂扶摇而上者九万里”中的诗句,写自己的梦境，意境恢弘，语言奔放；
②写“风鹏正举”，似亲眼所见，又与风交流，极富想象力；
③希望风把她吹到仙山，过自由自在的生活，表达了她对理想的追求【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力A.“描绘了海天一色的幽静画面”错误，“转”和“舞”两个动词表明海上风浪巨大故选Ao【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力“九万里风鹏正举”是说“长空九万里，大鹏冲天飞正高”，化用了《庄子•逍遥游》中龌鹏“按扶摇而上者九万里”中的诗句，说“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由实到虚,极富浪漫主义色彩，表现自己的梦境，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏豪迈写“风鹏正举”,是描绘鲸鹏凭借风力，展翅翱翔于九万里高空，似描绘作者梦中亲眼所见,极富想象力，充满了浪漫主义的色彩“风休住，蓬舟吹取三山去！”是说“风啊！千万别停息，将这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛”，气势磅礴，一往无前，把真实的生活感受融入梦境，表达了作者对自由的理想生活的追求,使梦幻与生活融为一体，充分显示了作品的浪漫主义色彩
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“，
（2）杜甫在《登高》中描写仰望落叶萧索和俯视江水长流，暗含人生短暂的感慨的句子是
（3）白居易的《琵琶行》中告诉人们艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富的意蕴的两句诗是“，【答案】
①.安能摧眉折腰事权贵
②.使我不得开心颜
③.无边落木萧萧下
④.不尽长江滚滚来
⑤.别有幽愁暗恨生
⑥.此时无声胜有声【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字词的写法，如“摧”“事”“萧”“幽”等，要理解字义去记忆第n卷（表达题共80分）
三、语言文字运用（本题共5题，20分）
（一）语言文字运用I（本题共3题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题电影《长津湖》以史诗级的手法，全景式展示了长津湖战役的全貌，上映第4天票房就突破了15亿元，其市场表现和观众口碑持续升温该片不仅让观众走近并了解那些为国捐躯的英雄，更使观众铭记祖国因何河清海晏，今天海何国泰民安以史为鉴，可以知兴替今年，中国共产党成立101周年，中国人民志愿军抗美援朝出国作战72周年，人们从来没有忘记那段
①、烽火连天的悲壮历史，从来没有忘记那些为赢得民族独立利人民解放、实现国家富强和人民幸福而
②的英雄先辈们面向未来，走好新时代的长征路,我们就必须不忘历史、不负先烈，让红色精神只有我们握紧历史的“接力棒””接续奋斗、擦亮信仰，才能在复兴路上不断向前，创造出新的无愧于革命先烈的“人间奇迹”！
18.请在文中横线处填入恰当的成语
19.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果A.只要我们握紧历史的“接力棒”，接续奋斗、擦亮信仰,就能在复兴路上不断向前，创
20.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是B.只有我们握紧历史的“接力棒”，擦亮信仰、接续奋斗,才能在复兴路上不断向前，创造出无愧于革命先烈的新的“人间奇迹”！C.只要我们握紧历史的“接力棒”，擦亮信仰、接续奋斗,就能在复兴路上不断向前，创造出无愧于革命先烈的新的“人间奇迹”！D.只有我们握紧历史的“接力棒”，接续奋斗、擦亮信仰,才能在复兴路上不断向前，创造出无愧于革命先烈的新的“人间奇迹”！造出无愧于革命先烈的新的“人间奇迹”！【答案】
18.
①腥风血雨
②前赴后继
③薪火相传
19.1构成特点“祖国”和“今天”相对，“河清海晏”和“国泰民安”相对，其中“河清”“海晏”“国泰”“民安”均为主谓结构，两两相对2表达效果形式上，音节整齐匀称，顿挫感强；内容上，时空结合，凝练集中，概括力强生动地呈现了英雄们浴血奋斗的时代价值
20.C【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力第一空，语境形容战争年代的悲壮历史，与“烽火连天”并列，可填“腥风血雨”腥风血雨风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象第二空，语境形容英雄先辈们为了国家和民族勇往直前，可填“前赴后继”前赴后继前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断第三空，语境指红色精神代代相传，可填“薪火相传”薪火相传比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去；也比喻种族、文化等代代相传【19题详解】本题考查学生赏析修辞手法表达效果的能力分析对偶修辞，首先要指出对偶句的构成特点，再分析对偶句的表达效果“祖国因何河清海晏”与“今天因何国泰民安”构成对偶句，其中“祖国”和“今天”是名词对名词，“河清海晏”和“国泰民安”是主谓结构的并列短语相对对偶句的表达效果主要从形式和内容两个方面分析，形式上句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐；内容上，“河清海晏”和“国泰民安”高度概括了天下太平，社会安定，人民生活幸福的现状，提醒我们不忘历史,铭记英雄们浴血奋斗的奉献精神【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力原句的语病有
一、不合逻辑，“只有……才……”表示唯一条件关系，不合语境，应改为“只要……就……”；
二、语序不当，“接续奋斗、擦亮信仰”中“信仰”是“奋斗”的前提，应改为“擦亮信仰、接续奋斗”；
三、语序不当，“新的”是形容词，应放在动词性短语“创造出无愧于革命先烈”后面故选Co
（二）语言文字运用11（本题共2题，9分）阅读下面的文字，完成下面各题回顾历史不难发现，傲慢和偏见
①那些鼓噪“文明优劣论”“文明冲突论”“制度对抗论”的声音，那些试图搞“小圈子”、组建“价值观同盟”、挑起意识形态对抗的做法，注定不得人心坚持世界是丰富多彩的、文明是多样的理念，让人类创造的各种文明交相辉映，共同消除现实生活中的文化壁垒，共同抵制妨碍人类心灵互动的观念维缪,共同打破阻碍人类交往的精神隔阂，
②，让人人享有文化滋养当前，百年变局和世纪疫情叠加交织，国际形势的不稳定性更加突出，我们面临的全球性挑战更加严峻应对共同挑战、迈向美好未来，既需要经济科技力量，遍_______________________O
21.下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法及意义相同的一项是（）A.在这件事上，你们没有错，我们考虑欠妥当B.在这样一个激动人心的时刻，我们每一个中国人都感到无比自豪C.进入高二以来，我们班已形成一股拼搏奋进的学习风气D.南极变暖，全球生态问题日趋严峻，保护环境是我们的责任
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字【答案】
21.D
22.示例
①是文明交流互鉴的最大障碍（”是文明交流的精神隔膜”之类也可）
②才能让各种文明和谐共存（“就能让人类文明和谐繁荣”之类也可）
③也需要文化文明力量【解析】【21题详解】本题考查学生正确理解词语含义的能力原句第一人称代词，泛指地球上任何一个人，范围广A.第一人称代词，指语境中和“你们”相对的人；B.第一人称代词，泛指每一个中国人；C.第一人称代词，泛指班上的同学；D.第一人称代词，泛指地球上任何一个人，范围广故选Do[22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力
（1）依据后文“……的声音，……的做法，注定不得人心”可知，此句强调对“傲慢和偏见，，是持一个否定态度的，否定“文明优劣论”“文明冲突论”“制度对抗论”，所以角度是阻碍“文明”方面的问题因此可填是文明交流互鉴的最大障碍（是文明交流的精神隔膜）
（2）依据前文“共同消除……，共同抵制……，共同打破……”这个排比句可知，此空强调“文明和谐”的作用因此可填才能让各种文明和谐共存（就能让人类文明和谐繁荣）
（3）依据前文“既需要经济科技力量”可知，此空的关联词是“又”“也”等词，和前边“既”构成并列关系；再依据第一段的整体内容，属于精神层面的，即和“经济科技力量”相对的因此可填也需要文化文明力量
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作2022年北京冬奥会，中国向世界发出了“一起向未来”的邀约，呼吁彼此相依，共向未来纵观人类文明发展史，“同行”一直是鲜明的主题之一无论是“王于兴师，修我甲兵，与子偕行”的壮歌，还是“如果你想走得远，一群人走”的谚语，抑或是“与智者同行,必得智慧”的箴言……都传达出携手并进、不惧荆棘、共赴前路的意愿以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字【答案】例文说同行中国北京冬奥会、冬残奥会主题口号是“一起向未来”，短短五个字，传递出北京作为东道主向全世界发出的邀请，表达了北京作为“双奥之城”向全人类发出的呼吁在追求团结、和平、进步、包容的共同目标下，在奥林匹克精神的感召下，即使面对困境，世界人民也要团结在一起，携手同行，守望相助，共创美好未来唯有携手同行，方能共渡难关在这次全球新冠肺炎疫情中，作为一名青年，我深刻理解了“人类命运共同体”这个词的含义，理解了“同行”在当下的重要价值在新冠肺炎疫情爆发之初，超过71个国家向中国伸出援助之手在伊朗送往中国的抗疫物资上写着“岂曰无衣，与子同袍”；巴基斯坦将全国的口罩，防护服送往中国……在疫情得到控制之后，我国迅速开展“硬核”支援，中国专家团队纷纷奔赴国际抗疫前线，画出一道道“最美逆行之弧”疫情之下，全世界人民怀着“命运与共，大道不孤，携手同行，人类必胜”的坚定信念,携手同行，共同抗疫疫情，让我们看到了国家与国家，人民与人民的命运紧密相连；感受到了“同行”的必要性只有齐心同行，才能实现共赢经济全球化把世界各国紧密联系到了一起，“同行”也是时代的呼唤中法互办文化年,双方开展了广泛的经济文化合作法国的高级时装、烹饪技术、高档化妆品流动成中国市场上一道美丽的风景线；中国的唐装、博大精深的儒家文化，也活跃在法国炫目的舞台上立天下之正位，行天下之大道中国高举和平与发展的旗帜，倡导不对抗、不冲突、不排他,建设携手同行的“朋友圈”，与伙伴们一起办大事、办好事、办长久之事，这样的“同行朋友圈”越大，世界将会变得越美好团结面向未来，共创世界精彩同住一个地球，人类是休戚与共的命运共同体，各国人民对和平发展、合作共赢的期盼愈加殷切，对美好生活、公平正义的向往愈加强烈，“同行”的时代潮流是民心所向、大势所趋、不可阻挡在经济化潮流和文化交流互鉴的过程中，早已形成“你中有我，我中有你”的地球村在霸权主义，强权政治，全球污染严重等世界问题下，没有人能独善其身，也没有人能以一己之力挽盛世于将倾唯有携手同行方可行至未来我们是朝气蓬勃的青年，我们来自不同的国家，生活在同一个地球村，有着同样绚烂的青春一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，我们生活在这个人类命运与共的时代，这是我们之幸，亦有我们所担之责在时代命运大背景的召唤下，青年们自当了解“山川异域，风雨同天”的命运共同体意识，也应以“青山一道，同担风雨”的“同行”意识,共书人类命运共同体的精彩华章【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料由北京冬奥会口号“一起向未来”引发思考“一起向未来”何止是一种体育精神“一起”展现了人类在面对困境时的坚强姿态，指明了战胜困难、开创未来的成功之道；“向未来”表达了人类对美好明天的憧憬，传递了信心和希望”一起向未来”是态度、是倡议、更是行动方案，倡导追求团结、和平、进步、包容的共同目标，是更快、更高、更强、更团结的奥林匹克精神的中国宣扬，表达了世界需要携手走向美好未来的共同愿望材料由口号的内涵引出“同行”的主题，无论是中国《诗经•秦风•无衣》当中的诗歌，还是非洲谚语，或者是圣经中的箴言，都表明，世界各国人民都懂得携手同行的意义“同行”对于个人增长智慧、事业发展长远、保家卫国抵御外辱等都有着非凡的价值当今世界局势复杂多变，面临战争等威胁，同时又要处理人与自然的关系，这些都需要世界各国人民携手同行，共同面对问题，处理危机“同行”从来没有像现在这样迫切考生写作时不要空喊口号，要联系当下的疫情、气候问题、局部战争等现实问题，思考“同行”的深刻含义；还要反思为何这样浅显的道理，执行起来却如此困难；尤其是世界上某些国家为了自己的利益枉顾其他国家和人民的意愿，破坏世界稳定和和平局面，对于这样不懂得“同行”的国家，世界各国都应当进行谴责；还可以从中国儒家、道家等古老的智慧中寻找解决问题的办法，呼吁各国世界各国携手并进、不惧荆棘、共赴前路立意
1.世界同行，未来可期
2.风雨同行，共赴前路
3.携手同行，一起向未来材料一的第一段从介绍清华110周年校庆入手，首先介绍了短视频平台在校庆中发挥的作用,“推出了多链路全景直播，将清华校园搬到了线上，完成了此次校庆日特别节目15小时不间断直播，并邀请学校老师作为主持人，进行移动VR游园直播”，从而引出文章所要议论的话题一一短视频平台与教育携手的现实接着，作者提到“更多还在于通过变革教育场景，推动教学更深层次的教育变革，更有力地推动知识普惠”“当短视频与教育携手，一幅人人可学、时时可学、处处可学的终身学习场景就呈现在了我们面前”，讲述了短视频平台在推动教学更深层次的教育变革和知识普惠方面起到的作用最后，作为文章议论的重点，作者指出“也不仅仅是内容更加丰富，学习的时空限制被打破，更核心的还是教学模式的深度变革”，得出了短视频平台必须在教学模式上进行深度变革，才能赢得观众的认可和喜爱的结论
（二）现代文阅读n（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题南渡记【注】宗璞中国军队撒离北平后，炮火停了香粟斜街三号宅院里似乎又恢复了事变前的秩序但这只是表面上，忽然不用担心炮火，人们心里都空落落的难受吕老太爷最初几天仍认真地要报纸看，他不相信已成为历史的事实他照常坐在书桌前，用放大镜仔细在字里行间寻找我军反攻的消息八月九日这天，报纸很晚才来他忍不住对莲秀说，撤退也许是宋哲元施展的妙计打开报纸看时，赫然两行大字“日军昨由永定朝阳广安三路入城”还登载了日军司令告市民书，写着“本司令现在入城来维护治安”，最后是“请放心吧”那就是说，侵略者命令被侵略者放心地听他宰割！从这天起老人不再看报，每到读报时间就在椅上呆坐八月中，澹台勉受命离开北平到武汉商讨南边的电业他走后，绛初用全力安排这座宅院中的生活，她不知道正常的生活能过多久，但总要尽力维持玮玮等三个孩子头几天都蕉蕉的，做什么都提不起兴致渐渐生活正常，绛初又来督促功课，也安排了玩耍的时间玮玮开始琢磨怎样玩后楼中躲避炮火的邻居，早已回家荒凉多年而热闹几天的后院，重归寂静玮玮却发现了小夹道的锁可以用铁丝桶开，随时可到后院而不必麻烦刘凤才这天午睡起来，他照例飞一般跑到西小院，见嵋和小娃也刚起来，小娃正因为什么对赵妈发脾气赵妈知道他平素最讲道理，现在这样，孩子实在也不顺心呵她一点不恼“咱们上后园子玩玩”玮玮带几分神秘地说后园里毕竟经过一番整理，雨路从杂草丛生的地面分明地弯过去，路旁不知何时挖了一个坑，里面有不少纸灰他们弯到楼后，在那条干涸的小溪边玩那里已由吕贵堂收拾过了两边的蓬蒿已除去，显出弧形的“岸”玮玮铲土，堆成各种形状方的是楼，长的是飞机制造厂，圆的是碉堡帽和小娃帮着搬鹅卵石，小手不断倒换着把石子堆在土丘边，然后受命装日本人，玮玮装中国军队，一阵机关枪把一以当千的日本兵打得落花流水“躺下！躺下！你们都死了！”玮玮得意地大叫，两个孩子不愿躺在地上，愣愣地站着“我要发一个战报！”玮玮大声说，“公公看了一定高兴，歼灭敌军两千人！”“我们来写战报吧帽机灵地拉着小娃的手跳过小沟，跑到楼台下她敏捷地从抽屉中找出纸笔，坐下来写，又抽出几张纸给小娃“你也来”玮玮便不深究装死问题，一同来起草战报经过三方讨论，拟出战报如下“香粟集团军总司令澹台玮率将孟灵己孟合己击毙入侵日寇两千人”帽又说“你也代表一千人”遂将笔轻轻一提改为三千，小娃高兴地看着小姐姐有诺大本事，大声喊“打赢了！打赢了！”三人正玩着，有人走上台阶原来是绛初和弦子，刘凤才挑了一大挑书报杂志跟在后面“原来你们在这里！”孩子说，“妈妈，告诉他们吗？绛初看见玮玮满头的汗，心浮气躁的样子，有些责怪，绷着脸不说话孩子遂又说“玮玮你这样大了还玩打仗，小娃玩玩还差不多！”“要不是打日本人，我才不玩这个”玮玮说绛初乃道“你十二三的人了，领着弟妹在大太阳底下折腾什么！如今北平是日本人的天下了，巡警通知说让把有一点犯禁的书报都烧了，过几天说不定要搜查你们都懂事了，烧了什么，不能说，也不用跟公公说,他要生气”这时刘凤才已经在楼前路旁坑里点起火，把一堆书报抖落开放进火坑玮玮才明白这坑的用途，呆呆看着火苗窜起来，吞食着周围毫无抵抗力的纸张其中有不少是历史书，凡有日本字样的都拿了来，还有三民主义、孙中山讲演集等烧着烧着，刘凤才拿起一大张纸投入火中这纸好熟悉！玮玮跳过去一把抢出来，果然是他画的地图，外国军队侵略图“怎么烧我的地图！”玮玮生气地抱住这张纸“是我拿来的，我是要和你商量的，”绛初尽量放轻了声音说，“凡有一点可能惹事的书都烧，何况你这明写着侵略的地图好孩子，以后打走日本人，咱们再画”绛初伸手拿那张图玮玮退后一步不给，说“日本人为什么要管我们家的事？”孩子冷笑道“这就因为我们是亡国奴！”“亡国奴！凭什么说我是亡国奴！”帽和小娃站在玮玮旁边，帽拉拉他，轻声说“因为北平让日本人占了呀”正闹着，弗之夫妇从柳树下走出来，小娃忙跑过去拉住碧初的手把脸藏在她身后，碧初的一件家常墨绿绸衫马上湿了一片，帽也泪莹莹地靠过来弗之走过去拿过玮玮手中的地图,说“你爸爸不在家，靠你照顾妈妈姐姐，该帮着料理，不该生事北平保不住，怎能保住一张地图！烧了这张图，以后收复真正的土地”又从待烧书报中检出一面青天白日旗，说:“这也是要烧的了”说着把旗覆在图上，郑重地放在火中，肃立静默众人不觉都肃立,默然看着火舌缓慢地吞噬着旗和图图的纸边卷起来，黑色的纸灰竖立着，火舌过去许久才落下旗当中的白日烧着了，火苗在燃烧的太阳下也是白的，几乎看不见刘凤才用木棒桶一桶，那白日渐渐化为灰烬，火苗在青天上爬行“不肖！不肖子孙！”弗之痛心地克制着，不让眼泪落下来眼泪从玮玮好看的眼睛中夺眶而出他让泪水肆意流着，并不去擦他不得不目视这样的焚烧，不得不参加这样的对亲爱的古老的北平城的祭莫，不得不忍受对他自己和祖国尊严的践踏！（有删改）【注】本文节选自宗璞《南渡记》第三章吕老太爷（吕清非）是前清举人，参加过同盟会，民国时曾担任国会议员，当日伪政府逼他出任伪职时，他愤而自尽吕清非有三个女儿长女吕素初嫁到外地；次女吕绛初嫁澹台勉，他们育有女儿孩子（澹台孩）、儿子玮玮（澹台玮）；三女吕碧初嫁明仑大学历史系教授孟越（字弗之），他们育有女儿离己（峨），灵己（帽）和儿子合己（小娃）“七七”事变后，孟越携家南迁，任教于西南联大
6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.第一段说“忽然不用担心炮火，人们心里都空落落的难受”,人们难受，是因为担心这短暂的平静之后，会有更激烈的战斗B.作者详写焚烧的场面，连用“郑重”“静默”“肃立”“默然”等词语描写众人的神态,意在表现北平沦陷后大家内心的沉痛与仇恨C.绛初主动把犯禁的书报和玮玮画的地图都烧了，还叮嘱玮玮不能让吕老太爷知道此事，这表明她是一个软弱无能、胆小怕事的人D.文中的“不肖！不肖子孙！是作者借孟越之口，表达对北平守军的强烈不满，对他们放弃抵抗、撤离北平的行为感到痛心疾首
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说第一段中写道“那就是说，侵略者命令被侵略者放心地听他宰割”，作者在叙事中插入议论，语含讥讽，以此表达对侵略者的痛恨
8.小说在情节安排上善用伏笔照应，“路旁不知何时挖了一个坑，里面有不少纸灰”就是伏笔，后文烧毁书报等物的情节与之相照应C.小说叙事点面结合，物象也具有象征意味；烧掉一堆书报是从“面”上写，而烧掉玮玮画的象征着国家尊严的地图是从具体的“点”上写D.小说细节描写细腻生动，比如同是写孩子们的“哭”，小娃、嵋和玮玮的“哭”不相同,体现出他们的年龄特点和个性的差异
9.作者运用“儿童视角”来叙事，这样处理有什么效果？请结合文本简要分析10《南渡记》是一部表现抗战时期中国知识分子人格操守和情感世界的小说，他们在动荡的时代里，有无奈，也有坚守请结合文本，对吕清非和孟越的“无奈”与“坚守”进行简要分析【答案】
6.B
7.C
8.
①以儿童的思维和口吻讲述故事，使叙述更加真实生动;
②更加直观地表现日寇的入侵给孩子们带来的心灵创伤，以及孩子们对侵略者的痛恨
9.
①无奈在中国遭受日寇入侵的时候，他们面对时局只能暂时自保，无力奋起反抗，驱逐侵略者吕清非对守军由寄予希望到最终失望，只能在椅子上呆坐；孟槌为了一家老小的安全，只能强忍内心的痛苦，烧掉书报杂志等
②坚守他们坚守民族尊严、知识分子的气节和爱国情怀吕清非在北平沦陷后不再看报，坚决不与侵略者合作，最终以死抗争；孟檄自责自己是“不肖子孙”，后来携家南迁，离开日本人统治的北平，任教于西南联大，传承中华文化的薪火【解析】【6题详解】本题考查学生小说相关内容的理解能力A.“会有更激烈的战斗”错误人们难受是因为北平的沦陷；C.“是一个软弱无能、胆小怕事的人”错误绛初主动把犯禁的书报和玮玮画的地图都烧了，是迫于现实的无奈，是暂时的隐忍，并不能说软弱无能、胆小怕事；叮嘱玮玮不能让吕老太爷知道此事，是担心老人生气D.”表达对北平守军的强烈不满，对他们放弃抵抗、撤离北平的行为感到痛心疾首”错误“不肖！不肖子孙！”说的是自己，是孟槐自责工故选Bo【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力C.“象征着国家尊严”错误玮玮画的是“外国军队侵略图，表明他对侵略者的仇恨”故选Co【8题详解】本题考查学生小说叙事方法的能力儿童视角叙述故事的好处是具呈现出鲜明的儿童思维的特征小说以儿童的思维和口吻讲述故事，使叙述更加真实生动由“我要发一个战报！玮玮大声说，公公看了一定高兴，歼灭敌军两千人！”“眼泪从玮玮好看的眼睛中夺眶而出他让泪水肆意流着，并不去擦他不得不目视这样的焚烧，不得不参加这样的对亲爱的古老的北平城的祭莫，不得不忍受对他自己和祖国尊严的践踏！”等处可知，日寇的入侵给孩子们带来的心灵创伤，小说以儿童视角叙事，更加直观地表现了孩子们对侵略者的痛恨【9题详解】本题考查学生理解文章内容，分析人物情感的能力由“那就是说，侵略者命令被侵略者放心地听他宰割！从这天起老人不再看报，每到读报时间就在椅上呆坐”“如今北平是日本人的天下了，巡警通知说让把有一点犯禁的书报都烧了,过几天说不定要搜查你们都懂事了，烧了什么，不能说，也不用跟公公说，他要生气”“‘不肖！不肖子孙！，弗之痛心地克制着，不让眼泪落下来”可知，在中国遭受日寇入侵的时候,他们面对时局只能暂时自保，无力奋起反抗，驱逐侵略者吕清非对守军由寄予希望到最终失望，只能在椅子上呆坐；孟槌为了一家老小的安全，只能强忍内心的痛苦，烧掉书报杂志等面对现实，吕清非和孟越“无奈”由“从这天起老人不再看报”“吕老太爷（吕清非）是前清举人，参加过同盟会，民国时曾担任国会议员，当日伪政府逼他出任伪职时，他愤而自尽”可知，吕清非在北平沦陷后不再看报，坚决不与侵略者合作，最终以死抗争；由“不肖！不肖子孙！弗之痛心地克制着,不让眼泪落下来七七’事变后，孟越携家南迁，任教于西南联大”可知，孟檄自责自己是“不肖子孙”，后来携家南迁，离开日本人统治的北平，任教于西南联大，传承中华文化的薪火他们坚守民族尊严、知识分子的气节和爱国情怀
二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（本题共4小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题贞观八年，吐蕃赞普弃宗弄赞祖始遣使朝贡弄赞弱冠嗣位，性骁武，多英略，邻国皆•••♦宾伏之太宗遣行人冯德遐往抚慰之见德遐，大悦十二年，闻突厥及吐谷浑皆尚公主,乃遣使入朝，多赍金宝，奉表求太宗未之许使者既返,言于弄赞日:“初至大国，待••我甚厚，许嫁公主会吐谷浑王入朝，有相离间，由是礼薄，遂不许嫁”弄赞发兵以击吐谷浑吐谷浑不能支其国人畜并为吐蕃所掠又率其众二十余万顿于松州西境遣使贡金帛云来迎公主谓其属日“若大国不嫁公主与我，即当入寇”都督韩威轻骑觇贼，反为所败，边人大扰太宗遣左武卫将军牛进达为阔水道行军总管,率步骑五万以击之进达先锋自松州夜袭其营，斩千余级弄赞大惧，引兵而退，遣使谢罪因复请婚，太宗许之弄赞乃遣其相禄东赞致礼，献金五千两十五年，太宗以文成公主妻之，令礼部尚书李道宗主婚，持节送公主于吐蕃弄赞率其部兵次柏海，亲迎于河源见道宗，执子婿之礼甚恭既而叹大国服饰礼仪之美，俯仰有愧沮之色及与公主归国，谓所亲日“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多当为公主筑一城，以夸示后代”遂筑城邑，立栋宇以居处焉公主恶其人赭面，弄赞令国中权且罢之，自亦释毡裘，袭纨绮，渐慕华风遣酋豪子弟，请入国学以习《诗》《书况又请中国识文之人典其表疏高宗嗣位，授弄赞为驸马都尉，封西海郡王，进封宾王因请蚕种及造酒、碾、硝、纸、墨之匠，并许焉（节选自《旧唐书•吐蕃传》）［注］赞普，吐蕃王号；弃宗弄赞，即松赞干布
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.弄赞发兵以击吐谷浑/吐谷浑不能支其国/人畜并为吐蕃所掠/又率其众二十余万/顿于松州西境/遣使贡金帛/云来迎公主/。
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