《英语教学策略》课件

英语教学策略本演示文稿旨在全面探讨英语教学的各种策略，为英语教师提供实用且创新的教学方法在全球化的背景下，英语教学的重要性日益凸显本次课程将涵盖从教学基础到课堂管理，再到各种技能培养以及技术辅助教学等多个方面，旨在提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，最终实现高效的英语教学目标课程概述课程目标主要内容学习成果通过本课程的学习，使教师能够掌握英课程内容包括英语教学基础、课堂管理完成本课程后，教师应能够独立设计和语教学的基本理论和方法，了解不同教策略、听力教学策略、口语教学策略、实施有效的英语教学活动，评估学生的学策略的适用场景，并能够根据学生的阅读教学策略、写作教学策略、词汇教学习成果，并不断反思和改进教学方法实际情况灵活运用各种教学技巧，从而学策略、语法教学策略、文化教学策略，以适应不断变化的教学环境和学生需提高教学效果以及技术辅助英语教学等求第一部分英语教学基础理论基础历史发展12探讨英语教学的理论基础，包回顾英语教学的历史发展，了括第二语言习得理论、教学原解传统教学法和现代教学法的则和教学目标，为后续的教学演变，为教师提供更广阔的教策略提供理论支撑学视野基本原则3强调英语教学的基本原则，包括学生为中心、交际为目的和文化融合，为教师提供实用的教学指导英语教学的重要性全球化背景下的英语英语在中国教育中的地位在全球化日益深入的今天，英语作为国际通用语言，在经济、文在中国，英语教育一直备受重视从小学到大学，英语都是必修化、科技等领域的交流中扮演着重要的角色掌握英语能够帮助科目英语成绩不仅是升学的重要依据，也是就业和职业发展的人们更好地参与国际事务，获取更多的发展机会重要资本因此，提高英语教学质量，培养学生的英语应用能力，具有重要的战略意义英语教学的历史发展传统教学法1传统教学法主要以语法翻译法为主，注重语法规则的讲解和翻译练习这种方法虽然能够帮助学生掌握一定的语法知识，但往往忽略了语言的实际应用，导致学生“哑巴英语”现代教学法的演变2随着社会的发展和语言学研究的深入，现代教学法逐渐兴起交际教学法、任务型教学法、内容型教学法等方法更加注重培养学生的语言应用能力，强调在真实情境中学习和运用英语未来趋势3未来的英语教学将更加注重个性化学习和技术辅助教学教师需要根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法和技术手段，为学生提供更优质的英语教育第二语言习得理论Krashen的输入假说Swain的输出假说Krashen的输入假说认为，学习者只有接触到“可理解的输入”（Swain的输出假说强调，语言输出对于语言学习同样重要通过comprehensible input），才能有效地习得语言这意味着教师口语和写作等方式，学生可以将所学的知识应用到实际情境中，需要提供难度适中的语言材料，让学生在理解的基础上学习和掌从而加深理解和记忆，提高语言运用能力握英语英语教学的基本原则学生为中心交际为目的英语教学应以学生为中心，关注英语教学应以交际为目的，注重学生的学习需求和兴趣，激发学培养学生的语言应用能力，让学生的学习动力，培养学生的自主生能够在真实的交际情境中运用学习能力英语进行交流文化融合英语教学应注重文化融合，让学生了解英语国家的文化，培养学生的跨文化交际能力，提高学生的综合素质第二部分课堂管理策略建立规则制定明确的课堂规则，帮助学生养成良好的学习习惯，维护课堂秩序积极氛围营造积极的学习氛围，鼓励学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣有效反馈提供及时有效的反馈，帮助学生了解自己的学习进展，改进学习方法有效的课堂管理建立课堂规则营造积极学习氛围明确课堂纪律，如上课不迟到、不交头接耳、尊重他人等，并严鼓励学生积极参与课堂活动，创造轻松愉快的学习环境教师可格执行可以与学生共同制定规则，提高学生的参与度和责任感以运用幽默的语言、鼓励性的评价等方式，激发学生的学习兴趣和自信心学生参与度提升策略小组活动设计互动教学技巧及时反馈设计有趣的小组活动，运用互动教学技巧，如提供及时有效的反馈，让学生在合作中学习，提问、讨论、游戏等，让学生了解自己的学习提高语言应用能力和团激发学生的学习兴趣，进展，改进学习方法，队协作能力提高课堂参与度增强学习动力时间管理技巧课堂时间分配活动转换的顺畅性合理分配课堂时间，确保每个教学环节都有充足的时间可以运在进行活动转换时，要做到自然流畅，避免出现混乱和停顿可用时间管理工具，如计时器、倒计时器等，提高课堂效率以提前做好准备，明确活动流程，确保每个环节顺利进行处理课堂问题的策略应对学生分心解决纪律问题12发现学生分心时，可以运用眼对于违反纪律的学生，要及时神交流、提问等方式，吸引学进行处理可以先进行口头警生的注意力必要时，可以进告，如果情况严重，可以采取行适当的提醒或批评更严厉的措施，如罚站、写检查等预防措施3为了避免课堂问题的发生，教师可以提前做好预防措施，如制定明确的课堂规则、营造积极的学习氛围等第三部分听力教学策略课前准备听力过程后续活动选择合适的听力材料，预习相关词汇和进行听力练习，注意听力技巧的运用，进行听后讨论，巩固听力内容，提高语语法知识，为听力活动做好准备如主旨把握、细节捕捉等言应用能力听力教学的重要性听力在语言学习中的地位听力技能的培养目标听力是语言学习的重要组成部分，是语言输入的主要途径通过听力技能的培养目标是让学生能够听懂日常会话、新闻报道、讲听力，学生可以了解语言的语音、语调、词汇和语法，提高语言座等各种类型的英语材料，并能够从中获取所需的信息，提高语理解能力言应用能力听力教学的基本步骤课前准备1教师需要选择合适的听力材料，并对学生进行必要的词汇和语法知识的讲解学生需要预习相关内容，为听力活动做好准备听力过程2学生进行听力练习，教师可以根据学生的水平，选择不同的听力方式，如泛听、精听、跟读等学生需要注意听力技巧的运用，如主旨把握、细节捕捉等后续活动3学生进行听后讨论，巩固听力内容，提高语言应用能力教师可以设计各种类型的练习，如填空、选择、问答等，帮助学生巩固所学的知识听力材料的选择真实性难度适中选择真实的英语材料，如新闻报选择难度适中的英语材料，既能道、电影片段、访谈节目等，让让学生感到挑战，又能让学生有学生接触到真实的语言环境，提成就感，激发学生的学习兴趣高语言应用能力内容多样化选择内容多样化的英语材料，涵盖各种主题和领域，让学生了解不同的文化和社会现象，拓宽知识面听力教学活动设计预测活动听音识词听后讨论在听力之前，让学生根据标题、图片等让学生通过听力，识别生词和短语，提在听力之后，让学生进行讨论，分享听信息，预测听力内容，激发学生的学习高词汇量和语音辨识能力力内容，提高语言应用能力和表达能力兴趣，提高听力效果听力技能培养策略主旨把握细节捕捉推理能力培养学生快速把握听力培养学生准确捕捉听力培养学生根据听力材料材料主旨的能力，提高材料细节的能力，提高进行推理和判断的能力听力效率听力理解的深度，提高听力应用能力第四部分口语教学策略真实情境创设真实情境，让学生在真实的语境中练习口语，提高语言应用能力积极互动鼓励学生积极参与口语活动，提高课堂参与度，增强学习动力及时反馈提供及时有效的反馈，帮助学生了解自己的口语水平，改进口语表达口语教学的目标流利度准确性让学生能够流利地表达自己的观让学生能够准确地运用词汇和语点，避免出现过多的停顿和犹豫法，避免出现明显的语言错误得体性让学生能够根据不同的语境，选择合适的语言表达方式，做到得体自然口语活动设计原则真实情境有意义的交流学生参与度创设真实的生活情境，让学生在真实的设计有意义的交流活动，让学生有话可设计能够吸引学生参与的口语活动，提语境中运用英语进行交流，提高语言应说，有内容可表达，激发学生的学习兴高课堂参与度，增强学生的学习动力用能力趣口语教学方法角色扮演小组讨论即兴演讲让学生扮演不同的角色让学生在小组中进行讨让学生进行即兴演讲，，模拟真实的交流场景论，分享观点，提高口锻炼口语表达能力和临，提高口语表达能力和语表达能力和团队协作场应变能力应变能力能力口语纠错策略直接纠正1直接指出学生的错误，并进行讲解，帮助学生理解错误的原因，避免再次犯错间接提示2通过手势、表情、语气等方式，提示学生发现自己的错误，并进行自我纠正同伴纠错3鼓励学生之间互相纠正错误，提高学习效果和团队协作能力口语评估方法课堂表现评估口语测试设计根据学生在课堂上的表现，如参与度、流利度、准确性等，进行设计口语测试，考察学生的口语表达能力和应用能力测试内容综合评估可以包括朗读、问答、描述、演讲等第五部分阅读教学策略阅读前活动激发学生的阅读兴趣，预习相关词汇和语法知识，为阅读活动做好准备阅读中策略运用阅读技巧，如浏览、扫读、精读等，提高阅读效率和理解能力阅读后讨论巩固阅读内容，提高语言应用能力和表达能力阅读教学的重要性词汇积累语言输入通过阅读，学生可以接触到大量通过阅读，学生可以获取大量的的词汇，扩大词汇量，提高语言语言输入，了解英语的表达方式理解能力和语法规则，提高语言应用能力文化理解通过阅读，学生可以了解英语国家的文化和社会现象，拓宽知识面，提高跨文化交际能力阅读教学的基本步骤阅读前活动1教师需要激发学生的阅读兴趣，介绍文章的背景知识，预习相关词汇和语法知识学生需要做好准备，为阅读活动做好准备阅读中策略2学生进行阅读，教师可以引导学生运用阅读技巧，如浏览、扫读、精读等，提高阅读效率和理解能力学生需要注意抓住文章的主旨和细节阅读后讨论3学生进行讨论，分享阅读内容，交流观点，提高语言应用能力和表达能力教师可以设计各种类型的练习，如问答、填空、选择等，帮助学生巩固所学的知识阅读材料的选择难度梯度主题多样性文体类型选择难度逐渐递增的阅选择主题多样的阅读材选择不同文体类型的阅读材料，让学生逐步提料，涵盖各种领域和文读材料，如新闻报道、高阅读能力化，拓宽学生的知识面小说、散文等，让学生了解不同的写作风格和表达方式阅读理解策略培养浏览与扫读推断能力批判性思考培养学生快速浏览文章，抓住主旨和重培养学生根据上下文推断词义和句义的培养学生对文章内容进行批判性思考的要信息的能力能力能力，提高阅读理解的深度阅读速度提升技巧眼动训练词组阅读通过眼动训练，提高阅读速度和培养学生以词组为单位进行阅读效率的习惯，提高阅读速度和理解能力跳读技巧掌握跳读技巧，快速抓住文章的主旨和重要信息第六部分写作教学策略头脑风暴草稿撰写修改与定稿激发学生的写作灵感，收集写作素材，撰写文章草稿，注意文章的结构和内容修改文章草稿，润色语言，完善内容，为写作活动做好准备最终完成文章定稿写作教学的目标表达能力逻辑思维创造力让学生能够清晰、准确地表达自己的观培养学生的逻辑思维能力，让学生能够激发学生的创造力，让学生能够写出富点和想法组织好文章的结构，使文章条理清晰有创意和个性的文章写作过程教学法头脑风暴1教师引导学生进行头脑风暴，激发学生的写作灵感，收集写作素材草稿撰写2学生根据头脑风暴的结果，撰写文章草稿，注意文章的结构和内容修改与定稿3学生互相修改文章草稿，润色语言，完善内容，最终完成文章定稿写作主题选择学生兴趣实用性创新性选择学生感兴趣的写作选择具有实用性的写作选择具有创新性的写作主题，激发学生的写作主题，让学生能够将所主题，激发学生的创造热情和动力学的知识应用到实际生力和想象力活中写作技能培养段落组织衔接与连贯修辞手法培养学生组织段落的能力，让学生能够培养学生运用衔接词和过渡句的能力，培养学生运用修辞手法的能力，让文章写出结构清晰、逻辑严谨的文章让文章更加连贯流畅更加生动形象写作评估与反馈评分标准教师反馈制定明确的评分标准，让学生了教师提供及时有效的反馈，帮助解写作的要求，提高写作水平学生了解自己的写作优点和不足，改进写作方法同伴互评鼓励学生之间互相评价文章，提高学习效果和团队协作能力第七部分词汇教学策略情境教学法在真实情境中学习词汇，提高词汇应用能力词根词缀法利用词根词缀记忆词汇，扩大词汇量联想记忆法通过联想记忆词汇，加深记忆印象词汇教学的重要性词汇量与语言能力的关系核心词汇的识别词汇量是语言能力的基础，词汇量越大，语言能力越强识别核心词汇，重点学习和掌握，提高语言应用能力词汇教学方法情境教学法词根词缀法联想记忆法在真实情境中学习词汇利用词根词缀记忆词汇通过联想记忆词汇，加，提高词汇应用能力，扩大词汇量深记忆印象词汇练习设计填空练习词语搭配词语辨析通过填空练习，巩固词汇的用法和含通过词语搭配练习，学习词汇的搭配通过词语辨析练习，区分词汇的细微义和用法差别词汇复习策略间隔复习1通过间隔复习，提高词汇记忆的持久性词卡制作2制作词卡，方便随时随地进行词汇复习词汇游戏3通过词汇游戏，提高词汇复习的趣味性词汇应用能力培养口语运用写作中的词汇选择阅读中的词汇推断在口语表达中积极运用所学的词汇，提在写作中选择合适的词汇，准确表达自在阅读中运用词汇推断能力，理解文章高语言应用能力己的观点和想法的内容第八部分语法教学策略演绎法先讲解语法规则，再进行练习，巩固语法知识归纳法通过实例引导学生归纳语法规则，提高理解能力任务型教学法在完成任务的过程中学习语法，提高语言应用能力语法教学的定位语法与交际能力的关系语法是语言的基础，掌握语法能够提高交际能力隐性与显性语法教学根据学生的特点和需求，选择合适的语法教学方法，可以是隐性教学，也可以是显性教学语法教学方法演绎法归纳法任务型教学法先讲解语法规则，再进通过实例引导学生归纳在完成任务的过程中学行练习，巩固语法知识语法规则，提高理解能习语法，提高语言应用力能力语法点讲解技巧图表呈现情境创设对比分析利用图表呈现语法规则，使语法知识更创设真实情境，让学生在情境中理解和通过对比分析，帮助学生区分相似的语加直观易懂运用语法法现象语法练习设计机械练习有意义练习通过机械练习，巩固语法规则的通过有意义练习，理解语法规则记忆的含义和用法交际练习通过交际练习，提高语法规则的应用能力语法错误纠正策略自我纠正1引导学生自我发现和纠正语法错误，提高自主学习能力同伴纠正2鼓励学生之间互相纠正语法错误，提高学习效果和团队协作能力教师纠正3教师进行必要的语法错误纠正，帮助学生理解错误的原因，避免再次犯错第九部分文化教学策略对比法通过对比中西方文化的差异，帮助学生更好地理解英语文化案例分析通过案例分析，了解英语文化在实际生活中的应用文化体验活动通过文化体验活动，让学生亲身感受英语文化文化教学的意义语言与文化的关系跨文化交际能力语言是文化的载体，学习语言必须了解其文化背景培养学生的跨文化交际能力，提高学生的综合素质文化教学内容选择日常生活文化历史传统文化社会制度文化学习英语国家的日常生活文化，如饮食、了解英语国家的历史传统文化，如历史事了解英语国家的社会制度文化，如政治制节日、习俗等件、名人、文化遗产等度、法律制度、教育制度等文化教学方法对比法案例分析通过对比中西方文化的差异，帮通过案例分析，了解英语文化在助学生更好地理解英语文化实际生活中的应用文化体验活动通过文化体验活动，让学生亲身感受英语文化文化误区避免策略刻板印象识别1识别对英语文化的刻板印象，避免产生误解文化相对主义2理解文化相对主义，尊重不同的文化价值观批判性思考能力3培养批判性思考能力，客观评价英语文化文化评估方法文化知识测试跨文化交际能力评估通过文化知识测试，评估学生对英语文化的了解程度通过跨文化交际能力评估，评估学生在实际情境中运用英语文化知识的能力第十部分技术辅助英语教学多媒体课件制作利用多媒体技术制作课件，提高教学效果在线学习平台利用在线学习平台，拓展教学资源，方便学生学习移动学习策略利用移动设备进行学习，提高学习的灵活性和便捷性教育技术在英语教学中的应用多媒体课件制作利用多媒体技术制作课件，如图文并茂的PPT、动画等，提高教学效果在线学习平台利用在线学习平台，如MOOC、网易云课堂等，拓展教学资源，方便学生学习移动学习策略教育类APP应用微课设计与制作利用教育类APP，如百词斩、扇贝阅读等，方便学生随时随地进设计和制作微课，将知识点分解成小片段，方便学生进行碎片化行学习学习虚拟现实（）在英语教学VR中的应用虚拟场景教学沉浸式语言体验利用VR技术创设虚拟场景，让学生通过VR技术，让学生获得沉浸式的身临其境地学习英语语言体验，提高语言学习效果人工智能辅助英语教学智能评分系统个性化学习路径利用人工智能技术进行智能评分，提高评分的客观性和公正性利用人工智能技术为学生制定个性化的学习路径，提高学习效果总结与展望英语教学策略的发展趋势1英语教学策略将更加注重个性化学习、技术辅助教学和跨文化交际能力的培养终身学习与教师专业发展2教师需要不断学习和更新知识，提高自身专业水平，才能适应不断变化的教学环境和学生需求。