黑龙江省哈尔滨师范大学附属高三上学期期末考试语文试题2

黑龙江省哈尔滨师范大学附属2018届高三上学期期末考试语文试题

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题

①先秦儒家已形成比较立体、丰富的生态伦理思想

②这种思想首先体现为“乐”孔子非常擅长在观察自然现象时对自身社会经验进行审视和升华，自然之道和其处世之道在某个合适的时间节点产生共鸣，从而引发孔子深层的思考，其生态情怀也在类似的体悟中逐渐浓厚认知自然、体验自然、进而体悟人生哲理，让孔子得出“知者乐水，仁者乐山”这样的结论

③由“乐”而生“畏”孔子说“天何言哉？四时行焉，百物生焉天何言哉！”在孔子看来，四季的轮回、万物的生长都有其运行轨迹和规律，这种力量非人力所能干涉，孔子对自然的敬畏之情也在这种感慨中毕现荀子则认为“天行有常，不为尧存，不为桀亡”既然这种“常”的力量如此强大，非人力所能改变，聪明的做法就是顺应这种力量并对之合理利用，即荀子所讲的“制天命而用之“那么，该如何“制”呢？荀子较为强调见微知著、因循借力、顺时守天、因地制宜这种总结比起孔子体验式思维多了些理性，已试图对联系自然与人类社会的“道”进行理性阐释和总结

④在此基础上，“推人及物”的思想就产生了“人皆有不忍人之心”是孟子生态道德的基础，“不忍心”推广于自然万物就成了推人及物的生态道德如果说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，……故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子”是简单适用于人类社会的推恩思维，是简单的换位思考、推己及人，那么，孟子的“亲亲而仁民，仁民而爱物”则已拓展为推人及物了荀子也说“物也者，大共名也……推而别之，别则有别，至于无别然后至”他认为自然万物有着千丝万缕的联系，有共性，有同质性；同时，根据某种特质，又可在共性的基础上区分差异，剥离出异质性这种异质性基础上的同质性是推人及物的逻辑基石

⑤在生态实践中，先秦儒者非常强调时禁”与适度消费孟子和荀子都注意到“时禁”的良好效益,可保证后续消费的“不可胜食”“不可胜用”除了“时禁”，先秦儒者也意识到适度消费的重要生态价值孔子主张“钓而不纲，弋不射宿”，在以传统工具和方法捕获猎物、适度消费和以“先进”工具和方法大量获取猎物、过度消费两者之间，孔子选择了前前者，这和孔子“乐山乐水”的生态情怀是契合的孟子也注意到，人类对自然资源的过度消费和连续性破坏已经严重超出自然的可承受范围，破坏了自然界生息繁衍的内在规律，使其自我修复能力失效，这样的过度消费当然会“无物不消”（摘编自赵麦茹《先秦儒家的生态伦理思想》）般在八月举行，故又称“秋闱”金代以县试为乡试，由县令为试官，取中者方能应府试元代在行省举行，但腹里则分别在河东、山东二宣慰司和真定、东平、大都、上都四路举行，共17处考试分两榜，蒙古、色目人榜只试两场，汉人、南人榜试三场明、清两代定为每三年一次，在各省省城（包括京城）举行，凡本省生员与监生、荫生、官生、贡生，经科考、岁科、录遗合格者，均可应试逢子、午、卯、酉年为正科，遇庆典加科为恩科，考期亦在八月各省主考官均由皇帝钦派中式称为“举人”，第一名称“解元”第二名称为亚元，第

三、

四、五名称为经魁，第六名称为亚魁中试之举人原则上即获得了选官的资格凡中式者均可参加次年在京师举行的会试

12.试题分析此题考查筛选信息，概括文意主要运用比对法比对原文，注意和原文表达有出入的地方，有的时候是词语解释错误，曲解文意，比如此题D“刘瑾编造田州岑猛的事”，错，原文说“假田州岑猛事，“假”是“借助”的意思，而不是“编造”之意所以曲解了“假”的意思，故错

13.试题分析此题考查文言文句子翻译本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点

（1）“事当兴革者”是定语后置句“具实”意思是“全都如实”，不便者”意思是不利的

（2）“小”意思是“稍稍”，“举”意思是“发动”，“奈何”意思是“怎么”，“度”意思是“揣度参考译文刘大夏，字时雍，是华容人刘大夏二十岁的时候在乡试中考取了第一名考取了天顺八年的进士，改任翰林院庶吉士弘治二年服孝期满，（刘大夏）调任为广东右布政使田州不安定，刘大夏奉命前往平息，于是田州的百姓接受了朝廷的管理后来山贼反叛，（刘大夏）接受朝廷命令讨伐山贼（刘大夏）下令一定要活捉山贼，验明实际情况后才判刑，得以活下来的超过一半弘治十五年（刘大夏）被授予兵部尚书，多次推辞才接受任命召见以后，皇帝说“朕多次重用你，你却多次称病拒绝，这是为什么呢？”刘大夏叩首说“臣年纪大了而且多病，私下里看见天下的老百姓贫穷，倘若有什么出乎意料的事，责任在兵部，自己估计力不从心，因此才推辞的“皇帝默然不应刘大夏请求大凡规矩不符合祖宗旧制度且祸害老百姓的，全部分条禀告皇上加以改革下令（让他）将那些适合改革的弊端更加详细地上报时逢廷臣奏陈十六件事，都是对权贵所不利的，因此权贵们极力阻止，孝宗拿不定主意，下廷议再讨论大夏等说“事属朝廷外官，全都批准稍稍涉及权贵，又令讨论核实臣等很愚蠢，不知为什么？”许久，得旨织造、斋醮都停办，仅俸禄就节省很大数目，而勇士虚报冒领之弊也大为减少大同发生小的战事，孝宗听信宦官苗逵的话，准备出兵孝宗仍犹豫不决，召大夏问道“卿在两广，知道苗逵捣毁延绥巢穴的功劳吗？大夏答道“臣听说，俘虏十几个妇女儿童而已，托朝廷威德，全师返回不这样的话，后果就难说了“孝宗沉默好久，问道“太宗频频出塞，现在为什么不行？大夏回答“陛下的才干固然不比太宗差，而将领土马远不及太宗时期如果淇国公稍许违背节制，将数十万兵众委之于沙漠，怎么能说是容易之事臣揣度现在上策只有防守而已”都御史戴珊也从旁边表示赞同，孝宗醒悟地说“要不是你们劝说朕几乎误了大事”于是果然没再出兵孝宗去世，武宗即位刘大夏为人忠诚恳切，孝宗很欣赏他，为国尽忠而将个人得失、安危珞之度外，对于权贵常常制裁压制（刘大夏）曾经请求严格考核勇士,被刘瑾嫌恶正德三年九月，借助田州岑猛的事情，把刘大夏逮捕入狱刘瑾想以过分改变法律之名处死刘大夏，都御史屠潴坚持认为不可以，刘瑾谩骂说“即使不处死，难道不可以戍边吗？”就判处他到很远的地方戍边正德五年夏天，（刘大夏）被赦免回来刘瑾被诛杀，（刘大夏）官复原职正德十一年五月去世，享年八十一岁追赠为太保，谥号忠宣（-）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题悲秋黄公度

①万里西风入晚扉，高斋怅望独移时迢迢别浦

②帆双去，漠漠平芜天四垂雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知丈夫感慨关时事，不学楚人

③儿女悲【注】

①黄公度，宋高宗绍兴八年

（1136）举进土第一，曾任秘书省正字，时秦桧当权，因贻书台谏官言时政，被加上“讥谤”国事的罪名，贬为肇庆府通判

②别浦，通往大江的水河汉

③楚人，指宋玉，他的《九辩》中有“悲哉秋之为气也”等悲秋的辞句

14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.首联点题，以“西风”点秋，以“怅望”点悲，展现出诗人在西风萧瑟中，独立书斋怅然想望的画面B.颔联描写了一幅渺远迷蒙的景象，映衬诗人抑郁孤寂的心境叠词的使用，突出了景物的层次性C.颈联写山鸟乐晴、井梧知寒，对比分明，暗含对朝廷中一些官员安于享乐，无意收复失地的批判D.前三联景中见人，诗人因时节变迁想到了个人遭际和国家命运，展示出一个忧思者的气度和抱负E.全诗通过简洁普通的形象和平淡直白的语言，来表现秋的的意境，表达诗人复杂的感情，耐人寻味

15.尾联用了什么抒情方式？其中“感慨”一词传达出诗人怎样的情感？请简要分析【答案】

14.CE

15.

（1）直抒胸臆、用典抒情

（2）

①对秋意寒凉，时节变迁的感伤

②对国家时局动荡，危机暗伏的忧虑

③对自己空有忧国之情、报国壮志，却不受赏识，无从施展的悲哀

④对朝廷中某些人安于一己享乐，排挤打压正直之士的抨击【解析】

14.试题分析本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查表达技巧和思想内容C项，对“无意收复失地的批判”理解错误E项，简洁普通的形象和平淡直白的语言错误全诗形象看似普通但错杂多样前三联的语言看似平和实则激扬，尾联议论和抒情相结合，语言愤激点睛诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误

15.试题分析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想情感的能力尾联作者一变前文的铺叙景物的格局，直抒胸臆，以“丈夫感慨关时事”的壮语作结，痛快淋漓地托出全篇的主旨，并且运用典故，断然鄙弃楚人宋玉伤时悲秋、惆怅自怜的儿女之情诗人的伟大抱负，对个人穷通不萦于怀的豪迈气度，跃然纸上三名篇名句默写

16.补写出下列句子中的空缺部分1荀子在《劝学》中为了证明借助外物的意义时•，举了在陆地上借助工具可以行得远的例子“，2白居易在《钱塘湖春行》中直接抒发感情的句子是“,”【答案】

1.假舆马者

2.非利足也

3.而致千里

4.最爱湖东行不足

5.绿杨阴里白沙堤【解析】试题分析本题考查学生对名篇名句的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于理解性默写写错字或漏字添字均不能得分此题默写时需注意以下字词书写舆、禾I」、致、杨、阴点睛比短考香学生名句以写的能力.在默耳名句名篇时,要做到•三“T三不.•三波就是卷面沛苫.字迹沽筮.宅画洛嶂厂三不•就是不洋字,不漏字，不试写.力所选舞的名句大多出自谈内所学篇Q•只有少数来自谍外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧.高老所考的名句.字不一定菊多复杂.但一定很有迷蝴，考生经常在这君抬水浦••翻船••麻困星光号不耳.光记不阱•不必谩联系甸竟和占文的特性来区分.所以在平时对名句记忆时要立足于对诗布J的理”.现在谭柝於已此考核“理解性默耳.在理解的基杜上记忆既冷确还不容投耳铭字.然后要立足于.不要背下来但再不到#ft.__________________________________________________________________I

三、语言文字运用

17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①苹果概念股成为时下A股市场上炙手可热的投资主题，近日A股Wind苹果指数上涨

4.33%,创下近一年••••来单日最大涨幅的记录

②近年来，一些新闻热点事件，常常发生“舆论发转”现象公布后的事件的真相，往往与此前引发热议的说法南辕北辙••••

③没有“明心见性”的澄明理性，不具备“知人论世”的能力，自然不能有如林先生这样光风霁月的洒脱••••磊落的胸怀

④那些来自大城市的游客们看到一片绿油油的农田，迫不及待地涌进农田，兴致勃勃地体验起了瓜田李下••••的乡村生活

⑤几年的刻苦学习和勤奋练习，让他的手关节都有些变形了，他对此却不以为意，“一个人想要学好一门••••技术，不吃苦是学不出来的”

⑥近日，市政府专门召开市长工作例会，部署针对省委巡视组所反映问题的整改工作，与此同时，整改前的自查自改工作也正紧锣密鼓地展开••••A.

③⑤⑥B.

①③⑤C.

①②④D.

②④⑤【答案】C【解析】试题分析本题考查学生正确运用成语能力题干要求选出“全都不正确的一项

①炙手可热:比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近不符合语境

②南辕北辙比喻行动和目的正好相反不符合语境

③光风霁月形容雨过天晴时万物明净的景象，也比喻开阔的胸襟和心地符合语境

④瓜田李下泛指容易招致嫌疑的场合不符合语境

⑤不以为意不把它放在心上表示对人、对事抱轻视态度符合语境

⑥紧锣密鼓锣鼓点敲得很密比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备符合语境故选C

18.下列各句中，没有语病的一句是A.哈尔滨神鹿滑雪场九成以上受伤者为初学滑雪者，大部分在未接受专业指导或训练的情况下直接进入中高级滑道，从而导致自己受伤或撞伤他人概率更大B.气象条件如果没有发生显著变化，对京津冀大部分区域来说，即使是周边地区同时依据“大气国十条”规定的标准减排，也难以实现它所要求的浓度目标C.瑞典皇家科学院4日宣布，将2017年诺贝尔化学奖授予瑞士、美国、英国的三位科学家，以表彰他们在冷冻电镜技术发展中取得的开拓性贡献D.航母在作为施加军事和政治压力的手段时所表现出的巨大作用，以及在执行“冒险”行动时所表现出的极高效率，是推动各军事强国不断发展航母的主要动力【答案】D【解析】试题分析本题考查学生辨析病句能力题干要求选出“没有语病的一句A项，句式杂糅“从而导致……”与“……概率更大”两个句式糅合在一起，可以去掉“概率更大”；B项，语序不当“如果”放在“气象条件”之前C项，搭配不当“取得……贡献”不搭配，将“取得”改为“做出”故选D

19.下列各句中，表达得体的一句是A.临近期末考试，本来想安安静静地复习，家里却不断有人来叨扰，复习效率极低，实在令人心烦B.面对新任总经理的邀请，退休的张瑞敏辞谢道“谢谢您的厚爱，我只不过是一个60多岁的子，您的不情之请，恕难从命”C.得知贵公司招聘人才，我很希望得到这个机会这是我的简历，请过目，不胜感谢！D.大家都认可这幅书法作品，大李说“这是拙荆的涂鸦之作，承蒙厚爱，不胜荣幸”【答案】D【解析】试题分析本题考查学生语言表达得体能力题干要求选出“表达得体的一句”，A项，叨扰打扰（受到款待，表示感谢）敬词用于本句不得体；B项，不情之请指不合情理的请求谦词用于本句不得体；C项，应将“人才”改为“员工”故选D点睛语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字西瓜具有清热解暑、除烦止渴等作用，因此被称为盛夏佳果西瓜不仅具有很高的食用价值，

①o西瓜含有多种美容化学成分，用西瓜汁擦脸或西瓜片敷脸，可以使你的皮肤保持洁白亮泽

②，而钾是美丽双腿所必需的元素之一，多喝西瓜汁会让你获得漂亮的腿形除此之外，

③O头发掉落或因烫发而发质干枯的人，不妨多吃一些【答案】

（1）.

①还具有很好的美容功效

（2）.

②西瓜含有丰富的钾元素

（3）.

③西瓜还可以滋润头发【解析】试题分析这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第

①空注意后文“美容”和前面的“不仅”，第

②空注意后面的“钾”，第

③空注意后文“发质干枯”

21.下面文段有三处推断存在问题，请参照

①的方式，说明另外两处问题痛风是一种侵犯关节的慢性全身性疾病，好发的部位一般在脚趾、手肘等末端小关节痛风症状表现为发作部位会出现疼痛感，一旦脚趾或手肘等末端小关市肿痛，就能够判断是痛风诱发痛风的原因很多，饮食不当是一个常见诱因在日常生活中，如果避免饮食不当，就不会导致痛风患者应该增加对病风常识的了解，只要做好痛风的预防工作，就一定能够远离痛风

①脚趾或手肘等末端小关节肿痛，不一定就能够判断是痛风【答案】

②即使避免饮食不当，也可能有其他诱因导致痛风；

③做好痛风的预防工作，并不能够保证一定远离痛风【解析】试题分析题干要求“参考

①的方式，说明另外两处问题”，这是考查语言表达及语意推断能力“如果避免饮食不当，就不会导致痛风”，句中认为“饮食不当”与“痛风”之间存在绝对的必然关系，这是错误的，因为痛风的诱因很多，不仅仅饮食不当一种；“只要做好痛风的预防工作，就一定能够远离痛风”，“只要……就”说法过于绝对化

四、写作

22.阅读下面的材料，根据要求写作

①别人为食而生存，我为生存而食——苏格拉底

②盛年不重来，一日难再晨及时当勉励，岁月不待人——陶渊明

③“谁有两个面包，卖掉一个吧，用来买水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙是精神的粮食”——伊斯兰教创始人穆罕默德

④生活真像这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

⑤成功便是站起比倒下多一次——励志语录中外文化中有很多相通的思想，这些思想在当时后世影响巨大读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字【答案】生存之上还有生活公交车上人潮涌动，大马路上的车辆疾驰而过，一个个“猎人”与时间赛跑，争分夺秒地抢夺“猎物”，一位“渔夫”与路况作斗争，拼杀出一条血路他们看不见“山”，看不见“水”，看不见自然中的一景一4勿然而，我们又不能因此而过多责备他们为了生活之需为了养家糊口，为了肩负起身上的重责已经付出了很多，难道还要再对他们提出更多的要求吗？生存之外的余地是否已被快节奏的都市生活和信息爆炸的时代挤压得不剩一丝一毫了呢？我想并非如此周国平曾说“生存是为了更好地生活”当生存之需已迫近至底线时，人的情感，性灵也会被逼入狭窄的角落然而，这样冰冷、机械的生存却不只是我们追求的唯一目标，在生存之上应有生活仍记得海棠花未眠的那一晚，川端康成细致入微地观察到生活之细节然而，他也有现实的诸多不顺,将自我放之于自然之中，获得内心的暂时宁静正如《荷塘月夜》中描绘的“忘我境界”一样，当人们在生存之余用心去体会生活，自然赋予人在精神的宽慰时，人能够在现实中更好地找到动力，发掘生活的乐趣,从而更加热爱生活享受生活尽管也许是岁月磨钝了那些猎人渔夫的心，也许是责任将他们逼入一个生存死循环的绝境，但若能够调动细腻的感受，与生活相接近，在生存的谋求过程中未必没有生活生存的目标也许只是食物、工资、住房，但生活的目的却给了生存更好的支撑杨绛先生在《我们仁》的写作中曾提过生存之艰难，然而，她却仍能在此环境下希望更好地生活，过一种“精神富裕”的生活，而也正是这种追求，让她坚持了下来，即便在经历文革、女儿病重、丈夫死去的一系列打击后仍能支撑下去当生活的目标足够强大，生存也成为了其附带目的之一，生活便也更加有余地了生活在逼仄环境中的猎人与渔夫若招眼看看身边的山，低头瞧瞧眼底的鱼，也许，生活与生存之间的平衡可真正达成【解析】试题分析试题给出五句名言，要求以其中两句或三句为基础来立意，考生构思立意时，应理解各名言肆意，抓住各名言的内涵

①句是苏格拉底的名言，意思是说人活着不只为了吃饭，要有高于吃饭的其他追求；

②句是陶渊明的名言，意思是说青春一旦过去便不可能重来,一天之中永远看不到第二次日出应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人

③句是伊斯兰教创始人穆罕默德名言，这是一个比喻式的说法“面包”是用来吃的，维持身体的需要“水仙”是用来看的，让人精神愉悦、心情舒畅“水仙花”指的是“心灵和精神追求”所以这句话是呼唤人们要注重精神文明，或者说精神方面需求

④句是郭小川的名言，此句也是一个比喻的说法，把生活比作一杯酒，而这杯酒如果不经过三番五次的提炼，就不会可口这里“三番五次的提炼”可以理解为人生的磨难或挫折，也就是说只有经过磨难和挫折的生活，才会焕发异彩

⑤句是一句励志语录，意思是说只要坚持下去，就会迎来成功理解各名言意思之后，建构所选的名言之间的有机联系，以之为纽带，阐发自己的感触和思考如选

①与

③，考生作文可以探讨精神追求，或者说精神生活的重要性，谈谈生活与生存的关系；如选

①与

②，考生作文时可以探讨人生之中该如何对待光阴，或者谈谈人应该抓住自己的青春时光，努力拼搏；如选

④与

⑤，考生可以写写人生中坚持不懈，持之以恒的重要性等等点睛材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意特别耍抓住关键句进行分析本材料为五句中外具有哲理性的名言，名言的寓意不是很难，很容易理解材料作文的审题很重要第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向利感情倾向）第二步,选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.孔子认知自然、体验自然、进而体悟人生哲理的直觉式、体悟式思维存在理性确实的问题B.荀子对自然界“常”的力量认识深刻，他提出顺应自然并对自然合理利用的观点C孔子与荀子都表达了他们对自然的“敬畏”之心，都认为应该顺应自然并合理利用D.孔子以传统工具和方法捕获猎物适度消费的主张虽消极却契合他“乐山乐水”情怀

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章对几位先秦大儒的言论进行综合，勾勒出比较为明晰的儒家生态伦理体系B.本文剖析了孔子、孟子、荀子的言论，从中可以梳理出他们各自独立而又完备的生态伦理体系C.在人与自然关系的认识上，孟子和荀子更倾向于理性思维，孔子则体现为体验式思维D.文章

2、

3、4段以递进结构论述先秦生态伦理思想，自然引出第5段的“生态伦理实践”

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.先秦儒家生态伦理是先秦儒者对自然长期感性实践、认真观察和理性思维的智慧结晶B.孟子以“不忍心”为基础，形成自己从“推恩思维”拓展到“推人及物”的生态道德C依荀子观点，自然万物千丝万缕地联系着，异质性基础上的同质性是推人及物的逻辑基石D.孟子赞成“时禁”并减少对自然的连续消费，以避免出现“无物不消”的生态灾难【答案】

1.B

2.B

3.D【解析】

1.试题分析本题考查学生筛选整合文中信息能力题干要求选出“正确的一项“，A项错，“缺少理性”的表述原文没有；C项错，“都认为……加以合理利用”错原文是“聪明的做法就是顺应这种力量并对之合理利用，此即荀子所讲的‘制天命而用之”，这只是荀子的观点；D项，错，“消极”原文无此意故选Bo点睛这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别选题中A项错，“缺少理性”的表述原文没有；C项错，“都认为……加以合理利用”错原文是“聪明的做法就是顺应这种力量并对之合理利用，此即荀子所讲的‘制天命而用之，这只是荀子的观点；D项，错，“消极”原文无此意

2.试题分析本题考查学生对原文论证的相关分析能力题十要求选出“不正确的一项”，B项，“从中可以梳理各自完备的生态伦理体系”说法不正确，根据文章信息，并不是各自完备故选B

3.试题分析本题考查学生把握文章内容要点，筛选整合文中信息能力题干要求选出“说法不正确的一项”，D项，孟子是赞成“适度消费”的根据后文对“过度消费”的阐释逆向推理，“适度消费”是指消费不得超出“自然的可承受范围”，也不可“破坏了自然界生息繁衍的内在规律所以，选项中的“连续消费”有可能是适度的，也有可能是过度的，不能全部用“减少”来表述故选D

（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题桂林的受难巴金在桂林我住在漓江的东岸这是那位年长朋友的寄寓我受到他的好心的款待他使我住在这里不像一个客人于是我渐渐地爱起这个小小的“家”来我爱木板的小房间，我爱镂花的糊纸窗户，我爱生满青苔的天井，我爱后面那个可以做马厩的院子我常常打开后门走出去，跨进菜园，只看见一片绿色，七星岩屏障似地立在前面我初到桂林时，这个城市还是十分完整的傍晚我常常在那几条整齐的马路上散步过一些日子，我听见了警报，后来我听见了紧急警报又过一些日子我听见了炸弹爆炸的声音以后我看见大火我亲眼看见桂林市区的房屋有一半变成了废墟几条整齐马路的两旁大都剩下断壁颓垣人在那些墙壁上绘着反对轰炸的图画，写着抵抗侵略的标语我带着一颗憎恨的心目击了桂林的每一次受难我看见炸弹怎样毁坏房屋，我看见烧夷弹怎样发火，我看见风怎样助长火势使两三股浓烟合在一起在月牙山上我看见半个天空的黑烟，火光笼罩了整个桂林城黑烟中闪动着红光，红的风，红的巨舌十二月二十九日的大火从下午一直燃烧到深夜连城门都落下来木柴似地在烧烧城墙边不可计数的布匹烧透了，红亮亮地映在我的眼里像一束一束的草纸每次解除警报以后，我便跨过浮桥从水东门进城去看灾区策一次在中山公园内拾到几块小的弹片；第二次去得晚了，是被炸后的第二天，我只看见一片焦土自然还有几堵摇摇欲坠的断墙勉强立在瓦砾堆中然而它们说不出被残害的经过来在某一处我看见几辆烧毁了的汽车红色的车皮大部分变成了黑黄色，而且凹下去，失掉了本来的形态这些可怜的残废者在受够了侮辱以后，也不会发出一声诉冤的哀号第三次大轰炸发生在下午一点多钟这是出人意外的事以前发警报的时间总是在上午警报发出，凄厉的汽笛声震惊了全市，市民狼狈逃难的情形，可想而知我们仍旧等着听见紧急警报才出门我们走进菜园，看见人们挑着行李、抱着包袱、背负小孩向七星岩那面张惶地跑去我们刚走出菜园，打算从木桥到七星岩去突然听见人们惊恐地叫起来，“飞机！”飞机！”一些人抛下担子往矮树丛中乱跑，一些人屏住呼吸伏在地上我觉得奇怪我仔细一听，果然有机声但这不是轰炸机的声音我仰头去看，一架飞机从后面飞来，掠过我们的头上，往七星岩那面飞走了这是我们自己的飞机骚动平息了飞机声又响了这次来的是轰炸机，而且不是我们的人们散开来，躲在各处的树下他们来不及走到山洞了十八架飞机在空小盘旋一转，于是掷下一批炸弹，匆匆忙忙地飞走了这次敌机来得快，也去得快文昌门内起了大火炸死了一些人，其中有一位是我们大家都知道的青年音乐家第四次的大轰炸应该是最厉害的一次了在那天，我看见了一个城市的大火火头七八处，从下午燃烧到深夜，也许还到第二天早晨警报解除后，我有两个朋友，为了抢救自己的衣物，被包围在浓焰中，几乎迷了路烧死在火堆里这一天风特别大，风把火头吹过马路桂西路崇德书店的火便是从对面来的那三个年轻的职员已经把书搬到了马路中间但是风偏偏把火先吹到这批书上最初做了燃料的还是搬出来的书不过另一部分书搬到了较远的地方，便没有受到损害以后还有第五次、第六次的轰炸……但是我不想再写下去了从这个城市你们会想到其他许多中国的城市它们全在受难不过它们咬紧牙关在受难，它们是不会屈服的在那些城市的面貌上我看不见一点阴影在那些地方我过的并不是悲观绝望的日子甚至在它们的受难中我还看见中国城市的欢笑，中国的城市是炸不怕的我将来再告诉你们桂林的欢笑1939年1月中旬在桂林（有删改）

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章题目高度概括了所写的主要内容，意蕴丰富，既可指在日寇侵略下桂林遭受到的疯狂轰炸，也可指包括作者在内的桂林民众受到的深重灾难B.“这些可怜的残废者在受够了侮辱以后，也不会发出一声诉冤的哀号”通过使用拟人手法，强烈而形象地表现了敌机的轰炸所带来的创痛之深C.市民听到汽笛声就狼狈逃难的情形与“我们”等着听到紧急警报才出门形成对比，从中可看出市民遇到灾难时惊慌忙乱，无从应对，“我们”则心态成熟、临危不惧D.文中写了四次大轰炸，每次写的侧重点略有不同，并通过比喻、拟人等修辞，动作、细节等描写，生动形象、具体真实地再现了战争的残酷

5.这篇散文的题目是“桂林的受难”，文章为什么要从自己寄住在桂林的相关情况写起？请简要分析

6.冰心曾评价巴金“他是一个爱人类，爱国家，爱人民，一生追求光明的人”请结合文章概括并分析文中寄寓着作者哪些情感【答案】

4.C

5.

①文章开篇写“我”初到桂林，寄寓在朋友处，交代了人物活动及相关背景，顺理成章地引出在桂林的所见所闻，使文章更加真实可信

②初到桂林时城市完整无缺，以自己住处的舒适，感受到的美好与下文桂林受到战火摧残，遭到破坏的情形形成鲜明的对比，强化了文章情感的抒发

③开头的介绍为下文写在敌人的轰炸中，“我”走出菜园与桂林万千民众一起离家逃亡七星岗避难等内容作了必要的铺垫

6.

①对桂林深深的爱，对侵略者的仇恨作者寓居桂林，觉得自己不像一个客人，享受着朴素、安定的幸福；日寇的轰炸毁了桂林的美好，使作者怀着一颗憎恨的心

②对灾区充满极大的关切，对受难者充满同情作者不顾安危，每次轰炸后都要进城深入灾区，并用充满感染力的文字真实记录下遭难城区、民众的情形

③对战争前景抱着积极乐观的态度，对国家、民族的未来充满希望作者由桂林想到了其他城市，想到了当时的全中国，在受难中，作者看到的是欢笑，是坚持，是希望【解析】

4.试题分析此题考核对散文的思想内容与艺术特色的综合赏析能力答题时要求明确具体的考核的要点,然后结合文章内容那个判断正误，此题A项考核标题的含义，其余选项考核艺术手法其中C项，“我们则心态成熟、临危不惧”分析错误，曲解文意，文章只是在如实描写人们在轰炸中的表现

5.试题分析这是一道考核分析文章的结构安排的能力的题目，答题时注意答出情节的内容，然后从结构、内容和读者的角度分析其作用此题通过文中的你句子“我爱木板的小房间，我爱镂花的糊纸窗户，我爱生满青苔的天井，我爱后面那个可以做马厩的院子”可知所写的内容是“初到桂林时城市完整无缺，自己住处的舒适，感受到的美好”，上文写“初到桂林，寄寓在朋友处”下文写“桂林受到战火摧残，遭到破坏”从结构的角度看承接上文，和下文形成对比，为下文的内容做铺垫；从读者的角度，角度感受“真实可信”；还可从内容的角度分析，表达对战争破坏美好生活的痛恨点睛分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析6试题分版:此胞考H学生的探究能力答釐时注受明确U口袂究的基点,然后站台文卞的内容进行分析.比程注意椽究的对较IT他是一个量人矣,量国家.爱人民.TUi求光明的人•,要明确阿爸的内容是作/“爱人类•爱E家・费人民.一生迩求光明”的具体的现.答题时结合文亨的内容分新的可.如通过•作者不畋安危.好次轰芥后都要迷城深入灾区,并用无X感染力的文字具实记录下遭地域••••GL民众的情形对灾区充满帔大的关切,对受党者无苒同情.等情节可以收恬出•对灾区充同®大的关切.N受雄不充满同情肖•裳人民•通才作W由桂林槌仃X他轼市.耙到了当时的全中国,在受X・中,作者看到的是欢笑A«H•黑笫奖.等情节可以得到-对战*前景河石习阍乐式的之度,对国家.mrTiw民口煤耒克光才■三实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一2013年11月3日，习近平总书记考察湖南湘西十八洞村，首次提出“精准扶贫”，作出了“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”的重要指示今年2016全国“两会”期间，习近平参加湖南代表团审议，他细心询问十八洞村的情况这三年，十八洞村又是如何探索习近平提出的“扶贫开发贵在精准，重在精准，成败之举在于精准”的呢？十八洞村第一支书施金通向记者列举了一系列数据十八洞村有225户993人，通过“户主申请，群众投票识别，三级会审，公告公示，乡镇审核，县级审批，入户登记“，从全村甄别出136户、542位贫困人口人均纯收入由2013年的1668元增加到2015年的3580元，增长115%,减贫61户269人这些贫困人口已实现不愁吃、不愁穿，学生义务教育、家庭基本医疗和住房全部得到保障，学生入学率100%,家庭人口加入新型农村合作医疗率100%,住房全部达到安全标准（摘编自腾讯网《习近平牵挂的湖南花垣县十八洞村如何精准扶贫》）材料二“扶贫也要抓住痛点、扶出亮点、培育卖点！”公益组织“黑土麦田”的扶贫专员、湘西苞谷酸合作社理事长陶品儒道出他扎根湘西精准扶贫的经验从澳洲国立大学毕业后，他辞掉高薪工作回国，和正在复旦大学就读的张雪婷扎根湘西磨老村，带领村民成立专业合作社，将老玉米加工成城里人稀罕的酸爽开胃的苞谷酸和香醇苞谷酒，找准了卖点“不能让乡亲们守着优质美味的十八洞村瘠猴桃、大湘西黄牛肉、安乡时令蔬菜喊穷”红星实业集团党委书记、董事长罗跃，则分享了红星大市场直销贫困地区优质农产品的双赢经验自2016年4月全省电商扶贫专项行动启动实施以来，已有7个贫困县成功申报成全国电子商务进农村综合示范县，国内三大电商平台已开通20个贫困县的特色馆和3个市州特色馆，农产品“上行”交易额逾13亿元（摘编自2017年11月21日长沙晚报）材料三近年来，中兴镇立足区位优势，因地制宜探索精准脱贫的有效路子据了解，中兴镇为解决贫困群众长久脱贫问题，使“输血”变“造血”成立夹江县龙井沟果业专合社，以“支部+专合社+贫困户”为模式，成功引进春见耙耙柑，打造万亩柑橘现代园为壮大村集体经济，依托该专合社，流转土地，发展脆李、柑橘等80余亩，每年可为集体经济实现增收100万元流转土地100亩，建立中兴镇扶贫基地，他们把这100亩平均分给每一户贫困户，每户一亩，由专合社统一管理经营，受益归贫困户，预计每户可增收1万余元，实现了长期的脱贫致富奔小康同时，他们在园区设立“一库五名单台账，吸纳贫困户就近就业80余人，每人可通过园区就业实现增收13000元以上（摘编自2017年11月20日搜狐网《精准扶贫开良方脱贫致富拔穷根》）材料四习近平总书记指出，消除贫困、改善民生、实现共同富裕，是社会主义的本质要求全面建成小康社会，最艰巨最繁重的任务在农村，特别是在贫困地区全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，农村人口全部脱贫是一个标志性指标打赢脱贫攻坚战，是保障全体人民共享改革发展成果、实现共同富裕的重大举措，是体现中国特色社会主义制度优越性的重要标志党的十九大对坚决打赢脱贫攻坚战提出明确要求，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分发挥政治优势和制度优势，动员全党全国全社会力量，坚持精准扶贫、精准脱贫，确保如期完成脱贫攻坚任务（经济日报《坚决打赢脱贫攻坚战》）

7.下列有关“精准扶贫”的表述和概括不正确的一项是A.“精准扶贫”是习近平总书记在2013年11月3日湖南湘西十八洞村考察时提出的扶贫指示

8.材料一列举的一系列数据表明十八洞村经过三年的精准扶贫已经取得了突出的成绩C.材料二表明留学归国人员和集团总公司在精准扶贫方面是大有作为的，并且能够赚到比大都市投资更高的利润D.材料所报道的是中兴镇立足区位优势，因地制宜探索精准脱贫的有效路子，其发展模式是支部+专合社+贫困户

8.下面对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是A.材料四表明，根据社会主义的本质要求和农村特别是贫困地区的实际情况，党和政府充分认识到了坚决打赢脱贫攻坚战的重要性和艰巨性B.材料十八洞村三年间的变化表明，总书记考察过的地方落实精准脱贫的效果最好，要实现全国贫困人口脱贫，还需要总书记关注每个贫困村C.材料二“将老玉米加工成城里人稀罕的酸爽开胃的苞谷酸和香醇苞谷酒，说明将贫困地区的农产品进行深加工，从而提高农民的经济收入，是实现精准扶贫的好办法D.材料三提到的“输血”和“造血”是指慈善性的救助和帮助贫困人群找到脱贫的途径和方法，两种途径和方法虽然有本质的区别，但都不能实现长久脱贫E.材料四“保障全体人民共享改革发展成果、实现共同富裕”，势必会造成大锅饭思想的出现，从而阻碍经济社会的均衡发展

9.根据上述四则材料，简要概括在我国做好“精准扶贫”工作需要哪几个方面的努力【答案】

7.C

8.AC

9.

（1）需耍党和国家的高度重视和好政策；

（2）需要广大贫困地区的干部和群众的共同努力；

（3）需要的社会各界人士的支持

（4）需要探索好的致富脱贫的模式或各种技术方法等【解析】

7.试题分析本题考查对材料相关内容的分析概括能力题目要求选出“有关‘精准扶贫’的表述和概括不正确的一项”，C项，“能够赚到比大都市投资更高的利润”没有依据，双赢才是目的点睛像这种题目，考生应先认真审题，并认真阅读各个选项内容；然后到材料中找到与选项有关联的文字，看一看材料中的信息与选项是否一致；最后根据材料内容进行比照判断即可

8.试题分析本题考查对材料相关内容的分析和评价能力B项，“必须总书记将每个贫困村都跑到”是不现实的；D项，两者是有区别的，其中“造血”就是为了实现长久脱贫；E

9.试题分析本题考查对材料相关内容的分析概括能力题目要求简要概括在我国做好“精准扶贫”工作需要做的努力，作答时,带着问题到材料中筛选相关信息如材料习近平总书记的考察和重视，材料“党的十九大对坚决打赢脱贫攻坚战提出明确要求，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导”，即党和国家的高度重视和好政策材料的陶品儒、张雪婷、罗跃那样的社会各界人士的支持，他们推行的“抓信痛点，扶出亮点，培育卖点”的做法及经验材料“中兴镇立足区位优势，因地制宜探索精准脱贫的有效路子”，联系材料三的出处《精准扶贫开良方•脱贫致富拔穷根》，即需要探索好的致富脱贫的模式或各种技术方法等等

二、古代诗文阅读-文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题刘大夏，字时雍，华容人年二十举乡试第一登天顺八年进土，改庶吉士弘治二年服阕，迁广东•••••右布政使田州、泗城不靖，大夏往谕，遂顺命后山贼起，令获贼必生致，验实乃坐，得生者过半十五年拜兵部尚书，屡辞乃拜命既召见，帝日“朕数用卿，数引疾何也？“大夏顿首言“臣老且病窃见天下民穷财尽脱有不虞责在兵部自度力不办故辞耳“帝默然大夏请凡事非祖宗旧而害军民者，悉条上厘革帝命事当兴革者，所司具实以闻会廷臣条上十六事，皆权幸所不便者帝不能决,下再议大夏等言“事属外廷，悉蒙允行稍涉权贵，复令察核臣等至愚，莫知所以”久之，得旨织造、斋醮皆停罢，光禄省浮费巨万计，而勇士虚冒之弊亦大减大同小警，帝用中官苗逵言，将出师帝召问大夏日“卿在广，知苗逵延绥捣巢功乎？”对日“臣闻之，所俘妇稚十数耳赖朝廷威德，全师以归不然，未可知也”帝默然良久，问日“太宗频出塞，今何不可？”对日“陛下神武固不后太宗，而将领土马远不逮且淇国公小违节制，举数十万众委沙漠，奈何易言之？度今上策惟守耳”帝遽日“微卿曹，朕几误”由是，师不果出孝宗崩，武宗嗣位大夏忠诚恳笃，遇知孝宗，忘身徇国，于权幸多所裁抑••尝请严核勇士，为刘瑾所恶三年九月，假田州岑猛事，逮系诏狱瑾欲坐以激变律死，都御史屠清持不可，瑾谩骂日“即不死，可无戍耶？”乃坐戍极边五年夏，赦归瑾诛，复官，致仕十一年五月卒,••年八十一赠太保，谥忠宣节选自《宋书•列传第七十》

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.臣老且病/窃见天下民穷财尽脱/有不虞责/在兵部/自度力不办/故辞耳B.臣老且病/窃见天下民穷财尽/脱有不虞/责在兵部/自度力不办/故辞耳C.臣老且病/窃见天下民穷财尽脱/有不虞/责在兵部/自度力不办/故辞耳D.臣老且病/窃见天下民穷财尽/脱有不虞责/在兵部/自度力不办/故辞耳

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.乡试，是明清两代每三年在各省省城举行的考试，又称“春闱”，考中者为“举人”B.庶吉土，是中国明、清两朝时翰林院内的短期职位，为皇帝近臣，负责起草诏书C.孝宗，庙号庙号是皇帝驾崩后，在太庙立室奉祀时特起的名号，庙号并不唯一D.致仕，交还官职古代官员正常退休叫“致仕”，还常用致事、致政、休致等名称

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.刘大夏宽厚仁爱，剿匪宽严相济田州、泗城不安定，大夏前往告诫，并未杀戮后来匪盗重起，他令部下只许活捉，验明身份后，放掉了一半人B.刘大夏务求改革，减少财政支出大夏请求革除非祖宗留下的危害军民的旧制，在皇帝犹豫不决时，大夏据理力争，最终使皇帝下定了决心C.刘大夏敢说实话，皇帝大为赞赏对苗逵捣毁延绥巢穴的功劳，大夏不以为然对孝宗将要出征大同的想法，大夏认为国力不足，防守才是上策D.刘大夏不畏权势，遭到发配戍边大夏曾经因要求严格考核勇士得罪了刘瑾刘瑾编造田州岑猛的事,将大夏逮捕，让他到最偏僻的边境戍边

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1帝命事当兴革者，所司具实以闻会廷臣条上十六事，皆权幸所不便者2且淇国公小违节制，举数十万众委沙漠，奈何易言之？【答案】

10.B

11.A

12.D

13.1孝宗命令应该实行与变革的事情，有关部门全都如实奏报恰巧朝内大臣上奏的十六件事情，都是对权贵所不利的2况且淇国公稍稍违背节制，就发动数十万兵众到沙漠地区，怎么能说是容易的事？【解析】

10.试题分析此题考查文言文断句首先要根据语境把握句子大意，注意主谓短语，如果是一个陈述内容，耍断开，表示停顿和下结论的词语可以断开得出答案臣老且病，窃见天下民穷财尽，脱有不虞，责在兵部，自度力不办，故辞耳点睛文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析此题“将相”作后句的主语，“南越”地名，不要分开，“新劳苦”作前句的谓语

11.试题分析此题考查文学常识知识的识记乡试叫“春闱”错，乡试一般在八月举行，应该叫“秋闱”点睛乡试中国古代科举考试之一唐宋时称“乡贡”、“解试”由各地州、府主持考试本地人，一。