（通史版）高考历史统考一轮复习课后限时集训32历史上重大改革回眸（含解析）

课后限时集训三十二历史上重大改革回眸时间:40分钟分值90分

1.2020•资阳一诊阅读材料，完成下列要求材料最初的史官是巫祝者的兼职，占卜、祭祀、记事，各项职事集于一身，史官往返于神事与人事之间史官一身多职的状况在秦汉以后慢慢发生了变化，专职的史馆史官始设于曹魏魏晋时期著作官制确立，修史机构、组织编制、撰注制度均已形成，经过唐太宗的改革，别置史馆于禁中，宰相监修国史，置兼修国史、直馆等史职，另设起居郎、金人记事记言，集注起居，形成完善的史馆修史制度从汉到唐，私家修史之风极盛，但是，在私家修史之风盛行的同时，国家正式的修史机构也在不断发展，撰修正史的权力逐渐地由民间转入官府，最后完全由官府所垄断——刘元德《中国古代史官制度及文化》1根据材料，概括古代史官制度改革的特点8分2结合所学知识，分析古代史官制度改革的意义7分［解析］第⑴问，由材料“最初的史官”“秦汉以后慢慢发生了变化”“唐太宗的改革……形成完善的史馆修史制度”可知，史官的设置经历了一个漫长的探索过程；由材料“各项职事集于一身”到“专职的史馆史官始设于曹魏”可知，由兼职史官到专门史官，史官由一官多职到专职修史；由材料“别置史馆于禁中”可知专设史馆修史；根据材料“撰修正史的权力逐渐地由民间转入官府，最后完全由官府所垄断”可得出由民间、官府皆可修史到官府垄断修史第2问，结合所学知识从史官的职能“记录历史”，史官的原则“秉笔直书”，史官的作用“以史为鉴”“惩恶扬善”可得出史官制度改革的意义［答案］1史官的设置经历了一个漫长的探索过程；由兼职史官到专门史官；史官由一官多职到专职修史；专设史馆修史；由民间、官府皆可修史到官府垄断修史2保留传承古代历史文化；强化、制约王权；点评时政，惩恶扬善，推动社会主流价值观形成，增强民族凝聚力；秉笔直书、书法无隐的著史风格影响后世

2.阅读材料，完成下列要求材料江南地区是明代的重赋区，耕种官田的农民大批逃亡，逋赋日益严重，仅“苏州一郡，积逋至八百万石1430年，周忱受命巡抚江南诸府，总督税粮，推行朝廷首肯的“平米法”，广设“济农仓”仓米除通过官钞汆买、劝借富人等方式收储粮，还充分利用依据田赋均征的固定耗米和调拨后的余米，使济农仓的米谷保持稳定性济农仓的米谷主要有以下几方面用途赈济灾民、借给运粮耗失者、发给服役贫民口粮、用于地方公益建设和地方行政开支、调拨外地调剂市场等济农仓制度施行后，“诸府余米，多至不可校，公私饶足，施及外郡”，“终忱在任，江南数大郡，小民不知凶荒，两税未尝遭负二周忱离任后，“余米”上缴朝廷，使地方官府无以“济农”和应对各种公费，竭泽而渔的征输，又使人口逃亡，逋赋现象恢复如前至明中后期，济农仓制度逐渐被废弃摘编自钟永宁《明代江南济农仓初探》1根据材料，概括明代江南济农仓设置的特点6分2根据材料并结合所学知识，简析明代江南济农仓设置的意义9分［解析］第1问，根据材料“周忱受命巡抚江南诸府，总督税粮，推行朝廷首肯的‘平米法，广设济农仓”可知由官府主持；根据材料“仓米除通过……还充分利用……使济农仓的米谷保持稳定性”可知具有稳定来源；根据材料“济农仓的米谷主要有以下几方面用途……调剂市场等”可知用途广泛；根据材料“济农仓制度施行后，诸府余米，多至不可校,公私饶足，施及外郡终忱在任，江南数大郡，小民不知凶荒”可知效果显著第2问,根据材料“终忱在任，江南数大郡，小民不知凶荒，两税未尝遭负”可知，使灾民得到赈济;根据材料“周忱离任后，余米上缴朝廷，使地方官府无以‘济农’和应对各种公费，竭泽而渔的征输，又使人口逃亡，逋赋现象恢复如前”可知，减少了人口逃亡和逋赋现象，有利于社会稳定；根据材料“两税未尝遭负可知，保证了国家的税收；根据所学知识可知，此次改革为后世地方财政改革提供了借鉴［答案］1由官府主持；具有稳定来源；用途广泛；效果显著2使灾民得到赈济；减少了人口逃亡和逋赋现象，有利于社会稳定；保证了国家的税收;为后世地方财政改革提供了借鉴

3.2020•重庆期末阅读材料，回答问题材料抗战前的中国乡村，以血缘宗法为基础的乡村治理与世俗的政治权力相结合，构成了乡村社会的基本政治秩序，1941年以后，在中国共产党的领导下，苏中、苏北等根据地建立起县、区、乡各级农抗会或农教会，青年、妇女、职工各种抗敌协会也陆续建立，这些团体取代了过去地主土绅的地位，团结领导群众进行艰苦的抗日斗争，在陕甘宁边区，“党经过政权、军队及各种民众团体的联带作用，与边区人民特别是与工农劳动大众密切联系起来”，到1942年，敌后根据地开始建立“抗日人民代表会议的市乡民主制度”，在淮北的7个县参议会共计议员458人中，雇工12人，贫农71人，中农119人，富农70人，地主130人，商民17人，其他39人由此，集“官授权力、地主土绅、家长”于一体的传统乡村权威被取代——摘编自杨丹伟《抗日战争与乡村社会治理模式的变迁》等1根据材料，概括抗日根据地乡村治理模式的主要特点6分2根据材料并结合所学知识，分析抗日根据地乡村社会治理调整的意义9分［解析］第1问，根据材料“1941年以后，在中国共产党的领导下，苏中、苏北等根据地建立起县、区、乡各级农抗会或农教会，青年、妇女、职工各种抗敌协会也陆续建立”可得出中国共产党发挥了领导作用；各人民团体成为乡村力量的重要形式；根据材料“党经过政权、军队及各种民众团体的联带作用，与边区人民特别是与工农劳动大众密切联系起来”可得出政权建设具有广泛的群众基础；根据材料“到1942年，敌后根据地开始建立‘抗日人民代表会议的市乡民主制度’”可得出以抗日救国为中心，具有民族民主革命性质第2问,根据材料“由此，集官授权力、地主士绅、家长’于一体的传统乡村权威被取代”可得出瓦解了传统的乡村宗法秩序；根据材料“党经过政权、军队及各种民众团体的联带作用，与边区人民特别是与工农劳动大众密切联系起来”可得出调动了人民群众的积极性，巩固了抗日根据地，为抗战胜利奠定了基础；根据材料“1941年以后，在中国共产党的领导下，苏中、苏北等根据地建立起县、区、乡各级农抗会或农教会，青年、妇女、职工各种抗敌协会也陆续建立”可得出扩大了党的社会基础，巩固了党的领导地位；为基层社会治理积累了经验［答案］1中国共产党发挥了领导作用；各人民团体成为乡村力量的重要形式；政权建设具有广泛的群众基础；以抗日救国为中心，具有民族民主革命性质2瓦解了传统的乡村宗法秩序；调动了人民群众的积极性，巩固了抗日根据地，为抗战胜利奠定了基础；扩大了党的社会基础，巩固了党的领导地位；为基层社会治理积累了经验

4.2020•北京石景山区期末阅读材料，完成下列要求材料德川幕府逐一地断绝了同西方世界的联系，要使日本与世隔绝、一成不变，以便使他们的统治永存但日本还是有了某些发展，这些发展渐渐改变了这个国家的力量对比，打破了现状日本社会正处于转变之中它正经历着深刻的经济变化和社会变化，而这又酿成了政治上的紧张局势；这种紧张局势在海军准将佩里迫使日本打开贸易大门时达到极限日本人中的很多人已充分认识到这个社会需要改造一一摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》1根据材料并结合所学知识，概述明治维新前的日本面临的深刻变化8分2结合所学知识，谈一谈明治维新期间日本是如何进行社会改造的7分［解析］第1问，根据材料“德川幕府逐一地断绝了同西方世界的联系，要使日本与世隔绝、一成不变，以便使他们的统治永存但日本还是有了某些发展，这些发展渐渐改变了这个国家的力量对比，打破了现状”并结合所学知识可得出明治维新前，德川幕府实行闭关锁国政策，但日本经济有一定的发展，资本主义生产关系逐渐形成，引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化；根据材料“日本社会正处于转变之中它正经历着深刻的经济变化和社会变化，而这又酿成了政治上的紧张局势”“日本人中的很多人已充分认识到这个社会需要改造”并结合所学知识可得出社会各阶层对幕府强烈不满，社会动荡不安，尤其是中下级武士，迫切希望改变现状；根据材料“这种紧张局势在海军准将佩里迫使日本打开贸易大门时达到极限”并结合所学知识可得出1853年美国军舰叩关后，西方资木主义列强纷纷侵入日本，国门被打开，日本陷入半殖民地的危机第2问，结合所学知识从政治、经济、文化、军事角度入手即可，政治废藩置县，加强中央集权，废除封建等级制度，宣布四民平等；经济殖产兴业，发展资本主义，废除封建领主土地所有制，土地私有，允许买卖；文化倡导“文明开化”；军事实行义务兵役制，建立常备军，进行武士道教育［答案］1明治维新前，德川幕府实行闭关锁国政策，但日本经济有一定的发展，资本主义生产关系逐渐形成，引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化；社会各阶层对幕府强烈不满，社会动荡不安，尤其是中下级武士，迫切希望改变现状；1853年美国军舰叩关后，西方资本主义列强纷纷侵入日本，国门被打开，日本陷入半殖民地的危机2政治废藩置县，加强中央集权，废除封建等级制度，宣布四民平等经济殖产兴业，发展资本主义，废除封建领主土地所有制，土地私有，允许买卖文化倡导“文明开化”军事实行义务兵役制，建立常备军，进行武士道教育

5.阅读材料，完成下列要求材料村社是俄国长期存在的一种农村基层管理机构，在农奴制改革前已经存在了一千多年1861年改革后，村社发生了新变化，农村成年男子大批外出打工，妇女成为农业生产的主力，妇女参加村社大会愈益具有普遍性；家长代表制原则日益受到削弱，进一步扩大了村社内部民主的基础村社开展各种文化教育活动，甚至在一些村社还提出开放初等教育、中等教育，改革高等学校的申请村社制度，已经成为人民群众社会生活的古老传统，正是1917年政治文化的基础——摘编自［俄］普•思、•兹里亚诺夫《十月革命与农村村社》等1根据材料并结合所学知识，概括俄国农奴制改革后村社发展的新特征6分2根据材料并结合所学知识，简析村社改革的意义9分［解析］第1问，根据材料“妇女成为农业生产的主力，妇女参加村社大会愈益具有普遍性”可得出妇女的社会作用增强；根据材料“进一步扩大了村社内部民主的基础”可得出村社管理更加民主；根据材料“村社开展各种文化教育活动”可得出重视文化教育的开展第2问，根据材料“农村成年男子大批外出打工”可得出有利于工人阶级的壮大；根据材料“妇女参加村社大会愈益具有普遍性”可得出有利于女性地位的提升；根据材料“农村成年男子大批外出打工”可得出有利于为资本主义提供劳动力，有利于资本主义的发展；根据材料“进一步扩大了村社内部民主的基础”可得出有利于民主思想的发展；根据材料“村社开展各种文化教育活动”可得出有利于提升文化素养；根据材料“正是1917年政治文化的基础”可得出为十月革命的发生奠定经济和阶级基础［答案］1妇女的社会作用增强；村社管理更加民主；重视文化教育的开展2有利于工人阶级的壮大；有利于女性地位的提升；有利于资本主义的发展；有利于民主思想的发展；有利于提升文化素养；为十月革命的发生奠定经济和阶级基础

6.阅读材料，完成下列要求材料新中国教育体制的形成，是中华人民共和国成立初期一系列制度创新中的一项重要内容1949年12月，教育部在北京召开第一次全国教育工作会议，提出中华人民共和国的教育是新民主主义的教育，它的主要任务是提高人民文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯的思想，发展为人民服务的思想在中国共产党和新政府的领导下，在苏联的具体帮助下，我们完成了对旧教育的接受、整顿、改造，收回了教育主权，制订了学校规程；进行课程及教材改革；改革了学制，充实了教学内容，逐步实现了初等教育的普及；进行了大规模的院系调整，改变过去的“通才”教育目标，“以培养工业建设干部和师资为重点，发展专门学院和专科学校，整顿和加强综合大学”，确立了“专才”教育思想在新中国教育体制形成过程中，苏联教育体制产生了重大影响——摘编自郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》1根据材料并结合所学知识，说明新中国成立初期教育体制改革的背景7分2根据材料并结合所学知识，简析新中国成立初期教育体制改革的意义8分［解析］第1问，根据材料“1949年12月……提出中华人民共和国的教育是新民主主义的教育，它的主要任务是……肃清封建的、买办的、法西斯的思想，发展为人民服务的思想”可得出新中国成立，旧的教育体制不适应时代发展需要；根据材料“1949年12月……提出中华人民共和国的教育……主要任务是提高人民文化水平”可得出人民文化教育水平低；根据材料“在新中国教育体制形成过程中，苏联教育体制产生了重大影响”可得出苏联对中国的帮助和支持；根据材料“以培养工业建设干部和师资为重点，发展专门学院和专科学校,整顿和加强综合大学”可得出适应社会主义工业化建设的需要第2问，根据材料“肃清封建的、买办的、法西斯的思想，发展为人民服务的思想”可得出促进我国从半殖民地半封建教育向新民主主义教育转变；根据材料“我们完成了对旧教育的接受、整顿、改造，收回了教育主权，制订了学校规程；进行课程及教材改革；改革了学制，充实了教学内容，逐步实现了初等教育的普及”可得出开始逐步形成适合中国特点的新的教育体制；根据材料“逐步实现了初等教育的普及；进行了大规模的院系调整……发展专门学院和专科学校，整顿和加强综合大学”可得出推动了中国各级各类教育的发展；根据材料“以培养工业建设干部和师资为重点，发展专门学院和专科学校，整顿和加强综合大学”可得出为新中国的经济建设和社会发展奠定了良好的教育基础，以及为社会主义工业化准备了人才［答案］1新中国成立，旧的教育体制不适应时代发展需要；人民文化教育水平低；苏联对中国的帮助和支持；适应社会主义工业化建设的需要2促进我国从半殖民地半封建教育向新民主主义教育转变；开始逐步形成适合中国特点的新的教育体制；推动了中国各级各类教育的发展；为新中国的经济建设和社会发展奠定了良好的教育基础；为社会主义工业化准备了人才。