2024秋高中历史第二单元商鞅变法单元整合练习含解析新人教版选修1

单元整合以农求富的经济改革实现强兵的军事改革加强中央集权的政治改革社会习俗改革旧贵族抵制商鞅之死秦法未亡

一、网络构建

二、典题训练秦国强大阅读材料，回答问题春秋历统一基础材料一战分封贵族之采地渐次取消秦，则直属国家之耕地渐次扩大，于是史以前贵族圈地分国国作时商用影响后世区小规模的井地，不得不解放为整块的农田……视其田亩之实收而抽收额定之比率……于是民田期鞅社变得自由买卖，会而土地全部权，无形中转移法，成为耕者所自有，而兼并亦随之而起顺应潮流大变——钱穆《国史大纲》革材料二然列国环伺，时相侵凌，非有富强之国力，则亦无以自存商子曰“国之所以重，主之所以尊者力也J……务力之方在使民致身于农战之二事，而此外与二者无益或有害者皆在抑止之列……几乎欲举一国之学术文化而摧毁扫荡之，使政治社会成为一斯巴达之战斗团体，此则其独到之见解，亘千古而鲜匹者也——萧公权《中国政治思想史》1依据材料一指出商鞅的富国措施结合所学学问分析这些措施对农业的主动影响2依据材料二，指出商鞅变法的指导思想，并结合所学学问加以评价解析第1问，第一小问“措施”，依据材料一“以前贵族圈地分区小规模的井地，不得不解放”得出废除井田制；依据材料一“视其田亩之实收而抽收额定之比率”得出按亩纳税；依据材料一“民田得自由买卖，而土地全部权……成为耕者所自有”得出承认土地私有,允许自由买卖其次小问“影响结合所学学问，得出根本变革了农业生产关系，激发农夫的生产主动性，促进了农业生产，留意从对生产力、生产关系角度回答第2问，第一小问“思想”，依据材料二“使民致身于农战之二事”得出重视农战其次小问“评价”，依据材料二“列国环伺，时相侵凌，非有富强之国力，则亦无以自存”得出适应了战国时期兼并斗争激烈的形势；结合所学学问得出为秦国的富国强兵和后来统一中国奠定了基础；依据材料二“几乎欲举一国之学术文化而摧毁扫荡之，结合所学学问得出不利于社会经济文化的持续发展，为后来秦的暴政埋下祸根，从正反两个角度回答即可答案1措施废除井田制；按亩纳税；承认土地私有，允许自由买卖影响根本变革了农业生产关系；激发农夫的生产主动性，促进了农业生产2思想重视农战评价适应了战国时期兼并斗争激烈的形势；为秦国的富国强兵和后来统一中国奠定了基础；不利于社会经济文化的持续发展，为后来秦的暴政埋下祸根

三、升华拓展梭伦改革和商鞅变法的异同点

1.相同点1形势改革前都面临不利的形势2措施经济上都涉及土地问题；政治上都涉及等级划分问题3作用都促进了本土的富强；都有旧制度的残余

2.不同点1时代背景梭伦改革处于奴隶制度的上升时期，其改革加强了奴隶主贵族的统治；商鞅变法处于奴隶制崩溃、封建制确立时期，改革废除了奴隶主贵族的特权，确立起封建制度2性质梭伦改革是一次奴隶主阶级缓和社会冲突的变革；商鞅变法是一场新兴地主阶级为发展封建经济而进行的除旧布新的社会改革3特点梭伦改革为平衡各阶级、阶层利益，有着调和、折中的特点；商鞅变法坚决打击奴隶主旧贵族势力，改革较为彻底，是一次促使奴隶制向封建制转型的改革4结果与影响梭伦改革不但没有缓和社会冲突，反而激起了旧贵族的剧烈反对，但却为雅典走上民主政治道路奠定了基础；商鞅变法胜利了，确立了中心集权的封建专制制度,为秦灭掉东方六国、实现统一奠定了基础。