还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
文言文阅读+诗歌阅读+语言文字运用+作文立意（分值63分时间70分钟）
一、文言文阅读（19分）阅读下面的文字,完成题绍圣初，御史论轼掌内外制日，所作词命，以为讥斥先朝遂以本官知英州，寻降一官,未至,・♦贬宁远军节度副使，惠州安置居三年，泊然无所蒂芥，人无贤愚，皆得其欢心又贬琼州别驾居昌化昌化,故僧耳地,非人所居,药饵皆无有初僦官屋以居,有司犹谓不行,轼遂买地筑室，僧人运建畚土以助之独与幼子过处,著书以为乐，时时从其父老游,若将终身徽宗立，移廉州，改舒州团练副使，徙永州更三大赦,遂提举玉局观，复朝奉郎轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁,故官止于此建中靖国元年，卒于常州，年六十六自为举子至出入侍从必以爱君为本忠规谟;论挺挺大节群臣无出其五但为小人忌恶挤排丕使安壬朝廷之上高宗即位,赠资政殿学士，以其孙符为礼部尚书又以其文置左右,读之终日忘倦,谓为文章之宗,亲制集赞,赐其曾孙崂遂崇赠太师，谥文忠论曰苏轼自为童子时，士有传石介《庆历圣德诗》至蜀中者，轼历举诗••••中所言韩、富、杜、范诸贤以问其师师怪而语之,则曰“正欲识是诸人耳”盖已有颉顽
①当世贤哲之意弱冠，父子兄弟至京师，一日而声名赫然，动于四方既而登上第,擢词科，入掌••书命，出典方州仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰“朕今日为子孙得两宰相矣”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才二君皆有以知轼，而轼卒不得大用一欧阳修先识之，其名遂与之齐，岂非轼之所长不行掩抑者,天下之至公也，相不相有命焉呜呼!轼不得相，又岂非幸欤或谓“轼稍自韬戢
②，虽不获柄用，亦当免祸”虽然，假令轼以是而易其所为，尚得为轼哉（节选自《宋史•苏轼传》）闰
①颉顽（xi6hGng）:原指鸟上下翻飞，引申为不前不后，相互抗衡
②韬戢（tdo ji）:保藏，敛藏
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分）（）A.自为举子/至出入/侍从必以爱君为本/忠规说论/挺挺大节群臣/无出其右/但为小人/忌恶挤排不使安于朝廷之上/B.自为举子至出入侍从/必以爱君/为本忠规说论/挺挺大节/群臣无出其右/但为小人忌恶挤排/不使安于朝廷之上/C.自为举子/至出入/侍从必以爱君/为本忠规说论/挺挺大节群臣/无出其右/但为小人/忌恶挤排不使安于朝廷之上/D.自为举子至出入侍从/必以爱君为本/忠规说论/挺挺大节/群臣无出其右/但为小人忌恶挤排/不使安|¥^]于朝廷之上/D画“出入”是“侍从”的状语，其间不能断开；“群臣”是“无出其右”的主语，其间不能断开；由此解除A、C两项“以……为本”是固定句式，其间不能断开，由此解除B项2,下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3分）（）A.“御史”是古代官名，商周时为史官，自秦起先，为监察性质的官职，始终持续到清朝B.“太师”自殷商始置，为辅弼国君之臣，后来大多是重臣的加衔，既示恩宠，又予实权C.“文忠”是古代官方封给大臣的，被认为是仅次于“文正”的谥号，欧阳修也获此谥号D.“词科”为科举名目之一,主要选拔学问渊博、文辞清丽、能草拟朝廷日常文稿的人才画“既示恩宠,又予实权”错，“太师”大多作为最高荣典以示恩宠,并非实职,也无实权
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）（）A.苏轼淡泊名利，心系百姓他被贬后,在僧耳三年期间，能淡然处之毫不计较,并且热心对待百姓,和他们交往特别亲密,也得到了他们的爱戴B.苏轼才气不凡，文采过人神宗、高宗都特别宠爱他的文章，神宗读起来常常忘了吃饭，高宗常把他的文章放在身边,读起来常常就忘了疲乏C.苏轼少有大志，追求不俗童子时读了《庆历圣德诗》后，就拿诗中所说的韩琦、范仲淹等贤人去问老师,这时他就有和当代贤人相并列的想法D.苏轼才高难酬，仕途坎坷神宗、高宗两位皇帝都能够了解他的品德，宠爱、观赏他的才能,可是苏轼却多次被贬黜,终究没能被重用为宰相画苏轼在惠州住了三年,他淡然处之毫不计较,对人不论贤才或是平民,都能得到他们的欢心不是在彳詹耳
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）⑴独与幼子过处,著书以为乐，时时从其父老游,若将终身（5分）译文—⑵虽然，假令轼以是而易其所为，尚得为轼哉？（5分）译文—参考答案|
（1）（他）独自和小儿子苏过一起住,把写书当作乐趣,时常跟当地父老交往，似乎要在这里终老
（2）虽然这样，假使让苏轼因此而变更他的所作所为,还能算是苏轼吗？画⑴处，居住以为，把……当作游,交往终身,终老
（2）虽然，虽然这样假,假使易变更得,能够参考译文|绍圣初年,御史论奏苏轼掌管起草内外诏令的时候,所作的文辞吩咐,认为是讥讽斥责先朝于是（苏轼）以本官任英州知州，不久降一官级,还未到任,又被贬为宁远军节度副使,安置在惠州住了三年，他淡然处之毫不计较,不论贤才或是平常人,都能得到他们的欢心他又被贬为琼州别驾，住在昌化昌化,是以前的僧耳，不是人所能住的，药品食物都没有苏轼起初租官房居住,有关官员还认为不行以,苏轼就买地筑屋，储耳人就搬砖运土来帮助他他独自和小儿子苏过一起住,把写书当作乐趣,时常跟当地父老交往，似乎要在这里终老徽宗即位，（苏轼）移居廉州，改任舒州团练副使，又移迁至永州又经过三次大赦，就掌管了玉局观，复原朝奉郎职务苏轼从元祐以来，从未因每年考绩要求升迁，所以官职就停留在这里建中靖国元年,苏轼在常州去世,享年六十六岁他自从应考直到出入侍从皇帝,必定以忠于君主作为根本，忠心地规劝,正直地争论,正直而有大节,群臣没有超出他的但被小人所忌恨排挤,不让他安心处于朝廷之中高宗即位,追赠他为资政殿学士，用他的孙子苏符任礼部尚书皇上又把他的文章放在身边,一读起来就是一成天都忘了疲乏,说这是文章的最高境界，亲自写了集赞，赏赐给他的曾孙苏崎皇上追崇苏轼，又赠他为太师，谥号文忠评论说:苏轼在儿童时代,在士人中流传的石介的《庆历圣德诗》到了蜀地，苏轼一一列举诗中所说的韩琦、富弼、杜衍、范仲淹等贤人去问他的老师老师觉得惊奇而对他说明，他就说“正想相识这几个人”这时也许他已有和当代贤人相并列的想法二十岁左右,苏轼父子兄弟到了京城,一天而声名显赫，振动四方不久，他登上进士高第，通过殿试，入朝掌管书函诏令，出任州县官员仁宗刚读到苏轼、苏辙的制策，退朝后兴奋地说“朕今日给子孙找到两个宰相了”神宗尤其宠爱他的文章，在宫中阅读，（入迷到）御膳送来食物竟忘了吃，称他为天下奇才两个皇帝都能够了解苏轼，而苏轼终究不能被重用欧阳修先赏识他，他的名气后来就和欧阳修一样，岂不是苏轼的天才是不行被掩盖的,这是天下最公允的事，做不做宰相那是命唉!苏轼不能做宰相,又莫非不是他的幸运吗有人说“苏轼稍有隐晦，即使不被重用，也应免去了灾祸”虽然这样，假使让苏轼因此而变更他的所作所为,还能算是苏轼吗？
二、古代诗歌阅读（9分）阅读下面的这首唐诗,完成5飞题秦州杂诗
①（其十七）边秋阴易久,不复辨晨光檐雨乱淋幔，山云低度墙鸿鹦窥浅井
②，蚯蚓上深堂
③车马何萧索，门前百草长四
①唐肃宗乾元二年
（759）秋天，杜甫流落到秦州其间，他先后写了二十首诗,统题为《秦州杂诗》
②窥井:求食
③深堂内堂，屋宇深处的厅堂
5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3分）（）A.首句中“边”指秦州，前两句诗是说秦州秋日因久雨而给人阴沉昏暗之感B.第三句用“乱”字写檐下雨水乱溅、淋湿帐幔,暗写风向不定，寄寓飘摇之感C.第四句用“度”字来写山头乌云急速行进的状态，示意此地很快就能雨过天晴D.尾联运用以景结情的手法,深刻表现诗人境遇的凄冷,而又含蓄隽永|答案|c画“急速行进”说法有误，“度”，是踱步的意思,这里运用了拟人手法，写乌云行动迟缓，示意雨天还要持续一段时日
6.请从明写、暗写角度对诗歌怎样写雨进行简要赏析（6分）参考答案|
①前六句皆是写雨,其中“檐雨乱淋幔”明写雨之急骤，其他五句皆是暗写
②“边秋阴易久，不复辨晨光”，写秋雨连绵；“山云低度墙”写秋雨一场未断一场又下；“鸭鹅窥浅井,蚯蚓上深堂”写积雨成涝
③诗歌通过明写即雨乱云低营造了压抑、昏暗的意境,又通过暗写即鸨知觅食、蚯蚓避湿来渲染久雨后的苦闷，两者结合,表现了诗人流落秦州的感时伤乱之情和个人身世之悲画依据题干要求，可知赏析的角度为“明写、暗写”，结合详细的诗句，发觉“乱淋”是明写,除尾联外其余五句都是喑写另外由于诗歌都是写雨,所以赏析时可从自然环境描写的作用来进行作答
三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成79题〜东阳木雕被称为“中华一绝”，它以历史悠久、品类丰富、雕饰精致、技艺精湛而东阳地区山川毓秀，气候温润,梨树、樟树、松树、银杏树等为东阳木雕选材用料供应了多种可能东阳木雕以自然木材为原料,不施以漆色，保留原木的纹理和色泽,淡雅而富有自然气息以材料本身的语言来体现木雕作品的艺术魅力,这是东阳木雕为人们的一大特色木材木身是有生命和灵性的，因而使木雕作品天生就发扬着生命的气息从艺术表现的角度来说,东阳木雕构图饱满，内容丰富,层次分明，具有以小观大的艺术效果,特殊适合表现故事性较强的内容经过几千年的传承、探究与创新,在精益求精的艺人手中，东阳木雕技艺日臻完备,创作出来的作品都极具艺术感染力在艺术手法的运用上,东阳木雕采纳中国传统绘画的散点透视法或俯视式透视法,充分展示画面内容不仅如此，（），装饰性与好用性,更接地气,更能融入日常生活A.如雷贯耳俯拾即是乐此不疲相得益彰B.如雷贯耳比比皆是津津乐道珠联璧合俯拾即是乐此不疲珠联璧合C.著名遐迩比比皆是津津乐道相得益彰D.著名遐迩
7.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（3分）（）|答案|D画如雷贯耳:像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大著名遐迩:远近都出名声形容名声大“如雷贯耳”常被用为结识他人时表示恭维的客套话依据语境，第一处横线上填“著名遐迩”更合适俯拾即是只要弯下身子来捡，到处都是形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等许多比比皆是:到处都是形容特别多依据语境，其次处横线上填“比比皆是”更合适乐此不疲因宠爱做某件事而不知疲乏形容对某事特殊爱好而沉醉其中津津乐道:饶有兴味地谈论依据语境，第三处横线上填“津津乐道”更合适相得益彰:指相互帮助，相互补充，更能显出各自的好处珠联璧合:珍宝串在一起,美玉合在一块儿，比方美妙的人或事物凑在一起此处强调“装饰性”与“好用性”相互补充而显出好处，第四处横线上填“相得益彰”更合适
8.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.由于木材本身的生命和灵性，因而使木雕作品天生就充溢着生命的气息
9.木材本身具有的生命和灵性，使木雕作品天生就散发着生命的气息C.由于木材本身具有生命和灵性，因而使木雕作品天生就发散着生命的气息D.木材本身具有生命和灵性，使木雕作品天生就充斥着生命的气息画原文画线句子有两处语病一是介词滥用导致主语残缺，“因而”和“使”删去其一;二是“发扬”和“气息”搭配不当，可将“发扬”改为“散发”综合分析,B项修改最恰当
9.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（3分）（）A.东阳木雕能依据原材料的质地和形态因材施艺,并运用传统透视技法展示画面内容B.木雕匠人采纳传统透视技法展示内容结合原材料的质地和形态因材施艺的创新工艺C.东阳木雕采纳了传统透视技法展示画面内容,并依据原材料的质地和形态因材施艺D.木雕匠人依据原材料的质地和形态因材施艺,并运用传统透视技法来展示画面内容|H]C画依据语段的陈述主体推断,补写的语句以“东阳木雕”为主语与前文连接更紧密,据此可解除B、D两项;而依据后文“装饰性与好用性……”，补写的语句应先讲“采纳传统透视技法展示画面内容”，再讲“依据原材料的质地和形态因材施艺”，据此C项最恰当
10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密每处不超过15个字（6分）气候能够左右人的性情,其中有两个因素特别重要，
①o南方常年气候温柔、潮湿,这使南方人头脑冷静，感情细腻,对外界变更敏感,并工于心计,
②;北方冬季寒冷而干燥,导致北方人简单急躁,行为粗犷,对外界感觉不太敏锐,历史上多有将才武士以及草莽英雄另外,
③，例如江南一带多雨,年降水量为800毫米至1700毫米,这使江南人更加多愁善感
③—参考答案I
①分别是气温柔湿度
②历史上多有文人雅士及精明商人（其他合适身份，如“诗人才子和谋臣策士”等亦可）
③降雨量对人的心情（或性情、性格等）也有影响画答题时要留意前后文的照应，以及语意的提示，依据上文“其中有两个因素特别重要”和下文“南方常年气候温柔、潮湿”以及“北方冬季寒冷而干燥”，可以知道这两个因素是温度和湿度，
①可以填入“分别是气温柔湿度”；依据上文的“这使南方人头脑冷静，感情细腻，对外界变更敏感，并工于心计”以及下文“历史上多有将才武士以及草莽英雄”可以知道，
②要填入符合南方人性格特点的身份，可以填入“历史上多有文人雅士及精明商人”；依据开头“气候能够左右人的性情”以及下文“例如江南一带多雨，年降水量为800毫米至1700毫米,这使江南人更加多愁善感”可以知道,
③要填入气候对人的心情有影响的语句,这里的例子提及降雨量，所以
③可以填入“降雨量对人的心情（或性情、性格等）也有影响”
11.提取下面一段话的主要信息,写出五个关键词语（5分）北京时间4月10日晚，比利时布鲁塞尔、智利圣地亚哥、中国上海和台北、日本东京、美国华盛顿等全球六地同步发布了人类有史以来获得的首张黑洞照片不同于一般大众对黑洞照片的“戏谑狂欢”，天文学家表示，“事务视界望远镜（EHT）胜利获得超大黑洞的第一个干脆视觉证据，验证了爱因斯坦的广义相对论爱因斯坦的广义相对论曾预言，由于黑洞的存在，人们将会看到中心区域存在一个由于黑洞视界而形成的阴影,其四周环围着一个由吸积或喷流辐射造成的如新月状的光环参考答案盾张黑洞照片发布验证广义相对论画解答此题,首先要将题目中的语段分层，总结每层的意思,然后综合起来归纳出语段的主要信息,最终从主要信息中提取主干部分，作为关键词语分析语段,第一句说的是首张黑洞照片发布,其次句说的是天文学家认为首张黑洞照片验证了爱因斯坦的广义相对论,第三句说的是爱因斯坦对黑洞的预言综合三句话可得出主要信息:首张黑洞照片的发布验证了广义相对论据此提取主干可得出答案
四、作文立意训练（15分）
12.阅读下面的文字,依据要求审题立意赵州桥建于隋朝,巍然挺立,气概雄浑,体现了古代劳动人民的才智和才能,是我国珍贵的历史遗产港珠澳大桥已正式开通,体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神,是一座国梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥中国人心中有座鹊桥，传闻农历每年七月初七夜晚,牛郎、织女会面,喜鹊集于银河相衔成桥，以渡织女“一带一路”是促进共同发展、实现共同旺盛的合作共赢桥梁,也是增进理解信任、加强沟通的和平友情桥梁从历史到现实,从传闻到幻想，中国桥的内涵在发展变更以上材料触发了你怎样的联想和思索请据此写一篇文章,想象自己以中国代表的身份,在一次模拟联合国大会上发表演讲要求围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意立意提示|结合材料分析中国桥的内涵,可以是历史之桥、文化之桥、爱情之桥、奋斗之桥、合作共赢之桥等等假如再进一步，还可以对中国的桥梁文化进行升华，以对关键词进行统摄，如“中国桥梁精神”等,或者再进一步详细化，将中国桥梁精神归纳总结为“奋斗以成,美美与共”等紧扣材料内涵，可有如下立意:
①中国桥，连你我，通世界
②中国桥,发展路，民族魂
③以桥筑梦，合作共荣
④一带一路，共赢之桥
④携手共进，连心架桥
⑤建沟通之桥，绘共荣华章。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
