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文本内容:
小草与大树教学目标
1.正确,流利，有感情地朗读课文
2.学会本课生字，理解词语
3.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚毅的意志和聪慧才智的人才可能拥有精彩人生教学过程第一课时
一、谈话引入
1.齐读课文题目学生沟通对大树和小草的相识课文所写的夏洛蒂・勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请大家自由朗读课文，沟通理解
二、自读课文
2.读课文，画诞生字词，读准字音
3.再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题
三、检查自学状况
1.检查词语指名读生字，找诞生字所在的词以及新词说说对词语的理解齐读词语嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无儿惴惴担心孜孜不倦大名鼎鼎
2.读后沟通不理解的问题
四、理清课文层次，分段L默读课文2,给课文分段，说说段意一1节概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范二2-4讲解并描述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂・勃朗特坚持学习.写作，不断遭遇着打击与失败三5-7讲解并描述了夏洛蒂・勃朗特姐妹经过慎重思索，从写诗改为写小说，争分夺秒.孜孜不倦终获胜利
五、归纳课文主要内容其次课时
一、复习课文主要讲了一件什么事？
二、学习第一大段
1.默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？
2.相识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？感受到主子翁不屈的精神和在恶劣环境中强壮成长的坚韧生命力
三、学习其次大段读其次自然段L朗读课文，说说主子公遭遇到了怎样的家庭不幸
3.面对这些不幸，主子翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主子翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，沟通感受，体会其中所表现出来的人物性格1抓“洗衣，烧饭.缝缝补补.拾柴.捡破烂”等一连串生活细微环节体会主子翁为生活而奔波而劳碌的形象，感受主子翁吃苦耐劳.坚忍不拔的性格2抓“再艰苦再劳累，都不愿放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细微环节体会主子翁酷爱学习.要强毫升的性格3抓始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门”等细微环节，体会主子翁不甘命运驱使，富有志向的性格读第
三、四自然段，沟通
1.在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折1遭遇诗人嘲讽训诫2自费出版诗集，只卖出两本
2.体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情抓“惴惴担心”等，开展对话沟通，想象主子翁胆怯而又充溢期盼的心情
3.夏洛蒂热切盼望的结果怎样？抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思
4.面对这样高傲的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？抓重点词开展想象，体会倔强.不屈服的性格
5.沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗？你从哪里看出来的？
四、学习第三大段
1.夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的志向，敲开幸运之门呢？
2.朗读最终一个自然段，感受主子翁经过不懈努力最终取得胜利的喜悦
五、回顾全文L沟通对课题的理解（通过题目显明对比抓住读者.发人深思的艺术，进一步体会主子翁与命运和世俗的偏见，抗争的志气和坚持不懈追求志向的性格）
3.回顾全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，沟通夏洛蒂胜利的人生启Zj\o。
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