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文本内容:
蝙蝠和雷达
61.相识本课“蝙”“蝠”等13个生字，会写“达”“蚊等14个生字
2.正确、流畅地朗读课文，了解蝙蝠和雷达之间的关系懂得蝙蝠飞行的原理教学
3.接着培育良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料目标
4.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探究科学奇妙的爱好教学
1.抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够平安夜航重点难点
2.蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的课前打算信息资料教学课时两课时教学过程第一课时
一、沟通资料，揭示课题
1.出示“蝙蝠”图，板书蝙蝠请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料
2.出示“雷达”图，板书雷达请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料
3.板书，齐读课题师这两者毫不相干，课题却用“和”字连接这是为什么呢？学习课文后，我们就明白了
二、自学课文，整体感知
4.提出自学要求1读一读读准字音，读通课文2说一说读了课文，你知道了些什么？3想一想你有什么问题？
5.小组沟通学习
6.集体汇报学习成果1字词学习重点指导“蛾”“横”等字的写法
（2）开火车分节朗读课文，留意字字音准，句句通顺
（3）说说你知道了些什么（学生的回答是多方面的，师留意适当点评，引出重点；同时进行语言规范表达的训练）
（4）提出不懂的问题（可能有关于试验方面；关于探讨方面；关于仿生学方面；关于语言文字方面等等师对学生的问题归类，简洁的问题当场予以解决，有的则留待深化学习课文时解决）
三、作业
1.写生字新词，造句
2.熟读课文，并联系课文内容思索课后作业题其次课时
一、导入上节课我们初步了解了文章内容，这节课我们将深化学习
二、深化学习，突破难点
1.了解三次不同的试验，理解“证明”一词并运用说话
（1）指读有关句子，理解“证明”一词意思（用牢靠的事实来表明结论的真实性）
（2）三次试验怎样进行的？证明什么结论？轻读课文相关小节，完成表格试验次数试验方法试验结果试验结论
（3）依据三次试验内容，分别用“证明”一词说一句话
2.学习科学家反复探讨的内容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并进行说话训练
（1）读读课文有关内容，边读边思索，动手画画蝙蝠探路示意图
（2）看着示意图，练习说话蝙蝠用嘴和耳朵协作起来探路的经过
3.学习科学家独创雷达的内容，理解雷达在飞机夜航中的作用，并进行说话训练
（1）读读课文，用文具摆摆雷达使飞机平安夜航的示意图
（2）看着示意图，练习说话雷达使飞机平安夜航的过程
4.理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联系
（1）小组探讨，给句式雷达的（）相当于蝙蝠的（）o雷达的（）相当于蝙蝠的（）o雷达的（）相当于蝙蝠的（）o
（2）默读课文，思索蝙蝠和雷达之间有什么科学关系？用“因为……又因为……所以练习说说它们的科学联系及其依据小结科学家从蝙蝠探路的试验和探讨得到启示，独创了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接
三、课后质疑，总结全文学了课文，你们还有什么问题？
四、课后拓展
1.初了解“仿生学”
2.语言直播厅你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而独创的？查阅有关资料，然后向同学介绍（例如鱼类和舰船；苍蝇和宇宙飞船；水母和风暴预料仪等）五.板书设计。
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