2024幼儿园中班英语教案sleeping大全（21篇）word模板范文

最新幼儿园中班英语教案大全（sleeping21篇）幼儿园中班注重培养孩子们的语言表达能力，通过绘画、手工制作等活动让他们表达内心想法以下是小编为大家收集的幼儿园中班课程案例，希望能给大家提供借鉴和参考参考范文幼儿园中班《This幼儿园中班英语教案,水果.公开课问现在好急阿.我想明天就要上一节英语公然课了.请问，有没有可以帮我.帮我写一份教案.！过于水果的.（只有苹果,香焦.梨子,橙子,葡萄）答中班综合勾当水果一家子我授权教育资源使用我的稿件并拥有电子的水果摸完后在集体完3edu整操练一次）、猜猜还会有哪些水果会来给苹果奶奶庆祝生日呢（培养幼儿的发散2性思维）？

三、打扮水果

一、幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在水果上去过生日要打扮患上漂亮一点，可这些水果娃娃都还没打扮呢，怎样打扮呢？（讨论怎样打扮）师小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，我们一起来和小音符跳舞吧（音乐起）参考范文幼儿园中班英语教案

一、（音乐活动）奇妙的音乐城堡---、•、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力

1、通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造2中感受音乐活动的快乐

三、多媒体课件若干

四、

（一）幼儿听音乐，根据音乐表演动作

（二）节奏练习、教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音a、教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏b、教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏c、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏d

（三）演唱练习、一起演唱茉莉花，并带着微笑a、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉b、幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型c、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱d、幼儿分为两个声部，二重唱的练习e

五、小树叶飞舞幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等参考范文幼儿园中班英语教案、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句

1、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣2--、歌曲录音《苹果树下》图片一幅苹果树（几个个粘贴的苹果）

（一）感受旋律，用动作表现.出示苹果树挂图“这是一棵什么树？”“这棵树给你什么感1觉？”.在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型

2.幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树3（低到高，收缩到伸展）“苹果树的种子是谁呢？它是怎么慢慢长成大树的呢？”（小种子到树苗到大树到结果子）

（二）学习节奏律动，熟悉歌曲幼儿随乐曲学习节奏律动

1..教师边做节奏律动边示范演唱歌曲2参考范文:幼儿中班英语教案.幼儿在做做唱唱中学习歌曲

31.通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏，用锣鼓、响板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏2激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力.3-、・04打击乐为歌曲伴奏

三、有歌曲伴奏的课件

1..春天鲜花盛开的挂图

2.歌曲、节奏图

3.学具铃鼓、响板、沙球、双响筒4

四、情景教学法、愉快教学法

五、

（一）组织教学并练声

（二）启发谈话，激趣引题.小朋友，现在是什么季节？（春天）春天到了，大自然会发生什1么变化？自由说一说拍节奏练习

3.2/4

（三）新授.出示歌词教幼儿唱歌曲遍，注意间奏的练习13出示节奏图乐器幼儿分小组

3.（）铃鼓演奏1（）响板演奏2参考范文:幼儿中班英语教案（）铃锣、响板合奏

3、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长1音、跳音及休止符、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现2图谱、音乐、环境创设

（一）小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示翱翔，需要提升的是在翱翔时的神情要神气）.春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什1么漂亮的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上）为什么她能看到那么多漂亮的风景，我们来看看她飞的和我们有什么

2.不一样？.原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点、我们一34起来学学看

（二）小鸟看漂亮的风景风景（借助图谱初步的学唱歌曲）鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）

2.我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗？

3.鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的

4.最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，

5.这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声

（三）小鸟在看神秘的风景（注重“啦”的唱法里面有长音、跳音、和休止符）唱的长长的时候看到了什么，轻轻的唱又看到了什么？

6.、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景；7

四、小鸟在游玩今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们要唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽

四、参考范文:幼儿中班英语教案小朋友一起吃点心.通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶

1.使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢

2.培养幼儿对音乐的兴趣3

（二）.听音练习，对音高低的辨别

1.随着音乐打相对应的节拍2

（三）钢琴、录音机、音乐磁带一盘

1..小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片个，在地上21画上幼儿可以跳的五线谱、多媒体课件（五线谱表格）3

（四）.音乐游戏导入，引起幼儿兴趣1师小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀？我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神（音乐起）幼儿边走边拍手入座师小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好？幼好！师听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听（中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作师刚才小朋友听到什么样的声音呀？幼很高很高的声音幼好听的声音师小钢琴又要说话了（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作师刚才小朋友又听到什么样的声音呀？幼很低很低的声音师再听听，小钢琴又要讲话了（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师这又是什么样的声音呢？幼很重的声音，像大巨人走路一样师再听听，小钢琴又说什么了？（快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作师小朋友为什么要跑呢？幼因为听到了很快的声音师小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？（很慢的弹钢琴）师这是什么样的声音呀？幼很慢很慢的声音.师幼共同听音练习2师小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下师刚才我们在和什么样的人做游戏呀？幼很高的人师那快看看我们的小耳朵在哪呀？幼（指耳朵）在这儿师现在把你的眉毛藏起来做游戏吧（音乐起）老师带幼儿弯腰走师眉毛到哪去了呀？幼眉毛在这里师快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？幼很高和很矮的人做游戏师刚才是和什么样的人在做游戏呀？幼很快和很慢的人做游师快把小手藏起来做游戏吧！师小朋友告诉我小手在哪里呀？老师带幼儿做节奏练习

3.（）全班集体练习节拍节奏师小手在哪儿呢？幼在这儿里1老师带幼儿一起说大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我师我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？（老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下）师下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥（）分组进行节拍节奏练习2师现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡（幼儿叫:叽叽叽）第二组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根根）好了，下面请小朋友跟口崩喳口崩喳嘲喳喳喳的节奏来演小动物（）节奏练习全班一起打遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；1L4（）节奏练习全班一起节奏练习，然后母鸡组叫咯咯咯；22（）节奏练习全班一起节奏练习，然后公鸡组叫根根根；33（）节奏练习全班一起节奏练习啸喳结束44师幼儿共同发声练习

4.师下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音师小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢？刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀？幼嗦的声音高（）发声练习一会唱歌的小红线1师我这有两条线，上面有一条线发的音，下面一条发音,现在我“5”3们来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音（老师边摸边带领幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱（）发声练习二小猫咪跳跳跳2师（出示小猫卡片）小猫咪要求和小朋友们做游戏了（老师在代表5和的两条线上分别贴上小猫头饰，边贴边示唱、或嗜嘀）小猫咪唯哺353叫，他又去哪了？（请个别幼儿上来调换猫卡片在、两条线上的位置，53全班幼儿一起，反复练习）跳谱游戏

5.师小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有家吗？（有）弹钢琴教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱师谁愿意上来跳？（请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着教师和琴声唱）（第一组跳的音）（老师带个别幼儿上来跳认识的家）（第123321512321二组跳的音）师小朋友们认的家，的家，的家，今天老师要来带小朋友们认123识一下的家（老师带着幼儿从跳到的线上讲唉！找到了,这就是5155的家，快看的家在哪里呀？（在的上面）54

（五）师小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，我们一起来和小音符跳舞吧（音乐起）参考范文:幼儿中班英语教案

（一）、初步欣赏散文诗，学习象声词丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒1激发热爱大自然关心周围事物的情感

3.

（二）

（三）:.音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面1师“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”.初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱2吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”（）欣赏课件片段1设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？引导幼儿思考并回答（）完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现2）寻找雨滴落下的地点2（）探索小雨点落下时的状态”3师小雨点落在这些地方好象在做什么呢？

（四）参考范文:幼儿中班英语教案是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼.学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感

1.通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力2通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使

3.幼儿动作整齐，协调优美让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能

4.力，充分发挥幼儿的音乐创造性、交代操作要求先容操作质料2

三、说说本身打扮的是谁要求用一句描述性的话说出这种水果四给”苹果奶奶“庆祝生日

一、幼儿扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃给”苹果奶奶”庆祝生日扮演什么水果就说一句好听的话如我是黄黄的梨宝宝，祝奶奶生日快乐！、分脚色操练2

三、在”生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、互相交流历史上的今天参考范文幼儿园中班英语教案自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣

1.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感

2.节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）（-）听音乐感受乐曲幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受这几天我们在研究什么呀？t（中国）对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带

1.舞谱

2..磁带，录音机

3.组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室谈话感到幸福的时候，1你还想干什么？你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西（幼儿充分回答）.谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈2的学习兴趣.引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力

3.按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习

4.在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，5创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力.激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心四结6束部分小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！参考范文幼儿园中班英语公开课教案《动物夏令营》活动目标.知道“陌生人”的含义，懂得不轻信陌生人的道理1能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识

2.提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力

3..能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动5活动准备视频《不跟陌生人走》、《陌生人我不怕》

1.ppto.歌曲《小兔子乖乖》2活动过程

一、歌曲引入，了解哄骗提问.小兔子开门了吗？

3.小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的？4教师小结小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判断出这不是妈妈的尾巴小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑筋想办法,值得我们学习.提问如果小朋友一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢？是所5有的人敲门都不开吗？（引导幼儿联系实际思考判断并通过追问是所有的人敲门都不开吗进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门）o教师小结当敲门的是自己熟悉的.叔叔、阿姨时我们可以开门，不认识的人我们就不能开门，我们把这些不认识，不熟悉的人称为“陌生人”.讨论为什么不能给陌生人开门呢？（会骗人、会偷东西、会把小孩6带走……）教师小结对，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人

二、观看事例，引发思考有个叫小雨的小朋友自己在街上玩的时候碰到了一位陌生的阿姨，我

1.们来看看她是怎么做的.播放视频《不跟陌生人走》，到“阿姨想带小雨走”停止2提问如果你是小雨，会跟那位阿姨走吗？1为什么？

2.我们看一下小雨到底会怎样做，继续播放视频，请幼儿看完后提问3那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢？她说妈妈有事，请她来帮忙接小1雨的这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗？2教师小结所以无论别人怎么说，只要你不认识的人都是陌生人，陌生人都不能轻易相信通过引发幼儿思考，让幼儿进一步了解“陌生人”的含义o小雨的好朋友用了什么办法救小雨呀？3我们怎样判断陌生人说的话是真是假呢？4引导幼儿通过讨论得出一些常用的判别方法，如给家里人打电话，询问警察叔叔，找老师帮忙等等.提问小朋友们想一想如果小雨真的被带走的话，会有什么后果？会4被卖掉，被带到其他的地方去，就见不到妈妈了.总结所以我们坚决不能跟陌生人走5

三、判断推测，引发讨论现在我要来考考咱们的小朋友是不是真的知道遇到陌生人应该怎么做了情景一陌生人给小朋友玩具播放情景二陌生人给小朋友好东西吃这幅图上发生了什么？陌生人给小朋友东西吃提问遇到这种情况你会怎么做？播放情景三陌生人带小朋友找妈妈问题遇到这幅图上的情况你会怎么做？教师小结我们的身边大部分都是好人，但也会有坏人遇到事情要多动脑筋，不轻易相信陌生人的话，也不能随便跟陌生人走，做个机智勇敢的好宝宝教学反思从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面参考范文幼儿园中班英语公开课教案《动物夏令营》出示范例作品，请幼儿观察引导幼儿思考它是怎么折出来的.根据32图示折纸⑴出示折纸示意图这些线表示什么？箭头呢请幼儿仔细观察并进行相应的讲解根据示意图，教师师范折纸船，边折边讲解.教师引导，幼儿自主23折纸⑴教师带领全班幼儿一同根据示意图折纸船⑵幼儿自主折纸船.巡回指4导，重复重难点步骤教师在旁指导，鼓励动手能力弱的幼儿，提醒幼儿各步骤要对线折直，注意折叠方向讲评作品请幼儿自主展示介绍自己的作品⑵小结本次活动，

5.1表扬幼儿的进步活动延伸请幼儿把小船带回家送给自己的爸爸妈妈

1.回家后和爸爸妈妈一起折美丽的纸船，并和爸爸妈妈一起实验纸船是否能

2.浮在水面上参考范文幼儿园中班英语公开课教案《动物夏令营》本次活动的取材来源于幼儿的生活，幼儿在活动中了解了生活中常见的一个现象一一三角架用小木棒、橡皮泥，通过游戏引发幼儿探究,再次尝试最后运用于实践，在动手动脑的操作探究当中，扩大了幼儿探究的空间活动中第一环节是鼓励孩子用小木棒将橡皮泥撑起来，让他们有个思考的空间，在第二环节是用最少的棒将橡皮泥撑起来，这个环节中激发了孩子深入探究的兴趣，第三环节提升迁移幼儿已有知识经验，是从实验到运用的转换［设计理念］O“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它一个偶然的机会，我看到孩子们在玩木棒的时候无意中把很多根木棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊奇，于是产生了设计这样一个幼儿园活动的想法，试图通过幼儿园活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象而对于科学幼儿园活动来说，培养孩子正确的科学态度、方法和技能无疑也是不可或缺的内容因此，我有意识地在幼儿园活动中设计了操作与记录的要求，让幼儿在学习同伴互助、有效利用同伴幼教资源的同时学会交流与分享，从而获得共同发展［目标预设］.尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性

1.在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题

2.喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣3［活动准备］O.游戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等1课件

2.［教学过程］

一、出示游戏棒和橡皮泥，初次尝试用筷子把彩泥撑起来出示游戏棒和橡皮泥

1.这是什么？我们平时是怎么玩的？

1.幼儿自由尝试，教师指导2交流尝试结果3你们都成功了吗你用了几根游戏棒将橡皮泥撑起来的？1

二、第二次探索，尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来.交代操作要求1师刚刚大部分小朋友都成功了，没成功的也不用灰心，等会老师给你们机会继续完成!那接下来我们要接受新的挑战咯!你准备好了吗那听清楚了我想请你们试一试，用最少的游戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来是用最什么的游戏棒将橡皮泥撑起来是要比一比谁用的游戏棒最少哦再试试看吧！.幼儿探索，教师指导2交流操作结果

3.你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了？根有没有比根更33少的了.小结4我们发现，围绕一个中心点，把三根游戏棒搭成一个三角形，就能又方便又稳固地把橡皮泥撑起来它有一个好听的名字，叫“三脚架”

三、介绍各种“三脚架”，结合生活，谈谈三脚架的作用.用课件演示各种三脚架5老师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里请你找出来？（请幼儿用笔划出三脚架的位置）（）（出示相机三脚架图片）师看看这是什么三1脚架他有什么用啊？（拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了）（）（出示画画三脚架）师那这个是什么三脚架？（可以在2上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便）（）（出3示三脚凳图片）师看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚所以我们叫它三脚凳（）（出示多层三脚架）师这个呀是多层三脚架，它的每4一层都可以用来放一些生活用品，可以放很多东西，不占地方，非常方便（）（出示架子鼓图片）师看看这张图片中哪里有三脚架？圆圆的那个可以5敲出声音来的是什么啊？（鼓）在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓

四、用三脚架原理制作“架子鼓”，体验成功的乐趣.介绍材料及制作要求

1.幼儿操作，教师指导，提醒幼儿一定要把竹签扎紧

2.展示作品，请幼儿演奏，感受成功的乐趣3

五、延伸活动请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架，用“三脚架”的原理还能做出哪些有用的东西活动反思:幼儿科学教育通过幼儿动手操作，激发幼儿探索的欲望，从而使孩子从小爱科学、学科学对本次活动的总结如下、两个探究和两个递进，两个探究分别是开始部分幼儿在教师的引导1下的引导探究和活动主体部分的幼儿的自主探究两个递进是开始部分孩子进行第一次探究完了之后教师的阶段小结和结束部分的知识经验的梳理提升小结让幼儿深入讨论，相互交流获得正确认识让幼儿在集体讨论中，听取别人的意见，用事实说明问题，学会从不同角度看问题在这个环节中，提问的方式主要有三种、开放式提问；、递进式提问；、自由式提问a bc提问刚开始难度不大，层层递进，由浅入深重点是让幼儿参与，营造一个轻松民主的交流氛围、科学活动中，我为孩子提供丰富的操作材料，有了物质帮助，我再2进行语言引导，孩子在进行大胆探究后会找到答案的这样孩子的知识经验才能得到提升，并且记得牢固获得成功的快乐，培养一个会运用知识，会生活的人，才是教学的真正归宿为了把新知识新经验再应用到实现生活中去，我安排了最后一个“制作架子鼓”的环节让孩子真正已经掌握了所有的知识、会运用知识，更多的时候，我们还是要在日常生活中让孩子们运用已有的经验去解决现实生活中遇到的实际问题，真正做到学以致用真正做到科学经验从生活中来，再用到生活中去，在生活中检验，再发现新问题，引发新的认识过程返回目录参考范文幼儿园中班英语《big在幼儿园各项教学活动中，区角活动有着它独特之处，它不仅深深地吸引着每一位幼儿，而且还使幼儿在其中得到发展因此重视区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每一位幼儿得到更好的发展但这就需要我们通过观察与分析，找到一种使幼儿得到发展与提高的途径因此我对小班开展区角活动有以下几点认识娃娃家

1.娃娃家的位置应相对固定幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主止匕外，在产生一个新的角色游戏以前，不妨与幼儿共同讨论，听听他们的想法也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐,就会提出开一家自助餐厅；也许一位幼儿在街上看见过礼品店，就会提出开一家礼品店……这样，角色游戏区的活动将越来越丰富有趣，幼儿在玩的时候也会很投入小班幼儿在游戏中往往同时扮演相同的角色例如，一个娃娃家也许有位“妈2〜3妈”，或好几个“爸爸”这是由幼儿年龄特点所造成的，我觉得老师不用去干涉，应顺其自然.阅读区2阅读区的目的是培养孩子的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯因此这个区以图书阅读为主，如故事书是有关家庭、幼儿园生活的故事，动物、植物的故事，童话故事，科学故事，人物故事等等还有杂志、画报如《幼儿画报》、《幼儿智力世界》等因为这些图书的画面简单，颜色鲜艳以家庭生活、幼儿园的生活、小动物的内容为主情节简单，篇幅不长美工区

3.小班的幼儿在观察力、表现力、想像力和创造力方面，以及使用工具和材料的能力上，都有着一定的差异因此，在设计活动的内容和提供工具、材料时必须注意幼儿的年龄特点和实际能力美工区的活动必须具有趣味性，包括选材、活动方式等都应考虑是否能引起幼儿的兴趣,能否吸引幼儿积极地参加美工活动小班幼儿的小肌肉发展尚未成熟，因此他们的美工活动多围绕感知运用色彩进行对他们的指导应着重于萌发他们的绘画兴趣和大胆作画的信心，以及教给她们一些使用工具、材料的方法与技巧教师在这一时期需要进行一些直接的指导与示范，帮助幼儿掌握正确的操作方法与技能益智区

4.益智区应选择相对安静的地方，适宜与语言图书阅读区、美工区相邻小班幼儿尚没有一定的规则意识，在游戏中需要教师不断地提醒这时，教师应做较为详细的讲解和示范，提高他们的规则意识但要注意，讲解要生动、简单、形象，过多的讲解会使幼儿失去游戏的兴趣而且小班的孩子想象力极其丰富，她们会用一些集合图形摆出各种各样的食物来，如孩子把一个圆形放在一个长方形的上面，便能想象到棒棒糖，因此，我觉得孩子们在摆弄的过程中也加深了对一些集合图形的进一步的认识总之，通过区角游戏活动的开展和研讨活动的学习，使我能进一步的将理论知识运用到实践中去，使我在具有了这些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼儿园区角游戏活动对孩子发展的影响我将在以后中国）今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐好吗？（好）听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮）

（二）熟悉节奏，培养节奏感.徒手拍节奏1昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过t:是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，和切分音符是不适合的好让我们一起用拍手的方法来听XXXXXXXX音乐打节奏.用相声词表现节奏

2.用动作表现节奏3在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现t轻和响好吗？

（三）自编节奏谱.幼儿分成六组1-小铃小铃-铃鼓响板-竹筷-双响筒a b-c d-e f今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都t会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱（教师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教师巡2回指导的教育实践中，对区角游戏活动做进一步的关注和探究，使班级的区角活动更加趋于完善，充分发挥区角游戏活动的教育价值，全面促进幼儿的发展，使区角游戏活动成为孩子们真正的游戏乐园参考范文:幼儿中班英语《big活动目标能探究出多种方法比较物体的粗细，并按粗细规律进行排序重点

1..初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维能力难点

2.喜欢参与小组合作活动，在动手中体验数学带来的乐趣3活动准备.经验准备1了解粗细概念1对测量工具测量方法有初步了解

2.物质准备课件;记录表、画笔、制作腰带用的材料彩纸、剪刀、2ppt展示板等活动过程.创设“嘟嘟熊开商店”情境，鼓励幼儿动手操作探究多种方法比较粗1细并按粗细规律进行排序参观商店，发现货物的不同粗细，激发幼儿探究活动的欲望1幼儿选两样商品，尝试用不同的方法比较粗细2提问“比一比哪一个粗哪一个细你是怎样发现的？还有什么不一样的方法？“小结我们可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底对瓶底的方法进行比较粗细两人合作将手中的物品，探索按照从粗到细进行排序3提问“你是怎样排队的把它画在记录表上吧”展示统计结果，了解粗细的不同排序方法4给客人妈妈、姐姐和弟弟制作腰带，初步感知长度与粗细的关系

2.妈妈、姐姐和弟弟出场，激发幼儿兴趣1提问“我们怎么才能做出一条合适的腰带怎样来量一量？”小结:可以用首尾相接量一量的方式制作一条腰带幼儿制作，教师巡回指导2制作腰带后，在探究中感知长度与粗细的关系3提问“谁的腰带最长为什么？谁的腰带最短不长不短的腰带是谁的”小结腰带最长的是妈妈，因为妈妈的腰最粗，腰带最短的是弟弟,因为弟弟腰最细，不长不短的是姐姐，妈妈的腰不粗也不细腰带越长腰越粗，腰带越短，腰越细，原来长度与粗细也是有关系的了解不同的测量工具4寻找并比较生活中粗粗细细的东西，体验数学在生活中的乐趣

3.寻找生活中粗粗细细的东西1提问“在生活中你们还见过哪些粗粗细细的东西？”⑵欣赏生活中不同粗细的东西.活动延伸3师在幼儿园、家中、商场中还有很多粗细不同的东西，我们就用今天探索到的测量方法，比较更多东西的粗细吧课后反思本次活动是在幼儿对粗细概念有一定理解的基础上进行组织的活动开始，通过创设“嘟嘟熊开商店”的游戏情境，有效的引发幼儿参与活动的兴趣，同时，通过观察和比较，孩子们发现了图片中商品的粗细不同在活动过程中，为了使幼儿充分进行操作和探索，我提供了许多粗细不同的商品请他们进行比较和感知探究中，幼儿不仅积极探索，比较出了两种商品的粗细不同，还与同伴进行合作，将四种不同商品进行从细到粗、从粗到细进行排序并进行记录，加深了对物体间粗细概念的理解本次活动，通过以游戏情境为主线，逐步以比较商品粗细、给商品排排队、制作腰带一系列情节进行，孩子们在对活动始终十分感兴趣的同时，理解了粗细以及与长度的关系但在此次活动中，我也有不足的地方，比如在为妈妈、姐姐和弟弟制作要的时候，应该清楚明了的提出要求，请幼儿自己来分分工，这样就不会出现有的孩子又测量又贴腰带，而有的幼儿两手空空的因此，在今后的教学活动中，不论在设计还是在其他方面，都要充分考虑到教学过程中会出现的参考范文:幼儿中班英语教案问题，提前做好预想，以便在组织过程中进行有效的解决在一日活动中提供幼儿英语练习的机会，让幼儿更好地掌握运用英语从提高幼儿兴趣入手，让幼儿在玩玩乐乐中习得英语注重口语培养，坚持听说整合自然习得的原则，在教学方法上，以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，从而有效调动幼儿学习的兴趣教学目标、幼儿可以记忆单词星期一，星期二，星期三，星期四，星期五

1、幼儿可以认知有关交通工具的单词（公共汽车，小轿车，出租车，2大卡车，吉普车，火车，摩托车，自行车）、幼儿可以认知相关的动物单词3教学准备、和交通工具相关的图片

1、动物头饰

2、碟3cd教学步骤、老师和幼儿之间的互相问候，互相打招呼

1、认知和交通工具相关的单词（在进行这个环节的时候，老师可以引2入一个小故事，告诉幼儿，你们将会看到许许多多的动物，可是，没有交通工具我们怎么能去看呀，所以你们一定要记住这些交通工具的名称，然后我们才能去看动物当老师拿出一种交通工具的卡片时，老师先读一遍，然后让幼儿跟读，最后让幼儿练习句型thisisa……、认知和动物相关的单词（幼儿认知完交通工具后，老师可以告诉幼3儿，你们可以坐着不同的交通工具去看动物了，你们看到了什么动物呢？这时，老师便可以给每位幼儿发一个动物的头饰，然后问幼儿，例如“老虎在哪儿？，戴老虎头饰的幼儿便可以到台上来，自我介绍说其thisisatiger.”余的幼儿便说，依此类推“oh,thisisatiger!”、认知单词（小轿车），先让幼儿一起读单词，然后教幼儿单词4car中的字母的的读音认知完毕，老师可以把单词的字母进行打乱，考考幼儿的记忆力、幼儿起立，一起唱（汽车上的轮子），并和老5“thewheelsonthebus”师一起做相关的动作，形成互动（结束）活动延伸随时给幼儿提供英语刺激，让幼儿置身于英语环境中，在活动室内设置英语角，教师和幼儿共同将学过的单词，日常用语形象地画在小卡片上，注上英语，汉语插在英语角里，或提供一些彩色的英语图书，适时播主文歌曲，儿歌及老师还有意识地设置一些英语对话情景，让幼儿自由学，自由练，vcd,自由交往活动反思英语教学作为第二语言已经广泛地引入到幼儿园的教育中，成为了幼儿园启蒙教育的内容幼儿期是学习语言的关键期，孩子们对语言有很强的模仿能力和领悟能力，听觉敏锐，心理障碍小，求新求异思维活跃，比较容易培养正确的语音语调，而且学习的‘过程更简单、更直接由于孩子年龄小，并且兴趣和动机是影响孩子们学习的主要因素因此，我认为在教学中，应该更注重让孩子轻松快乐地学习幼儿英语教学是我一直都在探索的，我希望自己能在教学中有更新的突破经过这次活动我对于幼儿英语的教育教学还是有了新的认识关于教学方面的经验也有的更多的积累在教学过程中慢慢的发现自己的不足并要求自己继续学习加以改正参考范文幼儿园中班英语公开课教案《动物夏令营》活动目标、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向

1、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助

2、能积极参加游戏活动，并学会自我保护

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力4故事内容图片，ppt活动过程

一、激趣导入、师今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮1帮忙、师:我们一起听听它遇到了什么问题（出示）2ppt

二、分段讲述

（一）幼儿观看故事前半部分、师鼠先生遇到了什么问题？

1、师鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）

2、师鼠先生应该怎么办？幼可以问警察，可以做记号等3

（二）观看故事后半部分、师那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼找到了

1、师鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿问了许多2的小动物，幼儿自由回答）、教师与幼儿角色扮演3

三、经验迁移、师鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如1果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）、小结迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、2父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……、我们回家后可以问问家长还有什么好办法,下次活动时大家3在一起进行交流

四、活动延伸活动反思活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的‘安全意识在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救,感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育,提高孩子的自我保护意识参考范文幼儿园中班英语公开课教案《动物夏令营》活动目标、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美

1、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力

2、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点

4、领会故事蕴含的寓意和哲理5活动准备、物质准备纸、胶水、散文诗字卡，环境布置

1、知识经验准备户外观察云彩2活动过程

一、导入课题、师“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想1去吗？”想、参观图片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活动主题云彩和风2儿提问你们看到了什么？引导幼儿自由观察并用完整的语言回答1你平时看到的.云会动吗？让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就2会移动

二、欣赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境、引导幼儿闭上眼睛,听配乐朗诵散文诗的《云彩和风儿》1提问听了后有什么感觉？让幼儿充分感受散文诗的优美意境、欣赏第二遍2老师操作云彩图片，帮助其体验理解根据散文诗的内容提问为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？1散文诗中的风都把云彩变成了什么？2用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）、集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》2引导幼儿用动作表现散文诗的内容、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么？用“吹呀吹，云彩变成什么，3什么怎么样？来表述（激发幼儿想象，积极表述，有助于幼儿独立思考，创新的能力，口语表述和灵活应变的能力）

三、幼儿自选材料，创作有趣的云并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗、教师操作动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力

1、幼儿动手操作，进行合作仿编

2、展示幼儿作品3活动反思通过活动，我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验我班幼儿愿意说，而且多数幼儿“会说”在户外活动时，我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如变形金刚、奥特曼等，而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在创编动作的环节中，幼儿会有很多东西展示出来果然，活动中，靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看活动过程中，有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌，是我没有预想到的，而且，也有部分孩子的兴趣在表现动作上，而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚，需要在后来的活动中再进一步复习、回顾参考范文幼儿园中班英语教案

一、活动目标、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长1音、跳音及休止符、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现2

二、活动准备图谱、音乐、环境创设

三、活动过程

（一）小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示翱翔，需要提升的是在翱翔时的神情要神气）.春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什1么漂亮的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上）为什么她能看到那么多漂亮的风景，我们来看看她飞的和我们有什么

2.不一样？.原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点、我们一起来34学学看

（二）小鸟看漂亮的风景风景（借助图谱初步的学唱歌曲）鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）

4.我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗？

5..鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的

6.最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高

7.幼儿听音乐演练，教师指导3

（四）集体演示幼儿分组演奏自己的节奏谱

1.其余幼儿进行评价并提出建议

2.

（五）尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效

（六）用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐

四、参考范文幼儿园中班英语教案《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问针对这一情景我设计了本次音乐活动在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能--、幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作

1.培养幼儿表现音乐形象的能力

2.母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声

（三）小鸟在看神秘的风景（注重“啦”的唱法里面有长音、跳音、和休止符）今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们要唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽

四、活动结束小朋友一起吃点心参考范文幼儿园中班英语公开课教案《动物夏令营》下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞;下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞快乐识字蚂蚁青蛙虫子蘑菇荷叶树叶我班有个小问号【设计意图，大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯【活动目标】.乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯

1.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》

2.学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强3求知欲与好奇心【活动准备，【活动过程，利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性

1.师（出示“？”教具）这是什么符号表示什么意思？幼这是小问号，表示提问题师对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它一起跟“？”宝宝打个招呼吧幼小问号你好！师（代替小问号回答）“小朋友们好”此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力师这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？幼想教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础师刚才老师讲的故事叫什么名字呀？幼《小问号》师故事中的小朋友叫什么名字呢他提出了哪些问题呀？幼叫小刚他问早晨醒来为什么要穿衣服为什么要刷牙？幼天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？幼月亮为什么挂在天上为什么不会掉下来师你们喜欢小刚吗为什么？幼喜欢，因为他会问好多好多的问题幼他问的问题我们也想知道答案借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子师我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀？幼李苗苗师我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔.幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》2激发幼儿当“小问号”的兴趣1师你们想不想也来做“小问号”呢？幼想师那么你们想知道一些什么问题呢？幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+字呢？幼为什么西瓜里会有种子？幼为什么蝴蝶会在天上飞？⑵幼儿各自以绘画的形式问“为什么”师今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来,画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题师幼交流各自提出的问题3请名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问3〜4老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题师幼共同仿编儿歌4师小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中师请一名幼儿上台，展示他的问题幼我班有个大家叫他小问号他问老鼠为啥会怕猫为什么秋天果XX,树上会结果实为什么地球是彩色的？为什么糖吃多了会蛀牙老师听了微微笑，夸奖肯动脑只要大家勤学习，将来一定会知道XX师真不错，我们一起为鼓鼓掌XX再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃.布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案3请幼儿将自己画出来的问题贴到板上，布置“小问号”专栏kt师今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？幼知道幼不知道引导幼儿互相探讨别人提出的问题幼我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样？因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡师对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢？幼可以上网查幼可以回家问爸爸妈妈幼可以看图书和电视师小朋友们真棒!提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案

四、

（一）开始部分开始进入课题幼儿听音乐做韵律进入活动场地.感受音乐1“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听”.教师范唱歌曲《下蛋了》

2.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对3歌词的理解（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）

（二）创编动作幼儿讨论歌词里都说了些什么？（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）

1..谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？（幼儿随意发挥）

2.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）谁能学一学？

3.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）为什么要叫呢？叫的4是什么？什么意思呢？小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫

（三）幼儿加上感情进行舞蹈串编把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化

（四）幼儿分组表演，相互交流、合作个别展示

1.分组表演

2.

（五）戴上头饰，有感情地表现音乐形象五.、0鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高参考范文幼儿园中班英语教案.通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶1使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢

2..培养幼儿对音乐的兴趣3

（二）.听音练习，对音高低的辨别

1.随着音乐打相对应的节拍2

（三）钢琴、录音机、音乐磁带一盘

1..小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片个，在地上21画上幼儿可以跳的五线谱、多媒体课件（五线谱表格）3

（四）.音乐游戏导入，引起幼儿兴趣1师小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀？我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神（音乐起）幼儿边走边拍手入库师小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好？幼好！师听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听（中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作师刚才小朋友听到什么样的声音呀？幼很高很高的声音幼好听的声音师小钢琴又要说话了（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作师刚才小朋友又听到什么样的声音呀？幼很低很低的声音师再听听，小钢琴又要讲话了（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师这又是什么样的声音呢？幼很重的声音，像大巨人走路一样师再听听，小钢琴又说什么了？（快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作师小朋友为什么要跑呢？幼因为听到了很快的声音师小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？（很慢的弹钢琴）师这是什么样的声音呀？幼很慢很慢的声音.师幼共同听音练习2师小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下师刚才我们在和什么样的人做游戏呀？幼很高的人师那快看看我们的小耳朵在哪呀？幼（指耳朵）在这儿师现在把你的眉毛藏起来做游戏吧（音乐起）老师带幼儿弯腰走师眉毛到哪去了呀？幼眉毛在这里师快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？幼很高和很矮的人做游戏师刚才是和什么样的人在做游戏呀？幼很快和很慢的人做游师快把小手藏起来做游戏吧！师小朋友告诉我小手在哪里呀？老师带幼儿做节奏练习

3.（）全班集体练习节拍节奏师小手在哪儿呢？幼在这儿里1老师带幼儿一起说大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我师我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？（老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下）师下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥（）分组进行节拍节奏练习2师现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡（幼儿叫:叽叽叽）第二组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根根）好了，下面请小朋友跟口崩喳口崩喳口崩喳喳喳的节奏来演小动物（）节奏练习全班一起打遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；114（）节奏练习全班一起节奏练习，然后母鸡组叫咯咯咯；22（）节奏练习全班一起节奏练习，然后公鸡组叫根根根；33（）节奏练习全班一起节奏练习嘲喳结束

44.师幼儿共同发声练习4师下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音师小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢？刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀？幼嗦的声音高（）发声练习一会唱歌的小红线1师我这有两条线，上面有一条线发的音，下面一条发音,现在我“5”3们来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音（老师边摸边带领幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱（）发声练习二小猫咪跳跳跳2师（出示小猫卡片）小猫咪要求和小朋友们做游戏了（老师在代表5和的两条线上分别贴上小猫头饰，边贴边示唱、或嘀口苗）小猫咪唯353哺叫，他又去哪了？（请个别幼儿上来调换猫卡片在、两条线上的位置，53全班幼儿一起，反复练习）跳谱游戏

5.师小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有家吗？（有）弹钢琴教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱师谁愿意上来跳？（请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着教师和琴声唱）（第一组跳的音）（老师带个别幼儿上来跳认识的家）（第123321512321二组跳的音）师小朋友们认的家，的家，的家，今天老师要来带小朋友们认123识一下的家（老师带着幼儿从跳到的线上讲唉！找到了,这就是5155的家，快看的家在哪里呀？（在的上面）54

（五）音乐结束活动。