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文本内容:
詹天佑
20.倍速备教材【教材分析】这是第六单元最终一篇文章，是一篇讲读课文文章讲的是清朝末年，清政府吩咐杰出的爱国工程师詹天佑修筑京张铁路詹天佑临危受命，不畏艰难险阻，也不怕别人的讪笑,提前完成了任务课文旨在赞扬詹天佑的一丝不苟、精益求精的仔细看法，赞美他的爱国主义感情文章层次清楚，内容生动，字里行间流露出对中国人民才智和力气的赞颂，是进行爱国主义教化优秀篇目本文共七个自然段第一自然段是全文的一个中心句“杰出”、“爱国”是全篇的文眼和脉络，其中“爱国”是一条主线，贯穿文章始终其次、三自然段交代了当时的社会环境下，詹天佑主持修筑京张铁路的缘由，让读者深化了解詹天佑是在怎样的压力下毅然决然地接受修筑铁路的任务，体会其中所蕴含的詹天佑的爱国之情第
四、
五、六自然段依据工程进展的依次，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面具体叙述了詹天佑主持修筑京张铁路的过程最终一自然段讲解并描述了京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念，有力地回击了帝国主义对中国人民的亵渎与讪笑【学情分析】六年级的学生在阅读方面，已经能够联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思,驾驭了朗读、默读等读书的方法，并且能够结合具体的语句谈一谈自己的读书感受在情感、看法、价值观方面，通过阅读积累，他们已经初步具备了自己的爱国主义情感【教学策略和设计说明】本文采纳围绕中心词，引导学生主动探究通过品词析句，体会詹天佑的杰出才能和爱国精神通过学生动手操作试验弄清“人”字形线路是怎样解决坡度大这一难题的通过学生的沟通谈论，各抒己见，解决学习中所遇到的问题【教学目标】
1.学会课文中所列的生字，娴熟驾驭“杰出、修筑、设计、施工”等词语
2.有感情地朗读课文，了解爱国工程师詹天佑的光辉事迹，激发学生酷爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情
3.重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的句子，体会关键词句在表情达意方面的作用
4.培育学生质疑问难，合作探究，主动动脑、动手、动口的实力【教学重点】理解课文通过描写人物的言行、心理活动，深化刻画詹天佑的爱国主义情感【教学难点】理解詹天佑运用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路【教学打算】老师打算多媒体课件，为播放图片、视频、音频做好打算学生
1.查找与本课相关的资料，驾驭詹天佑的基本信息
2.学生自主预习课文，探讨完成预习中遇到的问题【课时支配】一课时【教学流程】
一、沟通预习所得初步了解的课文内容以及学到的基础学问、搜集到的相关资料；
二、合作探究；自主思索；拓展训练；布置作业【教学过程】设计意图/微课设计教学步骤导案（老师活动）学案（学生活动）指导导语我们之前已
1.汇报沟通自己在学生通过了解文章经学习了《示儿》，陆预习的过程中所遇到的的时代背景，可以更加游告诫子孙“王师北定问题，积累的字词以及深化地了解京张铁路修中原日，家祭无忘告乃感悟收获同学之间相筑的困难，能够更加简翁”;文天祥也有“人互补充洁体会人物的爱国情生自古谁无死，留取丹
2.学生主动地投入怀心照汗青”的爱国情了解和学习°怀而这节课，我们来
3.学生协作老师完了解一位为中国开创出成检查任务一条铁路干线一一京张铁路的宏大英雄一一詹天佑板书课题
1.展示预习过程
一、沟通预习所得中所须要驾驭的基础学问和课题背景1多音字、近义词、反义词及重点词语的说明2人物简介、时代背景等与本课有关的内容3预习完之后的初步印象及感悟
2.对学生的沟通作进一步的订正和补充1简介詹天佑2介绍京张铁路修筑的时代背景
3.检查字词积累状况
1.通过预习我们已
1.小组内主动活经了解到詹天佑是我国动，大胆发言；全班沟杰出的爱国工程师C哪通些语句可以看出他的
2.主动的思索和探“杰出”、“爱国”,讨，踊跃回答大家以小组为单位探讨，用“一一”Iffll出来
2.詹天佑在修筑
二、合作探究铁路的过程中遇到了哪些问题？他是如何克服的？
3.老师小结詹天佑肃穆的工作看法，身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心是其克服困难的动力（板书）学生主动参加，老师依据课文小提加深对课文的理解到“两端凿进去”“中部凿进去”的开凿方
三、自主思索式，画出一个简洁的施工示意图，便于学生理解学生思索并踊跃回詹天佑临危受命，答接受任务，绽开勘测，开凿隧道，设计“人”字形线路，是我国杰出的爱国工程师大家学完本课有什么收获和体会，大家流畅表达自己的感受和体会
四、拓展训练詹天佑虽然早已离开了我们，但他所设计的“人”字形铁路却恒久地留在了华夏大地上站在这样的伟人的雕像面前，你们会说
五、布置作业什么呢？大家写下心中最想说的话题材不限，可以写成读后感、小诗、人物传记等詹天佑（杰出、爱国）勘测线路说、想、做
六、板书设计开凿隧道两端开凿法中部开凿法设计“人”字形线路推拉关于如何上好这门课，始终在调整课堂还是应当交给学生，让学生通过合作、探讨、探究的方式，完全参加进去，使学生的创建性思维得到发展；老师应当结合教学重点进行精讲点拨；教学过程中应当充分运用过
七、教学反思渡性的语言，进行有感情地朗读指导，帮助学生从小树立酷爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情；引导学生以画直观图、自我讲解的方式，感受隧道的开凿、“人”字形线路的独特之处。
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