2024思想与品德九年级教科版九年级思想品德教案5篇word模板范文

最新思想与品德九年级教科版九年级思想品德教案（通用篇）5在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧最新思想与品德九年级教科版九年级思想品德教案（通用5篇）思想与品德九年级篇一

1、教学重点正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾和我国社会主义初级阶段的根本任务

2、教学难点如何正确理解社会主义初级阶段的主要矛盾

二、学生分析

1、针对的问题九年级学生对于国家的基本情况，是有所感受的,但这种感觉模糊、零碎、表面化、不系统，甚至是无意识的，老师要进行有意识的引导和分析，让学生清楚而全面地了解自己国家的基本情况，懂得立足国情建设的重要性同时基于初三学生的年龄及认知特点,对主要矛盾和根本任务的内容理解起来会有一定的难度

2、学生的需要中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国基本国情同时这也有利于培养学生.主人翁意识和自觉关心社会的责任感在最短时间内掌握不同学生的，使教学工作更有针对性，增强实效性

五、主要任务和要求

1、关注常态教学，向每一节课要质量认真分析新课程实施情况，学习先进加强对新课程实施的反思，对新课程推进过程中出现的问题，进行专题研究，积极撰写论文，提高实施新课程的水平积极参加政治学科青年教师的教学竞赛活动，充分利用每一次外出听课机会，努力提升业务水平

2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作要制定好改进教学五环节的具体要求重视学法研究，分层教学，分层指导坚持每周至少一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等

3、处理初中毕业所面临的问题引导学生树立正确的、远大的理想，学会正确处理、释放面对的升学压力，以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战

4、通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国旨在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神思想与品德九年级篇五

1、本课的地位《改革开放增强了我国的综合国力》是初三年级思想政治课教材第三课的第二框内容第三课讲《增强综合国力》，这是对第二课《认识祖国地位》的进一步分析与讲解第三课包括三个框题，即《综合国力决定国家地位》、《改革开放增强了我国的国家地位》和《综合国力的增强和人民生活的提高》本课是第一框题和第二框题的过渡和衔接部分该框主要讲述了3个知识点，即改革的目的和作用、开放的目的和作用、改革开放的作用改革开放的作用是这一框的核心内容了解和掌握这部分知识，对于正确评价改革开放的成果、正确认识我国与发达国家之间的差距及其从内心拥护党在社会主义初级阶段的基本路线等有重要的意义

2、本课的重点和难点本课的重点是“改革开放增强了我国的综合国力”新中国成立以后，我国政府就致力于经济建设和综合国力的提高但是由于种•种历史原因，我国经历了“”的浩劫，期间我国的综合国力虽然也有短暂的提高，但是大部分时间是徘徊或下降1978年十一届三中全会以后，我国进行了改革开放改革开放大幅度地提高了我国的综合国力，提高了我国的国家地位本课的难点是“改革是社会主义社会发展的重要动力”改革是社会主义社会发展的动力之一，而不是社会主义社会发展的动力，而且改革不是社会主义社会发展的根本动力，因为社会主义社会发展的根本动力是生产力的不断发展改革就是调整不适应生产力发展的生产关系，使之与生产力相适应，促进社会发展与进步由于这些知识非常理论化、非常抽象，而且学生对这些知识的了解非常少，再加上没有学过生产力的概念，所以在学习中就会出现理解上的偏差

3、本课的特点学生根据自己家乡一一上海的巨大变化与现实情况，非常容易理解和接受本课的观点，而且本课也以事例见长，通过大量列举活生生的例子加深学生对改革开放的了解与认识但是由于本书在某些知识（例如生产力、生产关系）编排上的存在着一定的问题，这就给学生学习本课带来了不必要的麻烦“生产力”这个政治常用术语在本课甚至第一课就已经出现了，但是对“生产力”的详细讲解是在本书的第七课《认清历史趋势》中的第一框题这就阻碍了学生接受和深刻理解本课知识，也给教学带来了一定困难

4、本课的侧重点本课的侧重点在于理论知识和现实事例同在，通过鲜活的事例，使学生容易接受相关的知识和观点

5、本课的教学目标依据《课程标准》的要求，结合学生实际，我将本课内容的教学目标确定为3个方面认知目标通过教学，使学生初步理解“改革开放”的目的、作用以及“改革开放”对“综合国力”的影响情感目标通过教学，通过改革开放给我们带来巨大变化的事例来培养和激发学生的爱国意识、民族自豪感，使学生从内心去理解和支持改革开放，从内心去拥护党的基本路线第三行为方面，引导学生树立为国奉献的意识,从现在做起、从我做起，努力学习科学文化知识，把自己培养成为社会主义现代化建设事业的合格的接班人和建设者教科版九年级思想品德教案

三、综合设计思路

1、新闻播报，引出国情来自新闻会客厅的报道”今天的中国让世界刮目相看奥运会金牌榜名列第二，神舟五号、六号载人航天飞船发射成功，经济高速发展，中国经济排名又上升了，超过法国和英国，排在世界第四位！中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章，世界因中国而精彩！”坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了”（设计目的通过情境创设，引出课题）

2、你说我说，国情透视一个人要发展，首先要正确认识自己，一个国家的发展同样如此，首先得认识自己国家的基本情况到底我国的基本国情是怎样的呢请你向小王作一介绍，相信他会产生更多的感触和思考

（1）出示反映不同主题的典型国情图片，请学生为这些图片配上解说词;说明我国国情的这些特点对我国发展的影响（设计目的利用学生已有的知识经验和生活经验，总体感知国情）综合上述国情的表现，说明我国虽已进入社会主义社会，但还不成熟、不发达，由此可见我国还处于社会主义的初级阶段那么，社会主义初级阶段到底是一个什么样的历史阶段？你能给小王做一个介绍吗要求学生结合历史，以时间为线索，用年代尺形式，画一简图，说明社会主义初级阶段所处的历史时期，从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间

3、探究解惑，理解国情听了同学们的介绍后，小王还是不理解，为什么中国建设速度这么快、成就这么大了，还是处于社会主义初级阶段呢请大家讨论一下，帮他解惑师出示材料⑴中美农业机械化比较；

（2）各国农民平均受教育年限比较；

（3）《各国农业税制》（具体见附录1）引导学生分析我国长期处于社会主义初级阶段的原因及在政治、经济、文化等各个方面的表现，说明社会主义初级阶段是特指我国在生产力落后、商品经济不发达的情况下要经历的特定阶段，必须坚持而不能超越从而纠正小王认为我国就要进入发达国家行列的认识上的错误（活动目的通过对比材料的探究分析，让学生理解我国处于社会主义初级阶段的原因）

4、小品启思，立足国情（设计目的通过小品表演，显现当今社会现实，引出社会主义初级阶段的主要矛盾）在学生回答的基础上，老师出示信息一据新华网、人民网“两会”期间开辟的“我向提个问”专栏统计，近50万网民把教育、医疗、社会保障排在了前三位，其次还有就业、住房、社会治安、食品安全、安全生产等问题信息二温家宝在十届全国人大四次会议之后的记者招待会上答记者问时说“我最痛心的是没有很好的把群众关心的看病、上学、就业、住房等问题解决好”材料呈现家庭四大件的变化上世纪50——70年代，“自行车、缝纫机、手表、收音机”；从80年代到90年代中期，“冰箱、彩电、洗衣机、录音机”；90年代后期，“空调、电脑、手机、汽车”这种变化反映随着社会的发展，人们的需要在不断增长社会主义生产的目的就是不断满足人们的物质文化生活需要，但社会主义初级阶段的生产力水平还比较低，落后的社会生产难以完全满足人们的需要因此，解决的根本途径就是大力发展生产力只有生产力发展了，物质产品和精神产品丰富了，需要才会得到满足，才能尽快摆脱贫困，才能最终解决社会的主要矛盾，并促进其他矛盾的解决，从而体现社会主义的优越性（设计目的通过分析主要矛盾，说明把以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力作为我们的根本任务，这是由我国国情和社会的主要矛盾决定的）

5、学以致用，蓝图展望（设计目的通过对比，说明立足国情的重要性同时结合时政热点，进行知识延伸，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力）

6、我思我悟，收获国情原来，认识自己，比什么都重要，人的发展如此，国家的建设同样如此我们同学将来走上社会，参与国家建设，就要实事求是地面对这一现实学习了这一内容后，小王在他的成长记录袋里，写了一段学习心得现请你也就今天所学的内容谈谈自己的想法与做法板书设计

一、我国正处在社会主义初级阶段

1、原因

2、含义

3、认清基本国情的重要性

二、初级阶段的主要矛盾和根本任务

1、主要矛盾

2、根本任务

3、“三个有利于”思想与品德九年级篇二

1.什么是科学发展观？（为什么说科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想）科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的，它进一步科学回答了实现什么样的发展，怎样发展等重大问题，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想

2.科学发展观第一要义核心基本要求根本方法？（科学发展观的基本内涵）科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾

3.我国的基本国策战略？战略可持续发展、科教兴国、人才强国、三步走、西部大开发

4.我国现代化建设取得重大成就的原因？政治方面坚持和加强了中国共产党的领导开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系（跟本原因）提出了“三个代表”重要思想毫不动摇的坚持党的基本路线坚持社会主义制度坚持人民代表大会制度和民族区域自治制度科学发展观等经济方面坚持以经济建设为中心，大力发展生产力坚持改革开放坚持社会主义基本经济制度坚持共同富裕确立了现代化建设“三步走”的目标等文化方面坚持科教兴国战略人才强国战略丰富和发展了中华民族精神全国人民的艰苦奋斗依法治国战略四个文明建设等社会方面实施可持续发展战略深入贯彻和落实科学发展观确立全面建设小康社会的奋斗目标构建社会主义和谐社会建设社会主义新农村等思想与品德九年级篇三本课作为义务教育阶段思想品德课程的最后一课，对学生的学习有着特定的意义本框题是本课的第一框题，在结构和内容上起着承上启下的作用崇高的理想是激励人们前进的不懈动力对学生进行理想教育，是时代发展的要求，也是初中思想品德教育的重要内容本课着力引导学生通过学习，初步认识理想，了解我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗的道理，肩负起振兴中华的崇高使命【学情分析】我们的学生多数是独生子女，是我国人民生活水平有了较大提高以后出生的一代热爱祖国、志存高远、积极向上、勤奋刻苦是学生的主流，但调查发现，部分学生对理想认识模糊，不能正确树立理想;胸无大志、理想信念比较淡薄，甚至较为庸俗;有理想的冲动但缺乏实际的行动，怕苦畏难……这些现象尽管不是普遍，但必须引起我们的重视通过本课活动，引导学生树立远大理想，适应社会进步，增强爱国情感,发展良好的道德品质，形成正确的人生观、世界观、价值观，担负起振兴中华的崇高使命【教学目标】

1.知识目标了解理想的含义、崇高理想的作用；了解我们的理想和现阶段我国各族人民的共同理想及其关系；明确当代青年的崇高使

2.能力目标懂得人生不能没有理想、人人需要为理想而奋斗的道理，自觉树立远大理想，提升实现理想的实践能力

3.情感态度价值观目标帮助学生树立崇高理想，认同共同理想;引导学生积极适应社会进步，增强爱国主义的思想情感，形成和发展良好的道德品质，树立正确的人生观、世界观、价值观，担负起振兴中华的崇高使命【教学重点】

1.树立远大理想和确认肩负历史使命的必要性，崇高理想是激励人们前进的动力；

2.了解我们的理想、共同理想，正确处理理想、共同理想与个人理想的关系【教学难点】自觉树立远大理想，并为理想而奋斗【教学过程】课前布置学生收集我国或当地政府制定的奋斗目标的资料

一、新课导入

1.上课前，播放cctv-2《赢在中国》主题歌《在路上》，营造氛围

2.投影理想流沙河理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明师同学们要成为祖国需要的人才，既要放眼世界，又要志存高远让我们放飞理想，收获明天的希望!这节课我们就来共同探讨关于理想的话题一一理想伴我成长

二、课堂活动模块一认识理想思想与品德九年级篇

四一、指导思想认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心,进一步深化课堂教学的改革紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力

二、教材分析九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注

三、重难点重占・

1、我的角色，我的责任

2、国家兴亡，匹夫有责

3、实施科教兴国的发展战略

4、走向共同富裕的道路

5、学会选择，学会承担

6、终身学习，持续发展难点

1、什么代价，什么回报

2、实施可持续发展战略

3、弘扬和培育民族精神

4、建设社会主义精神文明

5、生活的岔路口

四、学生情况分析

1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，应争取。