文本内容:
语文园地教学目标
1.通过多种形式的沟通，了解神话故事的特点，激发学生创作神话的爱好
2.沟通阅读本单元课文的收获，提升对神话的相识
3.会认9个生字，熟读识字中的词语
4.熟读“语句段运用”中的词语和句子，感受神话的魅力
5.熟读并背诵古诗《嫦娥》，培育阅读和积累古诗词的爱好教学重难点了解神话故事的特点，提升对神话的相识，熟读并背诵古诗《嫦娥》，培育阅读和积累古诗词的爱好6学时间1课时教学过程
一、沟通平台
1、师这么多充溢魅力的神话为我们的生活增加了很多的色调其实呀，神话故事的编写是有确定规律的，是什么呢？我们来看看吧
2、指名读书上“沟通平台”里的对话
3、说说他们通过本组神话故事的学习后发觉了什么？
4、回顾读过的神话故事，看看你们发觉了什么？
5、全班沟通
二、识字加油站
1、学生借助拼音相识生字（课件展示）花圃花卉花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠
2、读生字自己读、同桌读、开火车读、全班齐读
3、探讨你还知道哪些花的名字？
三、语句段运用
1、读词语腾云驾雾上天入地足智多谋各显神通三头六臂眼观六路耳听八方刀枪不入
2、这些词语让你想到了哪些人物或是故事呢？
3、小组探讨，集思广益，不理解的词语借助字典
4、学生汇报沟通结果，老师加以补充
5、读句子
①轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地
②当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间
③女蜗把它装在一个大盆里，端到天涯，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射,大窟窿立即被补好了
6、感受想象的奇妙
7、在你读过的神话故事中，有过让你感到奇妙的情节吗？
8、小组沟通故事情节
四、日积月累（-）导入（多媒体出示嫦娥图）这幅图上画的是谁？师嫦娥给你留下什么样的印象？（温顺和善漂亮）观赏《嫦娥奔月》动画师嫦娥的故事千古流传那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢？今日我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》
（二）检查预习，读准诗句
1、出示全诗嫦娥［唐］李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心
2、指名朗读，齐读
3、解疑你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗？
4、送词入诗说诗意
5、依据学生的表现刚好赐予确定
6、让我们一起读一读整首诗
（三）了解背景，体会感情
1、感悟嫦娥的懊悔、孤独、孤独
2、体会诗人的孤独孤独
3、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。
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