2024秋四年级语文上册第一单元4繁星教案1新人教版

4*繁星教学目标

1.能自主学习本课生字词语，积累描写繁星的词句

2.能依据作者的写作依次了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容3,学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美

4.引导学生细心视察大自然，培育其酷爱自然的思想情感教学重点理解作者看繁星的感受，学习概括课文的主要内容教学难点学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美教学过程

一、导入新课，激发爱好同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪耀着才智的光线同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝视那充溢奇妙色调的星星时，你的心情如何？今日，我们来共同学习文坛巨匠一一巴金对繁星的视察和感受（媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘四川成都市人代表作有《新生》《爱情的三部曲》《春天里的秋天》《激流三部曲》，他的文字带有剧烈的感情色调,产生了重大的社会影响

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，读准字音

2、分小节读课文

三、研读课文，体验作者情感

1、默读课文，完成表格（媒体出示）时间地点看到的感受的第一次其次次第三次

2、概括课文的主要内容（媒体出示）在，，我看着，感觉到（时间）（地点）在,，我看着，感觉到o（时间）（地点）在，，我看着，感觉到O（时间）（地点）

3、为什么三次看星空状况和感受会不同？明确之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长,对星空的视察和感知逐步深化了

4、看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？依据句式练习说话（媒体出示）看着满天的繁星，我o

5、文章之所以让我们一读再读，是因为用了大量的修辞手法，你能找出来并读一读，品一品吗？（大部分精彩语句在第3节，再读第三节，回味、感悟、沟通）（媒体出示关键句）拟人句一一我望着那很多相识的星，我仿佛望见它们在对我挤眼，我仿佛听见它们在小声说话排比句一一海上的夜是柔软的，是清寂的，是梦幻的指导朗读

四、小结课文，复习词语

1、请你写出几个描写星空的词语（媒体出示）例星群密布

2、复习词语（媒体出示）纳凉星群密布清寂半明半昧摇摇欲坠梦幻

五、拓展延长

1、将自己看繁星的经验写成一篇小散文

2、画一幅星空图，并写上几句话

六、板书设计

4、繁星从前家乡三年前酷爱大自然，憧憬美妙生活南京如今海上。