2024幼儿园大班动物教案模板8篇word模板范文

最新幼儿园大班动物教案（模板篇）8幼儿园教案的编写应该注重培养幼儿的综合素质和创新能力

6.下面是一些经典的三年级绘画课教案，希望能够帮助到教师们更好地开展教学工作最新幼儿园大班动物教案（模板8篇）幼儿园大班动物教案篇一作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班《动物怎样过冬》科学教案活动，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友在自由活动中，孩子们围绕在自然角议论纷纷“这几天乌龟不吃东西了？”“乌龟也不动了，是不是被冻死了？”“乌龟在睡觉呢！”……孩子们的问题一个接着一个时下寒冷的冬天已经来到，小动物们在干什么呢孩子们有了新的探索问题因此，在《拥抱冬天》的主题背景下，设计了科学活动《动物怎样过冬》，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望这是一节探索型较强的科学活动通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，也为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础

1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己

2.对动物的过冬方式感兴趣

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验“小动物传递信息的这些本领可真神奇其实，小动物还有其他的联络方法，让我们一起去找一找吧幼儿园大班动物教案篇五

1、乐意为三只熊摆放物品，并能大胆表达自己的想法

2、在故事情节中比较并发现物体的数量与三只熊的关系

3、初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣活动重点乐意为三种熊摆放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品活动难点比较并发现物体的数量与三只熊的关系活动准备

1、熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝图片

2、大小不同颜色一样的苹果、汉堡包、衣服、面包图片

3、教师资源包活动过程

一、观察小熊的家，初步引导幼儿比较“高”“矮”“不高不矮”出示小熊的家师孩子们看一看他们是谁？幼是小熊师除了小熊上面还有谁？（引导幼儿说出这是小熊的爸爸或妈妈）小结在小熊的家里，熊爸爸最高，熊宝宝最矮，熊妈妈长得不高也不矮一般情况下，在小朋友家里也是爸爸最高，宝宝最矮，妈妈不高也不矮

二、创设小熊一家起床的情境，引导幼儿比较“大”“小”“不大也不小”出示衣服图片师小熊一家要起床了，他们起床应该要穿什么呢？幼穿衣服师那我们帮他们穿衣服好不好？师哪件衣服是熊爸爸的？哪件衣服是熊妈妈的呢？你是怎么知道的？小结熊爸爸很大应该穿大衣服，熊宝宝小应该穿小衣服，熊妈妈应该穿不大不小的衣服

三、创设情境三只熊吃早餐，体会汉堡包的大小和三只熊的关系出示汉堡包图片师小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我们看一下他们吃的什么呀幼汉堡包师你觉得哪个汉堡包是熊爸爸吃的？为什么？熊宝宝吃哪个熊妈妈吃那个为什么？小结熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的汉堡包熊宝宝最小胃口小应该吃最小的汉堡包，熊妈妈胃口不大不小所以要吃不大不小的汉堡包

1、出示苹果、面包图片，激发幼儿想给小熊一家分餐的愿望师小熊一家还没有吃饱，我们再分给他们一些吃的好吗？幼好师现在老师发下操作卡片，我们帮助小熊一家分餐，看谁分的对!

2、幼儿进行操作活动，教师针对个别差异巡回指导小结大苹果、大面包要分给熊爸爸吃，小苹果、小面包要分给熊宝宝吃，不大不小的苹果和面包要分给熊妈妈吃

五、韵律活动三只熊，引导幼儿放松一下师小熊一家真开心，谢谢你们帮助他们摆放物品，我们和三只熊一起跳舞吧！活动延伸让幼儿回家根据大小不同的碗给爸爸妈妈分碗教学反思幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力文档为doc格式一〉--＞幼儿园大班动物教案篇六

1、愿意了解动物传递信息的多种方式

2、了解动物通过声音、振动翅膀、行为、颜色、气味等传递信息的方式ppt、各种动物的图片、展板、人类的联系方式请小朋友跟老师做游戏，请一名小朋友上来，耳语告诉他用动作表现出他很生气，但不能出声音；用声音表现出自己很高兴；让其他小朋友猜猜看“刚才小朋友用动作、表情和声音告诉我们他很生气或者很高兴，那如果两个人见不到面该怎样表达呢？（打电话、写信、上网）

二、动物间的联络原来，我们人类有这么多和好朋友联系的方式，我们能通过这些方式来表达自己的想法和情感，传递自己的一些信息，那你们知不知道小动物之间是怎样传递信息的呢？下面我们就来看看我们平时经常见到的小动物它们之间的联系方式是什么依次出示视频小鸟声音小狗气味、声音、（动作）孔雀颜色大猩猩行为（高兴、愤怒）蟋蟀振动翅膀

三、操作图片，巩固练习“刚才我们知道了这么多小动物的联络方式，今天是不是收获非常的大呀？森林里其他的小动物也听说我们今天学到了很多本领，都纷纷来到了我们幼儿园，想让小朋友们也来帮忙找出他们的.联络方式是什么，你们能不能帮他们找到联络方式啊？”幼儿回桌，分组讨论，把桌上的小动物按声音、行为、气味、颜色、振动翅膀等分类并粘贴到展板上，粘贴好后展示自己的结果，老师和小朋友共同检验“大自然中小动物的联络方式是不是很奇妙啊，今天还有很多没有来到我们幼儿园的小动物，它们也都有自己特别的联络方式，比如蚂蚁、蜜蜂，想不想也来看看它们是怎么产地信息的？那现在孩子们先去休息一下喝点水，之后，老师再给你们播放它们传递信息的视频”幼儿园大班动物教案篇七活动目标

1.了解一些小动物保护自己的方法

2.激发幼儿爱好动物，珍惜生命的情感活动准备

1.教师根据幼儿用书内容自编故事

2.幼儿用书，教学挂图活动名称

1.故事导入，激发幼儿兴趣——教师今天老师给你们讲一个故事，请小朋友动动脑筋，看能不能想办法帮帮小动物教师总结其实小动物都很聪明，它们都有保护自己的方法

2.引导幼儿看挂图，了解一些小动物保护自己的方法——教师这是谁变色龙遇到危险会怎样保护自己为什么这种方法能保护它呢？

3.结合幼儿生活经验，说说保护自己的方法幼儿园大班动物教案篇

八一、教材分析动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动

二、活动准备这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我保护的资料，如图书、图片、网上下载的资料同时运用现代多媒体的手段，如准备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我保护方法，更有利于孩子的讨论、交流、学习

三、目标设置

1、了解常见的动物自我保护方法并尝试用绘画等方式进行归类和记录这是活动的重点也是难点

2、运用语言大胆讲述自己的观点同时注意倾听别人的意见

四、活动设计根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程

（一）观看多媒体课件或录像资料，使孩子了解常见的动物自我保护方法在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”这样，孩子们带着问题去观看动物保护自己的方法，不会盲目，有一定的目的性同时，生动的课件和录像刺激孩子在头脑中浮现自己搜集的资料中相关的方法，为孩子大胆发表观点和讨论活动做好了准备

（二）伴随录像的回放，展开讨论与交流

1、观看后鼓励孩子说说自己的看法，同时注意倾听别人的观点并进行讨论与交流在孩子们轮流介绍自己搜集的资料、表达自己的观点时，可以通过录像的回放，不断地鼓励孩子们进行小结这样，孩子们在仔细倾听、主动思考、总结概括、语言表达的过程中对动物自我保护方法的印象就更深了在这个基础上，就可以启发孩子进行归类

2、讨论交流在集体组织后，采取分小组的形式再次展开因为小组活动有助于发展孩子们的合作能力，增加更多的相互交流与协作的机会，还可以促进孩子们语言和思维的相互作用，同时也为小组的记录活动做好铺垫

（三）分组记录，集体讨论、总结尊重事实是起码的科学态度，孩子们首先要记录下他们的发现，这是他们得出结论、进一步分享和交流的基础孩子因为年龄小还不能运用文字，一般以绘画等方式表现和记录但动物保护自己的方法太多啦，记录起来较困难所以，我设计了统一的记录表降低难度，使孩子们的记录有针对性和目的性，就不会再盲目或者不知道从何记起难点自然不难每组一份相同的记录表，把常见动物自我保护的方法用文字标明，并且在文字下面配上一定的图示标记，如硬壳护身的方法下面可以画上乌龟壳，不仅形象生动，而且更容易被孩子接受、理解这种表格对于大班孩子来说操作性很强，所以孩子会非常有兴趣补充部分可以提示孩子们动物自我保护的方法还有很多，激励孩子们继续搜集资料（结合表格介绍）当分组记录后，请每组选派一个代表介绍小组成果，这又是一个互相交流、共同提高的过程

（四）延伸最后，把分组记录的结果统计到一张大的统计表上并且投放到主题墙上，鼓励孩子们继续搜集资料，不断积累，把活动深入开展下去同时，还可以把活动延伸到人的自我保护上，这实际上也是把积累的知识、经验迁移到生活中，运用于实际这也正是让孩子们真正感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”教学反思整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的回答也很积极，本次活动的实施在课前我收集各种有关动物保护自己的资料在活动中开始通过创设问题情境、通过故事引出课题，激发了幼儿的学习兴趣然后利用图片给动物按自我保护方法分类，使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解鼓励幼儿大胆发言，自由介绍动物保护自己的方法，调动了幼儿的积极性第三个环节中让幼儿观看录像，使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的满足了幼儿的求知欲我们期待着，孩子不但能本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物、善待动物，真诚地对待每一个朋友

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片

3.五种标志图（枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号）

4.《动物怎样过冬》视频

5.乐曲《熊和小孩》

一、谈话引起兴趣

1.孩子们，今天天气感觉怎么样？（很冷）现在是什么季节让你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢？（幼儿边说教师边出示标志图）

2.教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法

（1）多穿些衣服（引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等）

（2）用取暖器具来取暖（开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等）

（3）靠运动来取暖（根据幼儿的讲述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣）

二、讨论、探索“动物是怎样过冬的”

1.师我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢这里有许多动物图片，请你选择一个动物（幼儿选择）我们大家一起看看认识一下（认识动物）现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的！（幼儿共同讨论）

2.师幼共同探索“动物是怎样过冬的”师现在我请小朋友说说你的小动物是怎样过冬的？（教师根据幼儿回答出示相应的标志图）

（1）幼儿蚂蚁、蜜蜂（躲藏）教师小结有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边（边出示稻子标志图边讲述），到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做躲藏，有哪些小动物是躲藏过冬的，请将它们贴在躲藏的标志图下（幼儿操作）

（2）幼儿丹顶鹤、燕子、大雁（迁徙）教师小结有些小动物，它们喜欢暖和的地方，快要到冬天的时候,它们往南方飞，从一个地方搬到另一地方（出示箭头标志图），这种过冬的方式叫做迁徙那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下（幼儿操作）

（3）幼儿青蛙、蛇（冬眠）教师小结还有一种小动物它们过冬非常特别，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天（出示枕头标志图），这种过冬的方式就叫做冬眠有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好（幼儿操作）

（4）幼儿狮子、狐狸、狗（换毛）教师小结我们小朋友想知道狮子是怎么过冬的吗？它们快要到冬天的时候就开始退毛、掉毛（出示动物皮毛标志图），等到冬天来的时候,又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好（幼儿操作）

（5）对于在讨论探索过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下

三、分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探索结果，并对问号下未能解决的’问题继续讨论探究

四、游戏“冬爷爷来了”

1.知识准备要丰富上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）而且对其它动物的过冬方式也深入地了解（让卵过冬、躲在安全的地方过冬）知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误如孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问“麻雀也是迁徙过冬的吗？”由于事先做了大量的准备工作，对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们“对于XX提出的问题,你们有不同看法吗？”“麻雀是加厚羽毛过冬的……

2.教学思路要清晰在设计活动时，首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的？并通过标志图帮助幼儿进行梳理其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题让幼儿讨论探索，通过说一说一一我的小动物是xx过冬的，贴一贴一一将动物图片贴在相应的标志图下，议一议一一讨论探索后，对于不确切的答案贴在问号标志图下第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果最后，通过游戏“冬爷爷来了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法

3.对幼儿认知水平要初步了解在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性

4.激发幼儿探索的兴趣科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式幼儿园大班动物教案篇二活动目标

1、初步了解动物间存在的互相制约、互相依存的关系

2、通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事

5、引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx活动准备

1、在父母的帮助下提前寻找动物的朋友和天敌的图片、资料

2、学唱歌曲《我爱我的小动物》

3、实物投影仪一台活动过程

一、歌曲《我爱我的小动物》鼓励幼儿创编小动物，再创编大动物

二、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系

1、你知道老鼠最怕谁？为什么？它们是好朋友还是敌人？

2、羊和狼是好朋友还是敌人呢？为什么？

3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？教师鼓励幼儿大胆讲述

4、把收集的图片放在投影仪上供大家欣赏如蛇和青蛙、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等

三、向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系

1、动物有的是敌人，有的就是好朋友，如向导鱼和鲨鱼就是一队好朋友，因为鲨鱼的眼睛不好，向导鱼就可以为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物

2、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？

四、帮助幼儿形成初步的生态环保意识动物吃别的动物，或被别的动物吃掉，是大自然的规律，如果一种动物太多，一种动物消失，都会给大自然带来影响所以，我们要保护各种各样的.动物，使自然平衡活动反思初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的兴趣但在后来的教学过程中也出现了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程要进一步的改进和完善并且大班的孩子更多地喜欢说，不能够耐心地去倾听当然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是很多的，它们更过地想去认识与了解动物幼儿园大班动物教案篇三科学概念动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物过程与方法回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法情感态度与价值观亲近和关注周围环境中的小动物，爱护小动物,珍爱生命，保护生态环境教学重点知道不同的环境中生长着不同的动物教学难点知道动物的生存依赖于环境1课时

（一）引入

1、你知道世界上最高的动物是什么吗？世界上最大的动物？

2、陆地上最大的动物？世界上最小的鸟？（学生划书26页）

（二）附近能观察到哪些小动物

2、大家来讨论一下，刚才同学们说到的这么多动物，哪些我们是会看到的，哪些是不会看到的

（三）寻访小动物

1、怎样才能证明我们的猜想呢？

2、在寻访小动物的过程中我们需要记录什么内容？需要注意什么问题？阅读书17页小结用观察的方法是获得动物信息最好的方法，这个单元就请大家一起来观察小动物作业课后寻找蜗牛并观察蜗牛的生活环境，把蜗牛的样子画下来幼儿园大班动物教案篇四

1.了解鸟类、蚂蚁等常见动物通过声音、行动、气味传递信息的方

2.能大胆猜想并表达动物之间的联络方式，进行简单分类

3.萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望经验准备1活动前引导幼儿搜集有关动物之间联络方式的知识2活动前引导幼儿了解人类互相联络的方法物质准备

1.动物图片展板

2.蚂蚁、鸟、狗三种动物视频

3.大展板一块，小展板三块

4.课件运用游戏、观察图片，引起幼儿对活动的兴趣

1.玩游戏《指五官》，回忆人与人之间的联络方式1玩游戏《指五官》，引起活动兴趣“我们玩过一个《指五官》的游戏，看看谁指的又快又准”2师幼交流，了解人们更多的联络方式“人类除了语言，还用哪些方式相互联络呢？”

2.出示图片，引发幼儿了解动物传递信息的兴趣出示图片一“图片上有什么？”“四只蚂蚁发现那么大的西瓜能抬回去吗？”出示图片二“它们是用什么方式叫来了那么多蚂蚁？”小结蚂蚁之间就是靠触动触角传递信息的，这种方式就是行动联络方式，蚂蚁还会用气味进行联络动物不会像我们人类一样说话、写字，但他们有自己传递信息的方式通过动手操作、观看视频，引导幼儿根据动物的声音、行动、气味等联络方式进行分类

1.观看视频，了解动物通过声音、行动、气味等方式传递信息1出示动物图片，引导幼儿猜想动物传递信息的方式“我们来猜一猜，他们是用什么方式传递信息的？”2观看视频，验证结果“这些小动物到底是用什么方式传递信息的？我们请猫头鹰博士揭晓答案”小结小动物一般是用声音、气味、动作来传递信息的有的小动物是一种方式传递信息，也有是多种方式传递信息

2.分组操作，对动物的行动、气味、声音进行分类，并能大胆的表达1分组操作，同伴间探索寻找动物的联络方式，并分类“请你和同伴一起去摆一摆，看看它们分别是用哪种方式传递信息？”2个别幼儿交流自己的发现“你认为它们是用什么方式联络的？”

三、拓展经验，初步了解动物的特殊本领在人类生活中的作用“小朋友，动物的这些特殊的本领，对我们人类有很大的帮助”出示警犬图片它会帮助警察叔叔做哪些事情？

四、活动延伸，萌发幼儿对动物间其他联络方式的兴趣。