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文本内容:
＞蟋蟀的住宅11第一课时教学目的
1.相识“宅、搜”等12个生字会写“临、卧、钳”等14个字能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语
2.朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程教学重点朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程教学过程
一、激趣导入师（拿出一个方阵的塑料蟋蟀）相识这小东西吗？叫什么？蟋蟀对，这是它的大名，小名叫什么？（蛔蛔）师“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空）师小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本事？（好斗、唱歌、建住宅）板书蟋蟀的住宅，齐读课题师介绍作者
二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子
1.蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“”画出有关句子
2.探讨后老师在黑板上画出蟋蟀的住宅（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）
三、变换角色，再读课文
1.师小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不得的？你们相识张老师的住宅吗？（不相识）师（惊异、不相识）张老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了可我的房子竟没这小家伙的出名，我心里真不服气今日就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅出名好不好？2•要做好评委就要先了解各自的住宅小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委了解一下要读准字音，读通句子
3.我想了解一下各评委的水平分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小老师帮助订正读音
四、再读课文，找诞生词，探讨
1.读课文，划出不理解的生词，写在黑板上隐藏、弃去、慎重、挖掘搜寻、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞
2.探讨词义联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”
（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随意找个地方就安排下来）
（2）课文中谁喜爱“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜爱“随遇而安”，从哪儿看出的？其次课时教学目的
1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法
2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神
3、培育学生细致视察的习惯教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳，不愿随遇而安的精神教学过程
一、了解蟋蟀住宅的特点
1、师蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位评委再读课文，用“一”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来
2、学生自由读课文，找特点并概括
3、请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点
4、探讨、比较住宅特点生小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳）小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐藏）师小家伙真不简洁，一个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好）
二、了解蟋蟀是怎样建房的
1、我的住宅比它好，为什么没它出名呢？（引导学生再读课文）
2、读后再比生蟋蟀建房子是一点一点挖掘的师我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了生蟋蟀不断修整住宅师老师的住宅不常修整，要向它学习通过比较，让学生相识到建筑专家一一蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，细致、辛勤的劳动换来的请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感投影出示课文中干脆赞扬蟋蟀住宅的句子
（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅
（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊异
（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简洁，这座住宅真可以算是宏大的工程了指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神，体会作者对这种精神的钦佩赞扬的思想感情
三、换角色，指导说话
1、下面请蟋蟀工程师介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等
2、学生打算后，发言（让学生把课本上的内容转化为自己的东西）
四、深化了解，相识蟋蟀
1、看学生收集的图片资料
2、谈体会看了图片、资料你懂得了那些以前你不知道的学问？
五、看文章，做练习
1、读《秋虫音乐会》（有关蟋蟀的童话）
2、以下两题任选一道做1用以下小动物编个小故事不要求全用上蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、螟蚣2细致视察一种小动物，写一篇短文写出这种小动物的特点
六、板书设计打破常规，由师生共同完成，课题左边贴上放大的蟋蟀，课题右边画上蟋蟀的住宅,下边是由学生归纳的住宅特点做到美观、简洁、重点突出。
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