2024大班科学领域奇妙的水教案（汇总21篇）word模板范文

上新大班科学领域奇妙的水教案（汇总篇）21大班教案是指适用于大班幼儿园课程教学的教学指导材料小编希望通过分享这些大班教案范文，能够激发更多教师的创新和探索精神参考范文大班科学领域水教案活动目标

1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少

2、探索用多种方法证明物体的多与少

3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言

4、培养幼儿比较和判断的能力

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯

7、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯活动准备

1、水果展示台，大数卡（

5、

6、7）,大红布一块

2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子;毛绒玩具兔子

3、水果标记卡，大范图一张

4、学具幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》

5、投影仪活动过程、引导幼儿给水果分类

四、水的用途

1.老师问请小朋友讲一下水有什么作用，能和能洗澡还能干嘛呀

2.人和动物每天都离不开水，植物也需要水来供养3请小朋友自由玩水4跟老师念《节约用水》歌让小朋友把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花知道节约用水教学反思首先我以和水宝宝玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水水是无色、无味，水是抓不住会流动的需要改进的是；

1.活动的人数不能太多，游戏小朋友不小心弄湿衣服

2.请幼儿观察塑料袋装水这个环节应该老师示范，让小朋友观察水的流动参考范文大班科学领域水教案伞是我国古代劳动人民的结晶，随着时代的发展，伞的种类、花样越来越多，用途越来越广泛，雨伞则因为使用方便，又最具装饰味和美感而成为孩子们喜欢的工具下雨时，行进中的孩子打着雨伞在雨中嬉戏，各式各样的伞像一朵朵美丽的小花，为了满足孩子们对伞的各种秘密的探索，我设计了本次活动【活动目标】

1、了解伞的产生及发展过程，丰富有关伞的知识

2、认识现代科学技术的发展和人们生活的密切关系，激发幼儿探究、发明的热情

3、能运用粘、贴、剪的形式大胆、创造性地进行装饰【活动准备，

1、课件、舞蹈录像、音乐磁带

2、古代人打得伞1把及小伞若干（伞上面没有图案）

3、装饰小伞用的及时贴、双面胶、皱纹纸、彩纸、废旧物品等【活动过程】

（一）看录像引出课题小朋友，老师知道你们最喜欢看动画片，下面我们来欣赏一段动画歌曲吧！（看录像）后来一个人发明了世界上的第一把伞，谁这么聪明呢？请听老师给你讲一个故事吧！

（二）伞的发明老师讲《鲁班造伞》的故事，了解伞的发明

（三）认识伞的发展过程

1、认识伞的结构（出示古代人打得样式的伞）伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖

2、认识伞的种类分为实用伞和工艺伞（播放课件）

3、了解伞的制作过程（播放课件）

（四）伞的作用这么多种类的伞在各行各业、不同的地方发挥着不同的作用，成为人们日常生活中不可缺少的生活用品，它还是戏曲、歌舞、杂技艺术中常用的道具，下面请小朋友来欣赏一段用伞做道具的舞蹈（看录像）

（五）设计装饰小花伞想不想也拥有一把漂亮的小花伞，老师给你们准备了丰富的材料，有的还是废旧物品，就按照你自己喜欢的材料和图案来装饰吧！（装饰完后进行展示、欣赏）结束我们拿着装饰的小花伞到外面去唱歌、跳舞吧！【活动延伸，可把各种材料继续放在区角供幼儿操作，根据兴趣继续装饰、设计小花伞参考范文幼儿园大班科学领域活动《奇妙的气球》教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班科学领域活动《奇妙的气球》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友我们班幼儿在某次户外活动时，在水池边看见池水有泡泡升上来，引起幼儿好奇为什么会有泡泡，泡泡是怎么产生的呢，引起了幼儿浓厚的兴趣因为小苏打粉，盐和醋和水是我们生活中常见的材料在《36岁儿童学习与发展〜指南》中指出，36岁幼儿已经初步具备了能够观察探索并发现常见的某些现〜象，其产生的条件或影响因素的能力，能通过观察，比较与分析，描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化,所以我设计了这个活动，让幼儿观察白醋和小苏打混合的反应，使幼儿对日常生活中的各种现象感兴趣

1、初步认识小苏打，水，盐，白醋的特性

2、感受到科学小实验的乐趣，养成经常动手动脑寻找问题答案的好习惯

3、通过观察、比较与分析，发现并描述水和醋的特征和相同之处重点幼儿了解小苏打粉，盐，醋和水的特性难点幼儿通过实验操作观察了解到小苏打和醋混合会有泡泡产生1怡宝350ml空饮料瓶若干,塑料漏斗若干，小长方形纸若干,半个塑料杯的小苏打，一份小苏打，一份盐，一个小勺子（每俩个幼儿一个）2三瓶醋，一盆凉白开，塑料漏斗，俩个小勺子3气球若干（每个幼儿2个气球）4俩个小塑料杯（每个幼儿一个）一.导入部分观察活动材料，引起幼儿兴趣先给幼儿分发气球，并进行提问，激发幼儿的好奇心，引出课题，再通过看闻摸观察得出材料的相同之处和不同之处1教师今天我给大家带来了一个小玩具，我们一起玩玩看好不好？（分发气球，每个幼儿一个，让幼儿根据已有的经验玩）2玩后提问，教师这是什么小玩具啊？我们平时在哪见过它呢？刚刚我们是怎么把它变大的呀？（幼儿回答重点词气球，商场等地方,用嘴吹大的）教师那我们还有其他办法把气球变大吗？（待幼儿回答）老师今天带来了一些其他的小材料，他能让气球自己变大哦，让我们来看看是什么3教师拿俩个塑料杯，左手是凉白开，右手是醋请幼儿观察俩杯的不同之处与相同之处，从外表，味道，温度等方面观察4教师请你说说这俩杯有什么不一样，有什么一样6教师出示小苏打粉，幼儿集体观察它的外部特征教师它是什么颜色？它是什么味道？它的手感怎么样？你还发现了什么？（幼儿通过闻看摸等方式进行观察，总结出它是白色、没味道、摸起来细细的等外部特性）7教师介绍这个粉的名字一一小苏打

二、教师进行实验操作示范，引起幼儿兴趣让幼儿观察教师操作，将小苏打粉和醋进行实验，待幼儿观察完后,再进行气球变大的完整实验操作

1、教师我们来看一下，老师怎么变魔术把气球变大的，看看气球变多大好吗

2、教师出示醋，邀请幼儿往醋里加入小苏打粉，让幼儿观看醋和小苏打混合后发生的变化

3、待现象完全反应完后，教师提问刚才发生了什么？（幼儿回忆并回答）进一步操作示范，把一些醋借用漏斗倒入饮料瓶中，然后用纸折漏斗把小苏打粉倒入气球内，然后把气球罩在饮料瓶口中，让幼儿观看发生了什么

4、幼儿观察后，提问气球有没有变大，醋里面发生了什么

三、幼儿自己进行实验操作，体验科学实验的乐趣请幼儿分组实验操作，教师及生活老师在旁适当指导让幼儿观察现象，鼓励幼儿将自己的猜想在实践中进行观察，体验科学的乐趣1请俩个小朋友为一组，一个小朋友拿俩个塑料杯来装凉白开和醋,另一个小朋友帮忙勺，然后分别加入一勺小苏打，观察发生了什么，让幼儿说明2幼儿操作，教师从旁指导把小苏打粉倒入气球中，用漏斗把醋倒入饮料瓶中，然后适当帮助幼儿把气球罩在饮料瓶3让幼儿观察现象，有没有产生气泡，气球有没有变大鼓励幼儿将自己的猜想答案在操作与观察中进行实验（小苏打量多量少会不会影响起泡量，影响气球变大变小）

四、结束部分，教师总结1请每组幼儿选一名幼儿来讲解自己组添加的各种份量是多少，气球大还是小2引导幼儿讨论气球为什么会变大，小苏打和白醋混合发生了什么变？3教师小结因为小苏打和白醋发生反应，产生了二氧化碳，那个气泡是二氧化碳，大量的二氧化碳气泡产生，使气球内部充满了气体,继而变大4教师我们今天认识了小苏打粉，还知道了小苏打与酸可以产生气泡小朋友们今天回家把小苏打的秘密告诉你的家人和朋友们吧！我设计了《奇妙的气球》这一科学实验探究类活动我运用了提问法、观察法、操作法等方法，幼儿通过观察和实验去发现问题，提出问题，解决问题，主动发现生活中的科学，体验科学活动的乐趣整个活动过程中，幼儿的参与度都很高，活动的积极性都很好，但教师的教学经验尚浅，能力不足，在活动中没有顾及到每一位幼儿，还有对部分幼儿在活动中发现的问题没能及时给予支持和指导在以后的活动中要在幼儿讲述自己的实验操作时让幼儿亲自上台重新操作，能更好的发现问题，加深幼儿对这个操作的印象我要去观摩优秀教师的教学过程，从中吸取经验，提高自己的能力此次主要围绕在幼儿自己亲自动手操作上，我发现实验法和操作法能很好地提高幼儿动手能力，并能直接刺激幼儿的视听器官，更好的加深印象在最后的延伸活动中希望孩子的能继续探索日常生活的问题参考范文大班科学领域水教案故事《小水滴旅行记》采用拟人的手法讲述了小水滴由“水一水蒸气一云一雨-雪花一水”的快乐旅行经历，将水的三态变化自然有趣地融人故事情节中本活动以故事为载体，运用生动的多媒体课件，以实验操作等方式引导幼儿进一步感知、了解水的三态变化，懂得水与人们生活的关系，从而激发幼儿珍惜水资源的情感【活动目标，

1.理解故事内容，了解水循环变化的过程，丰富词汇“暖烘烘”、“三五成群”、“缩成一团”、“难以忍受”

2.能根据水的循环过程，用简单的符号记录和表现水的不同形态

3.懂得水与人们生活的关系，乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力【活动准备】

1.《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件11,《幼儿素质发展课程语言》Cdo

2.电磁炉1个，水1瓶，记录纸用反复对折的方法将纸平分成6格，水彩笔【活动建议】

1.出示小水滴的手偶，激发幼儿听故事的兴趣

2.教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容1欣赏第1遍故事，结合课件了解水的变化过程提问小水滴到哪里去了？引导幼儿根据故事内容简单了解水的变化一水”的循环过程提问小水滴发生了什么变化为什么会有这样的变化？3帮助幼儿理解故事中的词语，出示汉字卡片，用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程暖烘烘一水蒸气三五成群一云冷得缩成一团一雨冷得难以忍受一雪、光和热一小水滴4结合生活经验，了解水的作用提问水对我们的生活有哪些帮助？除了人需要水，还有什么也需要水？

3.教师操作实验，帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化1点燃电磁炉，把水加热，引导幼儿发现水变成水蒸气的现象提问你发现了什么？引导幼儿发现水遇热会变成水蒸气2将冷锅盖放置于水蒸气上方，引导幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象提问锅盖上发生了什么变化为什么？引导幼儿了解水蒸气变成小水珠3回忆生活中关于水的变化的有趣现象提问生活中你在哪里见到过这种现象？如水烧开时，水壶上方会有水蒸气;把湿衣服拿到太阳底下晒，水蒸气蒸发后衣服就会变干等4组织幼儿讨论，迁移生活经验提问什么时候水会变成冰？如冬天地上的水会变成冰，冬天窗户上会有冰花等等小水滴旅行记我的家在大海，那里有珊瑚、水草、鱼虾和各种奇妙的动物一天,我在海面向四周张望，一群大雁飞来向我和我的小伙伴招手“小水滴,快上来跟我们旅行去！我说“我没有翅膀，飞不上去呀”大雁说“太阳公公会给你帮忙的”说完就匆匆飞远了第二天，太阳刚刚露头，我们就求他帮忙带我们去旅行！太阳公公点头答应了，不一会儿就放射出万道金光，照得我们暖烘烘的，睁不开眼睛忽然，我们的身体变轻，慢慢地离开了大海!我们本来以为自己长了翅膀，后来发现原来是变成“水蒸气”，飞到了空中我们继续向上飞去，很快就离开了大海，下面是一片一望无际的大地飞着飞着，我们越来越冷，只好三五成群地抱在一起这样又变回“小水滴”风爷爷带着我们在空中来回飘舞，人们给我们取名叫“云”,不再叫“小水滴”我们更冷了，也累得飞不动了，很想到大地上玩一玩，休息休息风爷爷像猜透了我们的心思，“呜呜”地吹了起来，我的小伙伴有的冷得缩成一团，来不及告别就落了下去地上的人这时慌忙地奔躲，大喊着“下雨了！下雨了！”冷风越刮越紧，我们冷得难以忍受忽然，一个小伙伴高呼“我们变成“小雪花”了！果然，大伙儿都穿上了六角裙，随风往大地上飘去，飘到山顶、大地……大家旅行久了，有点累，于是停了下来，都安静地睡在那里我们想家了，要求太阳公公送我们回家太阳公公说“好!天气暖了，我这就带你们回家去”说着，太阳公公就放出了光和热，又把我们变成小水滴!我们都挤着从山上往下跑奇怪!在我们离开的地方，山变得青翠，小草更加茁壮大伙儿从山顶、大地跑进江、河，然后闯进水库虽然水库没有大海那样宽阔，但是回到水库倒像是回到了自己的家，那里的“水”都在热烈地欢迎我们有一天，水库的闸门被打开，我们又告别了水库里的伙伴们，沿着江河回到了美丽的大海我们完成了一次欢乐的旅行活动反思整个活动，我采用多媒体的教学方法利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结;此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助

2、幼儿根据水果图片标记分类摆放（评析导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好）o

二、集体感知水果的数量

1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多？哪种最少？你是怎么知道的？并把水果匹配数字

2、“为什么不是大的更多呢它排的队伍最长呀？小结数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较

3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗？（一一对应）总结比较水果的多少，可以有三种方法数数、一一对应和数量比较数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比较）

三、幼儿集体操作《谁拿的水果最多》幼儿操作，师作辅导集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对（评析此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的记录方法）o活动反思:幼儿提升逻辑思维能力及动手能力孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面参考范文大班科学领域水教案《有趣的三脚架》是大班科学教案，发现三角形具有稳定性的特征,孩子们在玩彩棒的时候，无意中把很多根彩棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊奇，试图通过活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象

1.通过操作，发现三角形具有稳定性的特征

2.乐意参与科学活动，体验操作的快乐活动重点探索用最少的小木棒撑起彩泥的方法活动难点发现三角形具有稳定性的特征小木棒若干、每组一份含有三脚架的图片、毛根若干、彩泥球人手一个、每组各一个用筷子绑成的三角形和正方形（长方形、梯形、五边形）、彩笔4支、毛根若干、幼儿分成4组

一、找一找，说一说三角形

（二）教师出示绑好的三角形和四边形，请幼儿拉一拉、挤一挤，说说哪个的稳定性最好师老师用橡皮筋和筷子绑好的这些图形，请小朋友拉一拉、挤一挤，说说你发现了什么？拉的时候注意轻点，别把筷子抽出来请个别幼儿说说自己的发现教师小结通过操作实验发现正方形（长方形、梯形、五边形）一拉就歪来倒去变形了，但三角形却拉不动，是最稳固的

二、玩一玩小木棒，初次发现三角形具有稳定性的特征

（一）出示小木棒和橡皮泥，引导幼儿探索、尝试用最少的小木棒将橡皮泥撑起来的方法

（二）幼儿交流操作结果你最少用了几根小木棒你是怎么摆放这几根小木棒的？

（三）教师小结我们发现，最少用三根小木棒，围绕一个中心点，只要上面固定，下面分开搭成三角形，就能既方便又稳固地把彩泥撑起来人们根据三角形具有的稳定性的特征，做了很多有用的架子，并且还给这种架子取了一个好听的名字叫“三脚架”如，我们刚才看到的图片上的这些物体

三、搭一搭各种运用三角形具有稳定性原理的架子

（一）出示生活中的材料小木棍、毛根、橡皮筋师大家知道了三角形具有稳定性这一特征，请用这些小木棒拼一拼、搭一搭，看看你能搭出什么东西来

（二）幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿“尽量把筷子扎紧，搭出来的东西要运用三角形的稳定性”

（三）分享幼儿作品，说说你搭建的作品里哪个地方用到了三角形的稳定性特征

四、延伸活动我们去找找幼儿园里还有哪些东西，是利用了三角形的稳定性这一特征，来做成的这节教学活动选材好，幼儿喜欢科学探究，活动过程设计环环相扣、由易到难，让孩子在探索中学习，体验操作成功的乐趣在第一个环节“找一找并相互说一说，图片中藏着一个共同的图形在哪里？并把它用彩笔圈出来”，幼儿在观察和操作的过程中，既理解和掌握了相关的知识点，又初步激发了幼儿找三脚形的乐趣，并初步建立经验在第二个环节中，教师提出用最少的小棒使其站起来，很多幼儿在操作中带着游戏的目的来操作，对活动越来越感兴趣在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终教师对操作结果的总结,都充分尊重了幼儿的主体地位，为孩子创造了更多的思考和探究的空间，让孩子做活动的主人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合作者和引领者但孩子主体性和主动性体现得还有些许欠缺，如果老师能提供一些生活中的不同的更多图片和更多的常见材料，促使孩子去主动发现和探索，逐步寻找答案，这样的效果会更好参考范文大班科学领域水教案

1.玩迷宫游戏，复习10以内的加减法

2.对迷宫活动感兴趣，发展逻辑思维能力，训练手眼协调能力【活动准备】故事挂图《小花猫捕鼠队》、题目卡、铅笔活动过程

一、教师与幼儿一起玩“开火车”的游戏，导入活动教师当火车头开火车，想要坐上火车的幼儿必须回答一道10以内的加减法题，才可以坐上火车，游戏结束时，教师说“火车到站了，请小朋友下车吧！”

二、教师出示持图《小花猫捕鼠队》讲述故事，并引导幼儿回答问通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力参考范文大班科学领域水教案幼儿对这些会转动的物体或玩具非常感兴趣但是，物体是围绕着什么在转动？怎样让物体转动起来转动给我们的生活带来了什么？了解的较少根据《指南》有关建议“教师应利用自然和社会生活的机会引导幼儿通过观察、比较、操作等方法学习发现问题、分析问题和解决问题”为此，本活动选择幼儿熟悉的玩具，探究让玩具转动的多种方法，如:拧吹拨等.发现转动的有趣现象.进而深入探究让看似不容易转动的低结构材料转动起来的方法，如:可以使用辅助材料最后联系生活，发现转动在生活中的广泛应用活动目标

1.发现转动的有趣现象，初步感知转动的轨迹，转动速度与用力大小的关系

2.探索让物体转动起来的多种方法，大胆交流自己的发现

3.乐于探究物体的转动，了解转动在生活中的广泛应用

4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验活动准备

1.经验准备:活动前让幼儿到生活中寻找转动的现象

2.物质准备课件;第一次操作材料风车、小伞、陀螺、手绢花第二次操作材料电线弯成的三角形和正方形铁环、光盘、铅笔、纸绳等材料活动建议

1.以风车玩具导入，激发幼儿探究“转动”现象的兴趣引导幼儿发现风车的转动进而激发想去探索其他玩具的愿望提问小风车怎么了？你还玩过哪些会转动的玩具？

2.幼儿操作材料，探索让物体转动起来的方法，鼓励幼儿发现转动的有趣现象1第一次操作，提供风车、小伞、陀螺、手绢花，引导幼儿让好玩的玩具转动起来，感知物体是围绕中心点进行转动的简单了解用力大小与物体转动的关系提问你是怎样让这些玩具转起来的？这些玩具是围绕什么地方进行转动的？怎样转的快？小结原来所有转动的物体都有一个秘密，它们是围绕一个点进行转动的用的力气大，物体转动的就快;用的力气小，物体转动的慢可以用不同的方法让一种材料转动起来，一种方法也可以让不同的材料转动起来2第二次操作，引导幼儿用刚才梳理的方法再次玩玩具3第三次操作，提供光盘、铁丝弯成的三角形、正方形，引导幼儿探索更多让物体转动的方法，大胆尝试使用辅助材料提问可以用什么方法让这些材料转动起来你用了什么辅助材料小结只要肯动脑筋，肯尝试，看起来不容易转动的物体也能找到转动的方法，也可以借助其它材料来帮忙

3.借助课件，了解转动在生活中的广泛应用小结人们利用转动的现象发明了很多东西，转动在我们的生活中应用广泛活动延伸将以上材料投放到科学区，让幼儿继续进行有关转动的探索，鼓励让幼儿在活动室或家里寻找一些小物品，探索使其转动起来的方法或在活动区发明会转动的小玩具教学反思一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验参考范文大班科学领域水教案《小兔开店》是一节情境的统计活动，是教案网小编整理的一节优秀大班社会活动教案，本教案含教学目标，教学准备，活动过程等，是一节优秀的幼师教案，能运用不同的方式进行统计，更多幼儿园五大领域课件找教案网，欢迎阅读本节完整教案！

1.知道统计能够解决生活中的问题

2.能运用不同的方式进行统计

3.体验统计给生活带来的帮助和乐趣重点能运用不同方式进行统计，来解决生活中遇到的问题难点分组统计两周糖果销量，并汇总到柱状统计图中活动准备物质准备PPt课件、人手一支铅笔、统计表、磁力贴、黑板等经验准备会写10以内的阿拉伯数字，在一日生活中有初步的统计经验，能点数物体得出物体总数，如统计出勤人数等

一、情景导入，激发幼儿对运用统计做事情的兴趣一出示小兔开店的图片，引导幼儿用统计的方法帮助小兔开店

1.提问1你觉得小兔会选择开什么店呢为什么？2你有什么方法帮助小兔找出更受欢迎的店？

2.小结原来我们可以通过数数的方式，把顾客喜欢什么进行统计,就能够帮助小兔选择开什么店了！

二、引导幼儿运用不同的统计方式，帮助小兔解决问题一引导幼儿用符号和数字记录的统计方式，帮助小兔选择开哪种店

1.出示小兔的调查表，引导幼儿用符号和数字记录的方式进行统计1提问请你用符号和数字记录的方式帮助小兔统计出哪种店更受欢迎？

2.小结小朋友们用符号和数字记录的方式进行统计，很快的把这么多数据都梳理清楚了，帮助小兔找到了要开店的种类

（二）引导幼儿用表格统计的方式，帮助小兔找出最受欢迎的食品店

1.出示食品调查表，引导幼儿用表格统计的方式进行统计提问请你用表格统计的方式帮助小兔找出最受欢迎的食品是什么？

2.小结统计表格能够把很多种物品都清晰地分类统计，通过表格统计的方式我们很快帮助小兔统计出了要开什么食品店

（三）引导幼儿用柱状图统计方式，帮小兔统计出销量最好的糖果

1.出示两周销量图，引导幼儿统计出销量最好的糖果

（1）提问请你们帮助小兔统计出两周销量最好的糖果

（2）引导幼儿小组合作，分别将两周的销量进行统计

（3）小组将统计结果汇总到黑板上的柱状图表中

2.小结柱状图统计方式可以把许多的数据汇总到一起，通过用柱状图的方式进行统计，我们把两周的销量进行了汇总，可以很清晰的找到，哪种糖果销量最好，帮助小兔解决了进货的难题

三、帮助幼儿梳理不同的统计方式

（一）出示三种统计图，让幼儿知道统计有多种方式师我们今天运用了三种统计的方式帮助小兔解决了问题，通过符号和数字记录的统计方式和表格统计的方式帮助小兔开了店;还运用柱状图统计方式帮助小兔统计出了两周内销量最好的糖果每一种统计方式都非常好，并且非常有用，能够给我们带来很多帮助，也能够帮我们解决生活中的问题

四、延伸活动

（一）引导幼儿寻找身边更多统计方式引导幼儿发现和寻找身边其他的统计方式这次集体教学活动以情景式展开，活动内容由浅入深逐层递进通过这次统计活动，幼儿能用符号和数字记录的统计方式、表格统计的方式、柱状图统计方式进行简单的统计在统计的过程中，能够发现这三种统计方式非常有用，各有各的优点，能够给我们带来很多帮助，也能够帮我们解决生活中的问题通过这次统计活动，也能够让幼儿更了解统计的方式，并且能够帮助幼儿知识迁移，把所学知识运用到实际生活中去，如每日出勤人数统计、天气情况统计、区域活动时各类比赛统计输赢和记录等参考范文大班科学领域水教案一滴水，不漏掉，节约用水最重要活动目标

1.过多种感官沟通参与活动，让幼儿了解水的特性水是无声、无味、透明、流动的液体

2.幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应该节约用水

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

5.激发幼儿对科学活动的兴趣

6.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法

7.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见重点难点

1.让了解水的特性

2.指导幼儿了解水的作用、颜色

3.了解水的用途非常广泛，知道节约用水活动准备

1.自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透明玻璃杯、纸巾、抹布

2.小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等玩水用具活动过程

一、让小朋友通过玩水，了解水的性质老师小朋友看今天老师带了水宝宝来和你们玩游戏，喜欢吗？小朋友喜欢我们喜欢玩水老师好，那我们和水宝宝玩游戏之前要听老师的话，小桌子上有水和好玩的玩具现在我们来分组

1.将幼儿分组，每组分半盆水请幼儿围在周围玩水，老师指导

2.请小朋友拿起塑料袋装水，在袋子下扎小孔，观察水流

二、小朋友在玩水的过程中观察物品的浮沉现象老师现在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看会发生什么事情怎么会这样？小朋友:老师宇宇把汤勺放到水里了，我的雪花片在水的上面老师汤勺是铁的实心的所以会沉下去，玩具是塑料的比较轻所以它会浮起来

三、让小朋友观察、比较、发现水的特性

3.请小朋友品尝凉开水和醋，水喝醋是什么味道的呢？

4.水是什么颜色的，它会怎么样？。