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望大路第倍速备课堂】倍速导学案【教材分析】《望大陆》是于右任先生的一首绝唱，诗以“骚体”为样，反映出老人对爱国诗人屈原的钟情最终一句“国有殛”是借用屈原《九歌》中“国殛”一词，表达自己以身许国的深深爱国情怀，也表现出凝视苍茫大地、归期无日的深切哀思诗歌中表现出诗人剧烈期望两岸统一的情感和渴望回来大陆的心情，也表现出他在有生之年未能实现心中期望的悲观心情，更感痛彻骨髓的是他最终未能回到大陆，回到家乡，与故旧亲人相见这首诗也道出了多数他乡游子的心声《望大陆》作于1962年1月24日作者病重期间这首诗虽然只有短短几句，却把台湾同胞对大陆的无比眷恋之情表现得淋漓尽致，那种发自灵魂深处的呼喊与感伤，会引起海峡两岸全部炎黄子孙深深的共鸣整首诗晓畅如话，纯以真情感人，长短结合，多用“兮”字的古风诗体，更增加了诗歌的感染力这首《望大陆》，确是一首震撼中华民族的哀歌全诗共6句，可分成三节第一节（前两句），写望不见大陆，只有痛哭其次节（中两句），写望不见家乡，永不能忘第三节（末两句），写诗人无奈的慨叹写作特点
1.晓畅如话，纯以真情感人
2.长短结合，多用“兮”字的古风诗体，更增加了诗歌的感染力《望大陆》是国民党元老于佑任先生病重时的一首哀歌，饱含着他期望饮水思源和祖国统一的一往深情【学情分析】六年级上学期的学生对课文有肯定的自己阅读、理解的实力，对于文章的内容，学生能够比较简洁地驾驭学生在五年级下学期的学习过程中已经接触过诗歌，对它的特点和用法有肯定的了解，但在本文的教学中要更加明确其含义和用法【教学策略与设计说明】通过反复诵读，体会诗中包含的浓烈的思乡之情；通过揣摩品尝，使学生初步驾驭用诗歌形式来表达情感的方法本课拟用一课时【教学目标】
1、指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感
2、使促学生独立相识“兮、殛”2个生字；能正确、娴熟并有感情地背诵全首诗【教学重点】体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感【教学难点】指导学生朗读课文【教学打算】多媒体课件【课时支配】1课时【教学流程】设计意图/微教学环节导案（老师活动）学案（学生活动）课指导看法
一、相识诗人板书课题（望大陆）导入读了题目，你想到些什么？或有什么问题？（设想学生可能会问谁望？为什么望？诗是谁写的……）同学们，你们知道这样一件事吗？温家宝同志担当总理后，第一次与中设计这个环节能
一、导入新简介诗人生平及写作本诗的背外记者见面，在回答台湾电视台记者够熬炼学生收集课（约5景；读学习链接1段，再补充自的提问时，说了一段充溢骨肉情深的信息的实力，联己搜集到的资料，师作适当的补分钟）话“说起台湾，我就很动情，不由系社会实际的观充得想起了一位辛亥革命的老人，国民点党的一位元老在他临终前写过的一着哀歌”接着，他完整地背诵了这首闻名的诗就是本文要学的诗
（一）自读诗歌
1.自读诗歌，扫清字词障碍，读准字音为了让学生体会留意“兮”“殛”都是一声；作者的思念家乡、
二、初读课
二、初读诗歌，了解诗歌大意学生自“殛”读shdng,翘舌音渴望祖国早日统文，理清脉络读，分小组读,抽生朗读，检查朗读
2.分小组读要求把诗读通顺、一的情怀，留意状况范读、点拨，引导学生读出诗读流利（约15分了学生的朗读歌节奏
（二）学生默读，初步理解诗意，钟）多种形式熬炼学把不懂的地方着上记号生的阅读实力
（三）全班沟通，点拨
1.兮文言助词，相当于现在的“啊！”
2.殛死难者
三、细读诗歌，体会诗歌感情
（一）说说作者想要表达什么样的思想感情
（二）你是从文中哪些地方体会到这几节小诗，的？
1.默读诗歌,感悟作者要表是一份遗言，小结一个“望”、一个“永不能达的思想感情（思念的家乡、一段绝唱，一忘”、一个“痛哭”，寥寥几个字，思念的大陆、浓浓的爱国情首哀歌它饱道出了诗人想见不能见、想回不能回感）含着于右任先
三、朗读赏那种苦痛、酸楚的思乡之情、思国之
2.学生默读感悟生期望饮水思析、细读感情
3.全班沟通点拨（学生围源、祖国统一悟（约15分
（一）指导有感情地朗读绕诗人直抒胸臆，情真意切；的一往情深，
（四）领悟诗歌的表达方法用语精炼等方面来谈即可）它打动了多数钟）
1.为什么这首诗一经披露，就震撼全
4.试着背诵诗文中国人的心，它中国、打动多数人的心呢？在人们的心中产
2.归纳作者通过简洁精炼的语句干生了剧烈的共鸣脆告知了我们家乡是恒久不能遗忘的，看不见大陆他会痛哭的，这种表现手法称为直抒胸臆
（一）这种喜闻乐见的爱国诗歌又何止这一首呢？这种深深怀念祖国的留意培育学生阅诗人又何止这一个呢？一起来读一读于老的其他诗歌读、质疑实力，
四、拓展延
（二）如今，香港和澳门已回来，我以及其他诗人写的爱国诗歌发挥学生的主动们正企盼阻隔半个世纪的台湾早日回长，总结全
1.于老其他的诗“长恨天际隔主动性，这种方到母亲的怀抱！信任，一个统一富强，一水，头白鸳鸯各自飞，两岸心式对于提高学生文（约5分旺盛昌盛的中国不久将矗立于世界东声都是泪，一寸相思一寸灰”的阅读实力，激方！至IJ此，于右任先生将会含笑钟）
2.余光中的《乡愁》发学生的学习爱九泉！好
（三）课外作业搜集有关于怀念家乡的诗句7望大陆
五、板书设望家乡计山之上，国有殛（爱国）望大陆《望大陆》是国民党元老于右任J祖所作，为了让学生体会作者的思念家乡、渴望学生的国早日统一的情怀，我留意了，的同朗读在留意培育学生阅读、质疑实力尊心和自信念
六、教学反时，也要留意爱护学生的自1动性，为了进一步发挥学生的主动主的读书状况这种方式思我让学生质疑和评价他人1力，激发对于提高学生的阅读实至关重要的作用，老师要主动学生的学习爱好，起着:引导。
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