2025春统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级下册《第 13 课 快乐儿童节》教学设计

2025春统编版（五四制）

（2024）道德与法治一年级下册《第13课快乐儿童节》教学设计项内容目《快乐儿童节》是统编版（五四制）

（2024）道德与法治一年级下册第四单元“争做中国好儿童”的关键一课本单元旨在培养学生积极向上的价值观与良好品德，而本课紧密围绕学生熟悉的儿童节展开教材通过展示丰富多彩的儿童节庆祝活动，像文艺汇演、趣味竞赛等，让学生充分感受节日的教欢乐氛围，深入体会其特殊意义同时，设置讨论、材分享环节，鼓励学生大胆表达对儿童节的期待与想分法，锻炼他们的表达能力与情感认知通过活动体析验，帮助学生明白儿童节不仅是欢乐的时刻，更是自身成长与收获的重要节点，进而激发学生对生活的热爱，树立积极乐观的生活态度教材以生活主题的方式整合编排，将学习内容融入学生生活，符合学生心理发展和认知特点，以正向引导为基调，采用儿童对话语言、绘本式呈现、活动性内容设计,激发学生兴趣，助力其理解和参与动环节由于学生过于投入，花费时间稍长，导致总结环节略显仓促，没有充分让每个学生都发表自己最后的感受在今后的教学中，需要更加精准地把控各环节时间，提前做好时间规划同时，在引导学生讨论时，应给予更明确、更深入的指导，提出更具启发性的问题，让讨论更具深度和方向性，进一步提高教学效果，比如可以在讨论前给出一些引导性的问题清单，帮助学生更好地展开讨论目一年级学生正处于对世界充满好奇与探索欲望的阶段，他们对节日有着天然的浓厚兴趣在过往的生活中，学生们对儿童节已有一定的认知，比如参与过学校或家庭组织的简单庆祝活动，收到过节日礼学物等然而，他们对儿童节的深层含义理解较为浅情显，缺乏对节日背后保障儿童权益、促进儿童健康分成长等意义的深入思考在学习过程中，一年级学析生的形象思维占据主导地位，喜欢直观、有趣、生动的学习方式，例如听故事、做游戏、看图片等所以，教学应紧密联系学生已有经验，设计充满趣味的活动，充分激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解儿童节内涵，培养积极情感与良好品德

1.情感态度价值观目标深切感受儿童节的欢乐氛课围，热爱生活，珍惜童年美好时光，增强对国家和标民族的认同感，体会国家对儿童的关怀目

2.能力目标能够清晰、有条理地表达自己在儿童标节的感受与想法，显著提高语言表达和沟通能力；积极主动参与集体活动，在活动中培养团队合作与项内容目人际交往能力，学会与他人分享快乐

3.知识目标全面了解儿童节的由来与意义，知晓不同地区、不同文化背景下庆祝儿童节的多样方式

1.教学重点助力学生透彻了解儿童节的由来与意义，深刻感受节日的欢乐氛围；引导学生踊跃参与教儿童节相关活动，在活动中学会分享快乐，培育积学极向上的生活态度，增强对儿童节的热爱重

2.教学难点引导学生深刻理解儿童节对自身成长难的重要性，从内心深处激发学生对儿童节的热爱与占八珍惜之情，帮助学生树立正确的价值观，明白自己作为儿童的权利与责任

1.讲授法系统讲解儿童节的由来、意义等基础知识，让学生获取全面、准确的知识体系教

2.讨论法组织学生分组讨论自己的儿童节经历与学期待，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想法交流与碰撞

3.情境教学法精心创设逼真的儿童节庆祝情境，如模拟儿童节派对现场，让学生身临其境感受节日项内容目氛围，加深对知识的理解与体验

4.实践活动法开展绘画、手工制作等实践活动，让学生在动手操作中充分表达对儿童节的理解与热爱，有效培养学生的动手能力与创造力

1.教师广泛收集儿童节相关的高清图片、精彩视频、有趣故事等资料，精心制作引人入胜的PPT；准备充足的绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等，教以及丰富的手工材料，像彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、学胶水等；设计并准备相关教学活动道具，如小贴纸、准小徽章、小奖状等作为小奖品，还有问题卡片、任备务卡片等

2.学生提前回顾并整理自己以往儿童节的庆祝方式，准备好与儿童节相关的照片、小纪念品或简单的手工作品，用于课堂分享教

1.导入（5分钟）学教师活动播放一段充满活力与欢乐氛围的儿童节过庆祝视频，视频中展示孩子们载歌载舞、玩游戏、程领取礼物的场景播放结束后，微笑着提问“小朋友们，快睁大小眼睛，看看这热闹的画面，你们知道这是什么节日吗？”学生活动全神贯注地观看视频，被视频中的欢乐场景吸引，纷纷积极举手，大声回答是儿童节设计意图运用生动、直观的视频，迅速抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，自然流畅地引入本节课的主题

3.知识讲解（10分钟）教师活动借助精心制作的PPT,以简单易懂、生动有趣的语言讲述儿童节的由来比如，通过讲述在战争时期孩子们遭受苦难，后来为了保障全世界儿童的权益，才有了儿童节并强调儿童节是为了让孩子们能健康快乐地成长，是专属于孩子们的特殊节日学生活动端坐在座位上，认真聆听教师讲解，眼睛紧紧盯着PPT,对儿童节的由来有了初步的认识和了解设计意图系统地向学生传授儿童节的由来和意义,丰富学生的知识储备，引导学生思考节日背后的深层含义

4.小组讨论（10分钟）教师活动将学生分成若干小组，组织学生分组讨论自己以往儿童节是怎么度过的，有哪些难忘的瞬间和有趣的事情在学生讨论过程中，教师轻轻走到各小组，倾听学生的发言，适时参与部分小组的讨论，给予鼓励和引导，比如提问“还有没有更特别的经历呀？”学生活动学生们围坐在一起，热烈地讨论着，你一言我一语地分享自己的儿童节故事，如和爸爸妈妈去游乐园、在学校参加文艺表演、收到心仪已久的玩具等小组代表认真整理大家的发言内容，准备在全班进行分享设计意图通过小组讨论的形式，培养学生的合作交流能力和语言表达能力，让学生在分享中感受儿童节庆祝方式的多样性，体会节日带来的快乐

5.情境创设（10分钟）教师活动提前将教室简单布置成“六一儿童节派对”的场景，挂上彩色气球、拉花，播放欢快的儿目童音乐让学生分组进行角色扮演，有的学生扮演热情洋溢的主持人，有的学生扮演多才多艺表演节目的小朋友，还有的学生扮演热情的观众教师在一旁引导学生，鼓励他们大胆表现自己，比如对扮演主持人的学生说“声音再响亮一点，你就是最棒的主持人！”学生活动学生们兴致勃勃地参与角色扮演，主持人自信地走上“舞台”报幕，表演节目的学生认真投入地唱歌、跳舞、朗诵，观众们则专注观看，不时送上热烈的掌声和欢呼声设计意图让学生在真实的情境中亲身体验儿童节的庆祝活动，增强学生对节日的感受和理解，培养学生的表演能力和团队协作能力

6.实践活动（10分钟）教师活动为每个学生发放绘画工具和画纸，微笑着对学生说“小朋友们，发挥你们的小脑袋瓜，以‘我心中的儿童节为主题，画出你们心中最美好的儿童节画面吧！”在学生绘画过程中，教师轻轻巡视指导，鼓励学生大胆想象，大胆用色彩表达自己的想法，对学生说“你的想法真独特，大胆画出来！”绘画结束后，邀请部分学生上台展示自己的作品，并引导学生进行简单介绍学生活动学生们认真专注地绘画，用画笔描绘出自己心中儿童节的美好场景，如和小伙伴们在公园快乐玩耍、收到装满礼物的大盒子、在舞台上闪闪发光地表演等展示作品时，学生们自信满满地站在台上，向同学们介绍自己的绘画内容和创作想法设计意图通过绘画实践活动，充分培养学生的想象力和创造力，让学生以艺术的形式表达对儿童节的理解与热爱，同时提高学生的动手能力和审美能力

7.总结（5分钟）教师活动与学生一起回顾本节课的主要内容，包括儿童节的由来、意义，以及同学们分享的精彩儿童节经历和富有创意的绘画作品再次温柔地强调儿童节是属于孩子们的欢乐节日，鼓励学生珍惜童年时光，保持积极向上的生活态度，对学生说“希望小朋友们以后的每个儿童节都能开开心心，健康目成长！”学生活动安静地聆听教师总结，认真回顾本节课所学知识，进一步感受儿童节的重要意义设计意图帮助学生梳理知识，加深对本节课内容的理解和记忆，强化学生对儿童节的热爱与珍惜之情快乐儿童节板由来书意义设庆祝方式（用简单的简笔画或图片展示）计我的儿童节（预留区域展示学生绘画作品）在本次教学中，多种教学方法的运用成功激发了学生的学习兴趣播放视频导入环节，学生们的注意教力被迅速吸引，课堂参与度较高；情境创设和实践学活动环节，学生们积极投入，充分发挥了主观能动反性，对儿童节的理解更加深刻小组讨论环节也让甲心学生的交流与表达能力得到了锻炼然而，教学过程中也存在一些不足之处在时间把控上，实践活。