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文本内容:
《船长》教学设计教学目标L正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文片段
2.理解叙事写人中含义深刻的语句.
3.通过详细语言材料，感受船长忠于职守、舍己为人的精神及临危不惧的高尚品质和人格魅力学情分析对于六年级的学生来说，理解故事的情节不成问题，但是否真正能感受到船长“忠于职守”、“履行做人之道”的宏大情操呢？为此，我依据学生具有对船长品质的情感认同，但苦于没有紧急时刻的生活体验而难以真正理解船长的行为的特点，选择时机适量运用多媒体手段来适应学生特点，以实现志向的教学效果教学程序
一、复习导入
1.课文主要讲了一件什么事？在整个事情的发生过程中，有一个人物肯定给大家留下了深刻的印象，他就是一一板书船长
2.“诺曼底”号轮船是在什么状况下被撞的？当时的情形怎样？你能用一些词语来形容吗？（一触即发危在旦夕……）
二、精读感悟过渡在这万分紧急的关头，哈尔威船长是怎样指挥救援工作的呢？今日，让我们一起走进课文的语言文字，把自己最感动的地方读读，圈一圈，点一点老师信任，只要你潜心朗读，用情体会，肯定会有更多收获的
1.生自己读课文
2.沟通句1哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道“大家宁静，留意听吩咐！把救生艇放下去妇女先走，其他乘客跟上，船员断后必需把60人全都救出去！”
（1）船长是怎么说这句话的？（大声吼道）他为什么要大声吼？
（2）从中你能感受到他是怎样的一个船长？（临危不乱、镇静冷静、镇静果敢）从哪些句子感受到的？
（3）是呀，必需把60人一一全部一一（救出去），这时候，哈尔威始终记着自己是一名——（船长）在灾难面前，救人就是船长的职责呀！船上真的只有60人吗？他真的把自己给忘了吗？
（4）能通过自己的朗读把这位临危不乱、镇静果敢的船长读出来吗？过渡:然而，此时此刻，正面临着死亡威逼的人们并没有这样去做，船上发生了更可怕的事看，发生了什么？
（1）“大家一窝蜂拥上去，……”说明白什么？
（2）“不行开交”是乱成什么样？能把这乱的劲头读出来吗？照这样乱下去，意味着什么？
（3）然而，救援工作进行得一一（井然有序）从“不行开交”到“井然有序”，这是一次根本性的转变为何会有这种改变？我们先来听听在黑暗中人们听到的一段简短有力的对话一一（听录音）这是哈尔威船长在和谁对话？谁来读？人们从这威历的声音中了解到了哪些状况？（炉子被海水淹了，机器停了，船只能坚持20分钟了…）但不管怎样，哈尔威船长还是觉得20分钟一一够了！（练读）（简短、自信、威历）这20分钟足以给每个人生的希望人们还了解到什么？（哪个男人敢走在女人面前……）这其实是船长下的又一道吩咐练习读（坚决、坚决有力、斩钉截铁）他真的会开枪吗？（正方、反方辩论）从这番对话中，你又感觉他是一位怎样的船长呢？
（4）感情练习读对话句2大家缄默了，没有一个违背他的意志，人们感到有个宏大的灵魂出现在他们上空
（3）“宏大的灵魂”指什么？
（4）“一个宏大的灵魂出现在他们上空”，这是因为一一（的确，此时此刻的船长已成了一个宏大灵魂的化身，巍然矗立于上空）
（3）从中你体会到什么？
（4）哈尔威的英雄本色震撼了人们的心，这就是宏大的灵魂，能通过朗读来表现吗？过渡事实上，在整个救援过程中，哈尔威船长时刻都牢记自己是一名一一句3哈尔威船长巍然矗立在他的船长岗位上，镇静镇静地指挥着，限制着，领导着他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达吩咐，一切好像都在听从他的调遣他真的把每个人都考虑到了吗？（他把自己给遗忘了，面对灾难，他早已把自己的生死置之度外了，这是多么高尚的品质！）是呀，他连最小的见习水手都考虑到了时间在一分一秒过去了，诺曼底号的船头先沉了下去，很快，船尾也浸没了从中你又体会到什么？句4船长哈尔威矗立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊人们透过阴森可怖的薄雾，注视着这尊黑色的雕像缓缓沉入大海（同时投影出示挂图）从这句话中，你体会到什么？（哈尔威船长没有豪言壮语，他那敬业、尽责精神，坚决、刚毅的意志，以身殉职、舍己为人的精神恒久铭刻在人们的心中）质疑哈尔威船长与轮船一起沉入大海，值得吗？在沉船之前就没有方法救出自己了吗？他为什么要这样做？（四人小组探讨）过渡同学们，刚才我们走进了语言文字，与哈尔威船进步行了一次心灵的对话，更是得到了一次精神的洗礼望着这无情的大海，面对这样一位船长，我想，你们肯定有许多话要对哈尔威说吧？说话练习透过阴森可怖的薄雾，注视着这尊缓缓沉入大海的黑色雕像，我想对船长说句5哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利
（1）“做人之道”，这里主要表现他哪些方面呢？（对他人生命的敬重，对妇幼弱势群体的优先爱护……）
（2）“运用了成为英雄的权利”，是因为一一
（3）你心中的英雄有哪些呢？
（4）师述在斗争年头有气吞山河的热血英雄，在和平年头，同样有生与死的考验，同样可以产生光照日月的英雄在生死选择时，哈尔威船长镇静地指挥救援工作，而把自己的生死置之度外
（5）想象假如你就是“诺曼底”号轮船上的一员（船长、乘客、工作人员），在这生死攸关的瞬间，你将会怎样想，怎样做？（逃命？将生的希望让给别人？和船共存亡？为什么？）
（6）小结面对死亡，他想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质可敬可爱的哈尔威船长用自己舍己为人、忠于职守的宏大人格魅力，为我们树起了一座宏大的丰碑千言万语道不完我们对船长的无比的怀念，无比敬意，就让我们献上少先队员最崇高的敬意全体起立，让我们怀着深深的敬意再次齐声朗读这句话！
三、总结全文L感情朗读全文
2.在面临死亡面前最能体现一个人的宏大灵魂，同学们，学习了文章，你想说些什么呢？
四、拓展延长你们学完这篇文章后，有什么准备呢？（写读后感、写赞美诗……）写一篇读后感或写一首赞美诗作为今日的作业。
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