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文本内容:
鞋匠的儿子设计意图从整体感知文本动身，让学生在情境中理解相关词语，并初步相识到故事情节中冲突的关键；以参议员对林肯的情感看法变更为线索，探究产生变更的缘由，感悟静默与赞美；以林肯自信、潇洒、自由的表现为依托，感知林肯的人格魅力；以林肯敬重、同等、宽容的思想以及鞋匠的儿子的身份作对比，体会优越与卑微的内涵四条线环环相扣，层层递进，相互交融学习目标
1.熟读课文，把课文读通顺流利，能在课文情境中理解“开怀不已、笑声止歇、讪笑、诽谤、潇洒、优越、卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思
2.能抓住参议员情感看法变更的线索，了解变更的缘由
3.在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯敬重、同等、宽容的人格魅力，感受他的自信、潇洒、自由课前打算学生课前搜集林肯的有关资料老师多媒体课件，包括林肯和参议员的照片以及课文重点的句子课前谈话同学们，你们平常肯定有崇拜的人谁来说说你最崇拜的人是谁？（学生自由说）你们崇拜的人有明星，有自己的亲人，也有伟人说到伟人，不得不提一提美国的领袖人物一一林肯（课件出示林肯画像）你知道林肯吗？能介绍一下他的身世吗？（学生自由介绍林肯）可是你们知道吗？这么宏大的领袖他却是一位鞋匠的儿子这个诞生卑微的领袖原委遇到了什么样的事呢？今日我们来学习一篇新的课文教学过程
一、初读课文，整体感知（-）齐读课题鞋匠的儿子
（二）请同学们自由读课文，留意生字新词，把课文读通顺遇到觉得难的词语可以联系上下文来思索一下（学生自由读课文，老师提示遇到难读的句子或词语可以多读几遍）
（三）刚才大家都读得很仔细，现在老师想共享你们的自学成果
1.第5自然段
（1）第5自然段谁来读？（老师指名一生读，作相关评价）老师听出来了，你把这（“开怀不已”和“笑声止歇”）两个词读得特殊好，你能再读一读吗？（课件出示词语）
（2）谁也能把它们读好？（请学生个别读之后齐读）
（3）这两个词语中有几个字的意思是一样的，你找到了吗？（已、止和歇，都是停止的意思“开怀”和“笑声”都是指很快乐学生找到了评价真擅长发觉，看来你的语文功底不错）
2.第8自然段
（1）第8自然段，谁有这个自信来读（师请一生读）这句话中有没有你觉得难读的词语？（该生回答后，其他学生可补充）老师和大家的想法差不多，也觉得这几个词语较难读（依据学生回答课件出示“讪笑、诽谤、潇洒）
（2）你能把它们读好吗？（个别读后齐读）
（3）你能给讪笑找个近义词吗？（讪笑、讥笑、讽刺……）你知道什么是诽谤吗？（无中生有地攻击别人，说别人坏话……）
3.第2自然段
（1）第2自然段谁情愿来读？（请一生读）这一句中有一对反义词，你能找到吗？（课件出示“优越、卑微”）
（2）再读读这句话，看看课文中谁的出身优越，谁又出身卑微呢？（参议员的出身是优越的，林肯的出身是卑微的）
（3）（课件出示图片感知参议员）参议员是探讨国家大事的官员，大多来自上流社会,他们的出身是优越的，林肯是鞋匠的儿子，他的出身是卑微的，你能读好这两个词吗？（个别读后齐读）
二、默读课文，探究线索（-）同学们，在这个故事里，优越的参议员对待出身卑微的林肯看法发生着什么样的变更呢？请你们快速默读课文，找出相关的词语，说说这种变更（学生默读课文）（-）沟通从原先的尴尬到后来的赞美；一起先想要羞辱林肯，后来却为他赞美……（老师整理小结并板书尴尬，羞辱，静默，赞美）
三、研读课文，理解文本过渡原委是什么能变更参议员对林肯这个鞋匠的儿子的看法呢？让我们再次走进课文，把目光拉到当时林肯面对议员讥讽的场面中，还原那精彩的一幕（-）尴尬一一事情的起因
1.参议员们一起先，对这个诞生卑微的鞋匠的儿子是那么不认同，甚至觉得尴尬，谁能找到相关的句子（依据学生回答课件出示句子在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的参议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠）
2.（学生读）什么是尴尬？（因为事情不好处理而感到难为情和窘迫）
3.参议员们为什么会觉得尴尬呢？（因为林肯是鞋匠的儿子）参议员听候总统的差遣,听从总统的吩咐，可是如今鞋匠的儿子却做了这些上流社会的人的总统，这是多么尴尬啊请你再读，读出这种尴尬（生个别读后齐读）
4.为了解除这种尴尬，议员们确定羞辱林肯
（二）羞辱一一冲突的激化
1.他们是怎样羞辱林肯的？（课件出示句子林肯先生，在你起先演讲前请你记住，你是一个鞋匠的儿子）
2.这位高傲的参议员会怎么说这句话？（二三位学生读句子，老师启发指导朗读你的看法是多么高傲，你的语气是多么鄙夷啊；你是多么瞧不起他啊……）
3.在说这句话的时候参议员的心里会想些什么呢？（你不配当我们的总统一一你对他是嗤之以鼻你来当我们的总统，真是太丢脸了一一想想自己名贵的身份简直是要被玷污了）
4.心里这样想，嘴上会怎么说，请你再读读（生个别读后齐读）
（三）静默一一无声的震撼过渡是啊，这样的羞辱如同风刀霜剑直刺人心啊，然而鞋匠的儿子一一林肯却让这种羞辱在静默中消释，并慢慢地化成了赞美的掌声请同学们仔细地读读林肯说的话，细细地体会这个鞋匠的儿子身上散发的人格魅力（学生自由读课文的5-7自然段，并思索，老师巡察并作适当的了解，做到心中有数）预设
1.敬重
（1）对父亲的敬重（学生的表述可以是爱父亲，为有这样的父亲而感到骄傲，钦佩、崇拜父亲老师引导并板书敬重）
①你从哪里感受到了他对父亲的敬重？（课件出示句子一我知道，我做总统恒久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好句子二但是有一件事是可以确定的，我无法像他那么宏大，他的手艺是无人能比的）
②你能读出这种敬重吗？（请一生读）
③你从哪些词中深切地感受到了他对父亲的敬重？（“恒久”一一体会林肯作为鞋匠的儿子而感到傲慢；无人能比一一突出对父亲的爱和崇拜）
④多么剧烈的情感、坚决的语气，请你再读，感受林肯对父亲的敬重（评价语你强而有力的语言是多么震撼人心；你是多么镇静自若，依旧保持着潇洒的大将之风；听得出你对父亲的爱是深厚的是广袤的）
⑤让我们一起读，感受林肯那份发自内心的敬重（生齐读）
（2）对参议员的敬重（以学生的相识水平而定，老师不要过于强求相关的句子可以让学生有感情的朗读并说说自己的感受）预设
2.同等
（1）他是怎样同等待人的，课文中他是怎么说的？（学生找到相关句子并说自己的理解与体会，老师归纳课件出示句子一就我所知，我父亲以前也为你的家人做过鞋子，假如你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是宏大的鞋匠，但是我从小就跟随父亲学到了做鞋的技术句子二参议院里的任何人，假如你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们须要修理，我肯定尽可能帮忙）
（2）林肯不因为自己是总统而高高在上，他反而能做最平凡的事既然他是如此地待人同等，那他会怎么对参议员说这番话？（练读-个别读，评价语你肯定会这样做的，你在自信地说；你放下了自己的身份，你是自由的；你不但没有记仇，反而情愿服务，你多潇洒啊）
（3）对待参议员林肯能同等相待，对待当时社会地位低下的黑人他同样如此（课件出示故事，请一位学生读林肯在做律师时无视别人的不满连接了几宗黑人的案子一个黑人小伙子由于他人错误的缘由非法地充作了奴隶，他向林肯求救为此，林肯去拜见了四个州的州长，却没人情愿过问此事，因为谁都不情愿为一个地位低下的黑人而拿自己的乌纱帽冒险于是林肯组织了一次捐献，用筹到的钱赎回了那个小伙子，就这样，黑人小伙子最终重获自由回到了母亲身边）读着这段话，你是不是更加钦佩这位伟人了呢？能谈谈你此时的感受吗？（林肯特别有怜悯心一一是啊，在他心中他并没有因为对方是黑人而卑视他们林肯是多么和善啊一一因为他懂得要同等地对待他人林肯是多么坚毅，他为了小伙子拜见了四个州的州长，还为他筹钱，真了不得一一正是那种待人同等的想法支撑着他，引领着他）
（4）这就是林肯，他同等地看待全部的人，这是多么自信的语言，多么潇洒的风范，多么自由的心，让我们一起读，感受林肯的同等待人（生齐读句子一和句子二）预设
3.宽容
（1）你是从哪些句子中感受到了他的宽容？（由于待人宽容在许多句子中都有所体现,因此学生能说出句子并体会到宽容即可）
（2）你能读出这份宽容吗？（生有感情朗读）
（3）林肯待人很宽容，对待讪笑的参议员是如此，对待他政治生涯中的竞争者也是如此一次有人劝林肯，你为什么不对你的敌人看法再强硬一点，让他们在你面前消逝呢？林肯坦然一笑说我不是在歼灭我的敌人吗，当他们成为我的挚友时，敌人就不存在了
（4）你还从哪些话中感受到林肯的宽容呢？（学生自由读，老师评价）
4.一个平凡的鞋匠的儿子，一位宏大的总统，他懂得待人同等宽容就是对他人敬重，懂得敬重才会去同等相待敬重、同等、宽容的人格魅力使林肯走上了自信、潇洒、自由的台阶此时此刻，整个参议院都静默了，但是参议员的内心却难以安静，同学们，他们会在想些什么呢？（学生沟通林肯真是一位宏大的总统一一你同样被他的魅力所折服了我之前实在是错怪他了一一你在后悔与自责了我应当向他一样懂得同等与敬重一一你被他感染了，精神上获得了重生）
5.之前这些参议员还在羞辱林肯，讪笑林肯，但是转瞬间他们后悔、自责、惭愧甚至是感动了，他们思绪万千，他们心潮起伏，是因为一个鞋匠的儿子给他们上了人生中最动人的一课看吧，当全部参议员都在开怀不已的时候，林肯等到大家笑声止歇，自信地说（课件出示林肯第一段话，学生读）对待那位羞辱他的参议员，林肯潇洒地说（课件出示林肯其次段话，学生读）是啊，不管怎样的身份与地位，林肯都会真诚相待，他放开了心灵说（课件出示林肯第三段话，学生读）
（四）赞美一一思想的重生
1.在林肯的一生中遇到的莫非仅仅是这一次讪笑吗？在不断的指责、讪笑、诽谤中，林肯没有低头，他以他那敬重、同等与宽容走向了自信、潇洒与自由的境界让我们一起读课文的最终一句话（课件出示句子指责、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶）你能读出这种虽受他人讪笑但仍坚决的自信吗？（生齐读）你能读出这种被人唾弃却坦然面对的潇洒吗？（生齐读）你能读出这种抛开个人身份与地位，敞快乐灵的自由吗？（生齐读）
2.参议院里传来的是经久不息的赞美的掌声，同学们这中间有参议员的掌声，有新闻记者的掌声，也有一般劳动者的掌声，他们会在赞美什么呢？请拿起你手中的笔写一写（学生写话，老师巡察）（学生沟通我们为有这样的林肯而感到骄傲一一这是我们国家的总统，请你说得再骄傲一点他虽然是鞋匠的儿子，但是他身上有最优秀的品质一一这种品质肯定会感染你在他的领导下我们的国家肯定更加旺盛富强一一在他身上你看到的是充溢光明的将来）
四、总结课文，提升相识（-）同学们，正如你们所说的，林肯用他的自信、潇洒与自由带领美国人民建立起了一个更加坚毅，更为自由的国度（课件出示课外资料林肯领导了南北斗争并颁布了《解放黑奴宣言》，使受尽磨难的黑奴们有了人身自由，一百年来受到美国人民的仰慕）
（二）让我们恒久记住这位出身卑微的鞋匠的儿子，恒久记住这位内心高尚优越的总统（齐读最终一句话）板书设计鞋匠的儿子尴尬羞辱静默赞美敬重同等宽容。
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