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最新幼儿园小班科学吹泡泡说课稿小朋友吹泡泡的小班科学教案（模板篇）5无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧最新幼儿园小班科学吹泡泡说课稿小朋友吹泡泡的小班科学教案（模板5篇）幼儿园小班科学吹泡泡说课稿篇一设计意图吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值〃；圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？〃；根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现活动目标
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的
2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现活动准备
1.经验准备带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状
2.物质准备泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具活动过程
一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣
（一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆
（二）师圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想
（一）引导幼儿观察，说说它的形状
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的
（一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状
（二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上
（三）交流分享
1.你发现了什么？
2.三角形的工具能吹出泡泡吗？
3.你吹出的泡泡是什么形状的？
4.和你原来想的一样吗？
（四）教师小结三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的教学反思本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度点击下载文档搜索文档幼儿园小班科学吹泡泡说课稿篇二在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动活动目标
1.探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡（重点）
2.会用记录的方法记录自己的操作结果
3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣（难点）
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
5.激发幼儿对科学活动的兴趣教学重点、难点重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣活动准备记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷活动过程实验一
1.教师出示泡泡，幼儿吹可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法一一轻轻吹，从而引起幼儿的兴趣
2.设置提问，引起幼儿思考1今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡2认识后猜测
3.幼儿操作实验
4.共同交流、讨论实验结果1幼儿介绍自己的发现2教师和幼儿共同验证试验结果对于幼儿争论的材料，如“雪花片，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证师小结刚才小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡实验二
5.引导幼儿自制泡泡器师直观导入，出示材料让幼儿认识师根据幼儿的回答进行引导
6.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全教师巡回观察并适当给予引导
7.幼儿在操作中结束活动
8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地结束活动！师总结我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了，非常的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们其实在生活中我们也会遇到很多困难，！出自屈老.师!但只要坚持了就会成功接下来让我们一起带着自己的发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧幼儿园小班科学吹泡泡说课稿篇三活动背景吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形、圆形、爱心形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？根据小班幼儿好奇探索的特点，本次活动创设宽松的环境，和幼儿在游戏中感知不是圆形的工具吹出来的泡泡也是圆形，并鼓励幼儿大胆表述自己的发现活动目标
1、感知三角形、爱心形等工具吹出的泡泡也是圆形的
2、乐意参与吹泡泡活动，并在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现活动准备
1、经验准备已经带幼儿到户外吹过泡泡，幼儿观察泡泡的形状
2、物质准备泡泡水、各种形状的吹泡泡工具活动过程
1、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣1教师吹泡泡唤起幼儿的回忆2师圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？
2、出示各种形状吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想1引导幼儿观察，说说它的形状2幼儿猜想，如你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？
3、自由探索，感知不是圆形工具吹出的泡泡也是圆形的1幼儿自由探索，观察泡泡的形状3交流分享你发现了什么？你吹出的泡泡是什么形状的？4教师小结原来不管什么形状的工具吹出的泡泡也是圆形的
4、交换工具，继续探索幼儿园小班科学吹泡泡说课稿篇四活动目标
1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣
2、通过游戏活动，了解泡泡的特征活动准备
1、用纸杯装肥皂水若干，吸管精细不一，有图案的盆
2、前经验准备在平时洗手时，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象活动过程
一、提问引出主题一一刚才你在洗手时看到了什么？发现了什么？
二、区分可吹出泡泡的肥皂水
2、请幼儿介绍自己区分方法可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水
3、认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色
三、吹泡泡
1、提供粗细不一致的管吹泡泡可吹出大小不同的泡泡
2、提供若干盆盆底有图案可知道泡泡是透明、无色的延伸活动
1、选择有阳光地方观察泡泡，看泡泡颜色（解决问题为什么泡泡有时会有颜色？）
2、教师用各类型小管吹泡泡（如2个管合在一起,4个管放在一起，吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣）幼儿园小班科学吹泡泡说课稿篇五活动目标
1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的
2、乐意大胆猜想，尝试集体记录
3、体验探索活动的乐趣活动准备不同形状的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形状标记抹布等活动过程
一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法
1、师你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！
2、交流吹泡泡的方法
1、提问你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了
2、想不想再试一试？
二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的小结原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面
三、出示不同形状的工具，大胆猜想师这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录
四、幼儿自由探索，观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看
五、交流发现并进行记录
1、师星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）
2、记录操作结果小结原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧
六、活动延伸歌曲吹泡泡吹呀吹泡泡，有大又有小，飞呀飞上天，飞呀飞上天咦？泡泡，泡泡，泡泡不见了。
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