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第课促进民族大融合3------------------课堂演练当堂达标----------------------
1.北魏孝文帝改革中，最具开创性的措施是（）A.实行均田制B.与汉族通婚C.迁都洛阳D.采纳汉族的政治制度解析均田制前代未实行，且被隋唐沿用故选A项答案A
2.从表格内容看，鲜卑姓改汉姓的主要意义在于（）鲜卑姓拓跋步六孤孤独丘穆陵贺赖汉姓穆陆刘元贺A.加速了鲜卑族的汉化过程B.变鲜卑贵族为汉族地主C.改鲜卑人为汉人D.歼灭了鲜卑陋俗解析该表所显示的是孝文帝改革中汉化政策的一个方面一一改用汉姓此措施进一步加速了鲜卑族的汉化过程答案A
3.北魏太和年间，拓跋政权议定百官秩品，分九品，每品又分正、从从品为北魏之首创十九年，北魏政府又依据家世、官爵等标准，将代北以来的鲜卑贵族定为姓、族，姓为高，族次之由此可知，北魏政府（）A.变更了选官方式B.提高了官员俸禄C.打破世族对官员的垄断D.主动向汉族官制靠拢解析本题考查学生对材料的理解实力依据材料信息可知，“议定百官秩品”，依据家世、官爵等标准为鲜卑贵族定姓，体现了鲜卑统治者主动向汉族官制靠拢，D项正确；A、C两项与材料冲突；B项与材料无关答案D
4.独孤云是北魏孝文帝统治后期一名年轻的朝廷官员，下列行为将导致他受到惩处的是（）A.公然穿戴汉人样式的冠服B.用鲜卑语与同僚交谈C.将自己的姓氏改为汉姓刘D.娶汉族土族地主之女为妻解析A、C、D三项均是孝文帝汉化措施B项违反了禁止30岁以下的官员说鲜卑语的规定答案B
5.视察下面两幅图，你认为这两次改革具有的共同本质特点是商鞅变法北魏孝文帝改革A.都促进了封建化的进程B.都促进了民族大融合C.都促进了商品经济的发展D.都触犯了大地主、大官僚的利益解析本题主要考查学生的读图、识图实力及分析、辨别实力商鞅变法承认私人占有土地的合法性，正式废除了井田制，推动了封建地主统治的发展；而北魏孝文帝改革则促进了少数民族的封建化进程，故选A项答案A
6.阅读下列材料，回答问题材料一北魏迁都后洛阳大市，周回八里……青槐荫陌，绿树垂庭，天下难得之货咸悉在焉……自葱岭以西，至于大秦，百国千城，莫不款附；商胡贩客，日奔塞下……是以附化之民，万有余家——《洛阳伽蓝记》材料二北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，此变而得者也——张之洞《劝学篇》1依据材料一，概括北魏孝文帝改革之后的社会状况，并结合所学学问分析这种状况出现的缘由2依据材料二并结合所学学问，分析张之洞观点的合理性答案1社会状况社会经济发展，都市繁华；民族融合；各族间经济文化沟通加强缘由迁都洛阳，洛阳成为政治、经济中心；实行汉制与移风易俗等改革措施；各地商人往来的促进作用2北魏孝文帝改革加速了鲜卑族封建化进程，促进了北魏社会经济的发展旺盛与民族大融合
7.阅读下列材料，回答问题材料一《春秋》之义，内诸夏而外夷狄……夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也非我族类，其心必异，戎狄志体，不与华同……戎晋不杂，并得其所,上合往古既叙之义，下为盛世永久之规纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河,虽为寇暴，所害不广——西晋江统《徙戎论》材料二自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜——北魏杨衙之《洛阳伽蓝记》材料三北朝的强盛来自体制的力气……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口——吴宗国《中国古代官僚政治制度探讨》1依据材料一，指出作者关于民族问题的主见，概括其理由2依据上述材料并结合所学学问，分析北魏孝文帝改革的进步作用谈谈你对当时民族关系的相识答案1主见夷夏有别，少数民族应远离中原理由儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害2作用促进洛阳的旺盛；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础相识少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内容；避开民族对立，消退民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。
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