2024秋四年级语文上册第八单元26西门豹治邺教学反思参考1新人教版

西门豹治邺《西门豹治邺》是一篇历史课文，篇幅较长讲解并描述了战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹发觉这里田地荒芜、人烟稀有，通过调查，弄清事情的真相后，运用奇妙的方法，惩治了巫婆和官绅头子，教化了官绅和百姓，破除了迷信最终，率领百姓开渠引水，浇灌庄稼，从今，这里每年的收成都很好以往讲法是辩论式，缺乏语文味，缺乏语文工具性于认为性的统一或者过于分析没有从深层次理解课文，缺乏整体相识，不能体现语文的文学性我本节课设计了以读为主，读中理解，读中感悟主要从以下四个环节进行第一个环节课一起先，通过回顾全文，整体感知课文讲了什么内容接着阅读课文,让学生找到邺这个地方前后不同的景象，通过对比读提出问题为什么邺这个地方发生了这么大的改变？抓住改变由学生质疑，教会学生学会质疑的方法把学生提的问题，作为学习课文的切入点其次个环节带着问题深化学习课文，通过让学生默读课文（）自然段，了解西门豹通2-9过调查状况与老大爷的一番对话，西门豹明白了什么？这是学生能通过自读自悟找到的，而真正须要老师点拨的是，通过抓老大爷的两句话，理解“闹”字的含义从而引出造成这里山地荒芜、人烟稀有的缘由既因为年年闹旱灾的天灾、还有河伯娶媳妇闹的人祸而相比之下人祸又是最主要的缘由而这里的人祸不仅仅使的是河伯娶媳妇，还有人们的迷信思想西门豹正是深化了解问题的根源所在，才想出了惩治巫婆和官绅头子，教化百姓的方法第三个环节通过默读批画沟通（」）自然段，理解西门豹的做法，感受他的破除迷信、105敢作敢为、为民除害的高大形象主要抓住两句重点句学习，描写西门豹的语言“不行，这个姑娘不美丽，河伯不会满

1.足的麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选一个美丽的，过几天就送去”和对官绅头子说“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催”另一句是对西门豹的动作描写西门豹面对着漳河长了很久高年级如何做到长文短教就是要做到牵一发而动全身所以围绕西门豹怎么说的，怎么做的，作为主线把语言和动作穿起来，通过自由读、评读、引读、创设情境读，一步步理解西门豹为什么这么做，感受他聪慧机灵、敢作敢为的形象，体会西门豹这样做的真正意图重点抓住西门豹面对着漳河站了很久大力的渲染气氛、创设情境通过音乐的烘托，

2.体会西门豹困难的内新世界，感受他的良苦专心，为什么西门豹要站那么久，体会出多站一会儿，就是为了让更多的老百姓明白巫婆和官绅都是骗钱害人的等就是让更多的人不要再迷信真正理解人祸的根源所在并结合课文内容发散学生思维，提升学生对文章主旨深层次的相识处理学生前测的问题作为管理一方的地方官，西门豹既然知道巫婆和官绅是骗钱害人

3.的，为什么不干脆把他们绳之以法结合学生前面的学习，体会西门豹这样做的目的，不仅仅是为了惩治巫婆和官绅，更重要的是要用事实教化百姓，要破除禁锢在老百姓头脑中的精神枷锁，破除迷信并进行回读，整体感受西门豹高大形象第四个环节处理最终一段，并再次拿出开头和结尾，让学生说一说邺这个地方为什么会发生这么大的改变解决学生课前提出的问题，落在实处这么大的改变应归功于谁，结合课后题处理如何评价西门豹结合板书总结全文，体会详略的写法并结合一首短诗，通过让学生补充，相当于一个后测题，既发散了学生的思维，提高了写作实力，有考察了学生对课文内容的理解和把握并拿出司马迁对西门豹的评价，进一步感受西门豹历史功绩。