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文本内容:
登上表演舞台感受戏剧魅力【学习目标】
1.知识能力了解台本的概念、台本创作的方法及台本表演的技巧；尝试台本创作和台本表演，进行表演评价
2.学科素养通过品读、创作、表演、评价活动丰富学生的审美体验，培养学生的审美鉴赏与创造能力
3.核心价值在完成学习任务的过程中领悟并树立健康的历史观、生死观和善恶观【问题情境】我校“第三届语文节”开展以“品经典，与语文对话；展风采，融课堂内外”为主题的系列活动，要求各班推送一个课本剧节目参赛请同学们从教材中选择经典篇目的经典片段进行排演，并推选出“最佳展演团队”，代表班级参赛【学习活动一•研读•深味丰富意蕴】任务以组为单位，选定表演片段，深入研读剧本要求自主研读、思考课本43页学习任务二的第一点的问题，做出批注；小组内分享交流【学习活动二-创作・形成表演台本】任务小组合作，创作台本并通过排演逐步完善台本必备知识补充:L台本又叫〃演出本〃，是经过处理，补充适当内容后作为演出依据的剧本台本规定并明晰演员的上下场顺序、时间、服饰的选择、灯光、音乐、道具的使用时间，以及相应的人员安排等
4.台本范例《雷雨》片段（PPT展示周家客厅，灯光昏暗）周朴园（坐在沙发上，拿起一支吕宋烟，发现了茶几上摆着的雨衣，皱着眉头问了一句）这是太太找出来的雨衣吗？（语气不悦）鲁侍萍（低着头，声音很轻，语气很谨慎地说）大概是的【学习活动三-表演-剧作表演及评价】任务各小组进行表演，观众评价，推选出“最佳展演团队”并拟写推荐词要求
1.表演三组节目分别为《雷雨》《哈姆莱特》《鸿门宴》，表演过程中可以根据剧本进行再创作（比如修改台词、增加动作等），每组展演时间不超过5分钟
2.评价观众在观演时记录表演过程的精彩瞬间或困惑之处，梳理成词句，待表演结束后对演员进行评价
3.撰写评价词必备知识补充
1.表演技巧
（1）全情投入一一放下心理包袱，化身剧中人
（2）声音体态一一咬字清楚，语调的轻重高低、节奏的停顿缓急契合剧情和人物情感，富有感染力
（3）演员互动一一通过目光交流，演员之间根据关系及剧情变化，形成话语、目光、肢体、站位等方面的恰当呼应
（4）服装道具一一适当化妆，恰当着装，备全道具，为完成表演创造较好的条件
2.评价角度
（1）台本创作（冲突的选择、创新改编、细节处理）；
（2）演员表演（个人表演、团队互动、道具的运用）；
（3）现场效果（表现力和感染力）
3.推荐词范例《雷雨》推荐词台本创作中选取了周鲁两人矛盾冲突的开端，不经意地拿烟、皱着眉头、低着头、声音轻、语气谨慎等细节处理非常符合人物当时的心理（从台本创作角度）；周朴园随意地坐在沙发上，顺手拿起一支吕宋烟，皱着眉头不悦地对下人说话的表演演出封建资本家的高高在上的傲慢；而侍萍低着头，声音低而谨慎地回答既把内心的忐忑与下等人的低眉顺眼表现了出来（从演员表演角度）二人默契的表演感染了台下的观众，逐步将观众带入剧情（从现场效果角度）因此，我选择推荐《雷雨》组为“最佳展演团队”【课后作业】
1.修改推荐词
2.通过对作品的研读和观演，写作心得或剧评。
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