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文本内容:
习作一一我的心儿怦怦跳第一课时作文指导教学目标
1、能够将事情的经过写清晰
2、能精确地描述自己当时的感受教学重点写清晰事情的经过和当时的感受教学过程
一、揭题导入，理解题意
1、师板书《我的心儿怦怦跳》，生齐读
2、什么状况下心儿才会怦怦跳呢？
3、生各抒己见（惊慌的时候、激烈的时候、胆怯的时候、兴奋的时候……）
二、口头沟通，为写铺垫
1、过渡那同学们有心儿怦怦跳的经验吗？
2、生举手回答，老师可列举几种情境参与百米竞赛、登上领奖台、参与班干部竞选、一个人走夜路、考试成果公布、在出站口等待久别的爸爸归来…
3、选择一件令你心儿怦怦跳的事情，回忆事情的经过
4、小组沟通，将自己的经验描述给小组成员听
5、班级沟通，相互评议
三、布局谋篇，读写结合
1、写作文前先有个思路，应当怎么写呢？
2、师小结写好作文需留意
①选好一件新奇的事；
②写清一个心路改变的历程a.心理描写要多次出现，要有改变b.和身边的人、事、物结合在一起写心跳c.能用上恰当的修辞手法
3、你的这篇文章准备怎么写？在作文草稿本上列一个提纲
4、沟通提纲
四、静心习作，评议草稿
1、起草作文，老师巡察
2、共享草稿，
3、誉写习作其次课时作文讲评教学目标结合讲评，仔细修改习作教学方法小组沟通教学准备多媒体课件教学过程
一、朗读展示优秀习作
1、老师在批改中选择优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章
2、全班同学听后逐一评议，沟通哪些方面值得学习引导学生从以下几方面进行评议a.事情的经过写清晰b.当时的感受写清晰c.运用了平常积累的描写心情的词语％语句通顺d.正确运用标点，不写错别字
二、小组沟通相互评议前后四人相互朗读、沟通自己的习作，互评互议
三、修改誉写，张贴展览、发表1＞各自修改自己的习作
2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览
3、激励学生投稿【范文】一次难忘的班干部竞选上课铃刚想，我就快速地回到教室要在平常，我大可不必这么匆忙忙忙，但是今日不同,因为今日我们班要竞选班干部了!我刚在位置上坐定,老师就起先了她的激情演讲最终,她说:“下面谁第一个上来竞选？”教室里万籁俱寂，面对冷场,老师不停地激励道“第一个上来就是英勇的表现，会被别人认可，谁情愿上来？”我原来以为大家都会主动举手，但没料到会这样我心中对竞选的渴望就像火被水扑灭了一样消逝的无影无踪，心中涌起了莫名的恐惊但我的手却不听话地举了起来,虽然很低，但还是被眼尖的老师发觉了我走上台，心里就像十五只吊桶打水一一忐忑不安“大家好，我想竞选体育委员……”我深吸一口气，起先了我的竞选演讲慢慢地，我不再惊慌，心中的石头终于落下来了最终，我完全安静下来，在一阵热情的掌声中回到了座位上班上又静了下来,我等待着其次只手的出现,一只手举了起来第三次,有两只手举起第四次、第五次，举手的人越来越多，大家将竞选活动推到了高潮当最终一名竞选者演讲完毕后，我的心又绷紧了投票起先了，只听老师说“我们先选体育委员吧，同意俞盈盈的,举手！”我心中扣紧的扳机一下子就将子弹射了出来超过半数,竞选胜利!最终,我和俞笑越两人当上了新一任的体育委员。
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