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上新大班科学领域奇妙的水教案（通用篇）18大班教案可以起到备课和复习的作用，教师可以通过翻阅过去的教案，准备和复习相关的教学内容接下来，小编将为大家分享一些优秀的大班教案实例，希望对教师们的教学活动有所启发参考范文大班科学领域水教案谁的龙舟跑得快（科学）端午节主题活动中，幼儿被自己动手制作的各种龙舟吸引着，他们纷纷拿着龙舟炫耀“我的龙舟跑得快”，还在桌上推着龙舟玩如何让龙舟跑起来这个问题，激起了幼儿的探究欲望本次活动在幼儿已有的有关让纸船动起来的知识经验基础上，以探究龙舟如何前行为切入点，通过实际操作，帮助幼儿直观感知力与龙舟前行与速度的关系，激发幼儿的探究欲望活动目标
1.了解龙舟前行需要外力作用，感知力与龙舟前行速度的关系
2.能用多种方法探索使龙舟前行的秘密，学习用简单的符号记录自己的发现
3.乐于提出问题，积极参与探究活动，体验探索的乐趣
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验黑板等经验准备会写10以内的阿拉伯数字，在一日生活中有初步的统计经验，能点数物体得出物体总数，如统计出勤人数等
一、情景导入，激发幼儿对运用统计做事情的兴趣一出示小兔开店的图片，引导幼儿用统计的方法帮助小兔开店
1.提问1你觉得小兔会选择开什么店呢为什么？2你有什么方法帮助小兔找出更受欢迎的店？
2.小结原来我们可以通过数数的方式，把顾客喜欢什么进行统计,就能够帮助小兔选择开什么店了！
二、引导幼儿运用不同的统计方式，帮助小兔解决问题一引导幼儿用符号和数字记录的统计方式，帮助小兔选择开哪种店
1.出示小兔的调查表，引导幼儿用符号和数字记录的方式进行统计1提问请你用符号和数字记录的方式帮助小兔统计出哪种店更受欢迎？
2.小结小朋友们用符号和数字记录的方式进行统计，很快的把这么多数据都梳理清楚了，帮助小兔找到了要开店的种类二引导幼儿用表格统计的方式，帮助小兔找出最受欢迎的食品店
1.出示食品调查表，引导幼儿用表格统计的方式进行统计提问请你用表格统计的方式帮助小兔找出最受欢迎的食品是什么？
2.小结统计表格能够把很多种物品都清晰地分类统计，通过表格统计的方式我们很快帮助小兔统计出了要开什么食品店三引导幼儿用柱状图统计方式，帮小兔统计出销量最好的糖果
1.出示两周销量图，引导幼儿统计出销量最好的糖果1提问请你们帮助小兔统计出两周销量最好的糖果2引导幼儿小组合作，分别将两周的销量进行统计3小组将统计结果汇总到黑板上的柱状图表中
2.小结柱状图统计方式可以把许多的数据汇总到一起，通过用柱状图的方式进行统计，我们把两周的销量进行了汇总，可以很清晰的找到，哪种糖果销量最好，帮助小兔解决了进货的难题
三、帮助幼儿梳理不同的统计方式一出示三种统计图，让幼儿知道统计有多种方式师我们今天运用了三种统计的方式帮助小兔解决了问题，通过符号和数字记录的统计方式和表格统计的方式帮助小兔开了店;还运用柱状图统计方式帮助小兔统计出了两周内销量最好的糖果每一种统计方式都非常好，并且非常有用，能够给我们带来很多帮助，也能够帮我们解决生活中的问题
四、延伸活动一引导幼儿寻找身边更多统计方式引导幼儿发现和寻找身边其他的统计方式这次集体教学活动以情景式展开，活动内容由浅入深逐层递进通过这次统计活动，幼儿能用符号和数字记录的统计方式、表格统计的方式、柱状图统计方式进行简单的统计在统计的过程中，能够发现这三种统计方式非常有用，各有各的优点，能够给我们带来很多帮助，也能够帮我们解决生活中的问题通过这次统计活动，也能够让幼儿更了解统计的方式，并且能够帮助幼儿知识迁移，把所学知识运用到实际生活中去，如每日出勤人数统计、天气情况统计、区域活动时各类比赛统计输赢和记录等参考范文大班科学领域水教案故事《小水滴旅行记》采用拟人的手法讲述了小水滴由“水一水蒸气一云一雨「雪花一水”的快乐旅行经历，将水的三态变化自然有趣地融人故事情节中本活动以故事为载体，运用生动的多媒体课件，以实验操作等方式引导幼儿进一步感知、了解水的三态变化，懂得水与人们生活的关系，从而激发幼儿珍惜水资源的情感【活动目标，
1.理解故事内容，了解水循环变化的过程，丰富词汇“暖烘烘”、“三五成群”、“缩成一团”、“难以忍受”
2.能根据水的循环过程，用简单的符号记录和表现水的不同形态
3.懂得水与人们生活的关系，乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力【活动准备】
1.《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件11,《幼儿素质发展课程语言》cd
02.电磁炉1个，水1瓶，记录纸（用反复对折的方法将纸平分成6格，水彩笔【活动建议】
1.出示小水滴的手偶，激发幼儿听故事的兴趣
2.教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容1欣赏第1遍故事，结合课件了解水的变化过程提问小水滴到哪里去了？引导幼儿根据故事内容简单了解水的变化一水”的循环过程提问小水滴发生了什么变化为什么会有这样的变化？3帮助幼儿理解故事中的词语，出示汉字卡片，用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程暖烘烘一水蒸气三五成群一云冷得缩成一团一雨冷得难以忍受一雪、光和热一小水滴4结合生活经验，了解水的作用提问水对我们的生活有哪些帮助？除了人需要水，还有什么也需要水？
3.教师操作实验，帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化1点燃电磁炉，把水加热，引导幼儿发现水变成水蒸气的现象提问你发现了什么？引导幼儿发现水遇热会变成水蒸气2将冷锅盖放置于水蒸气上方，引导幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象提问锅盖上发生了什么变化为什么？引导幼儿了解水蒸气变成小水珠3回忆生活中关于水的变化的有趣现象提问生活中你在哪里见到过这种现象？如水烧开时，水壶上方会有水蒸气；把湿衣服拿到太阳底下晒，水蒸气蒸发后衣服就会变干等4组织幼儿讨论，迁移生活经验提问什么时候水会变成冰？如冬天地上的水会变成冰，冬天窗户上会有冰花等等小水滴旅行记我的家在大海，那里有珊瑚、水草、鱼虾和各种奇妙的动物一天,我在海面向四周张望，一群大雁飞来向我和我的小伙伴招手“小水滴,快上来跟我们旅行去！我说“我没有翅膀，飞不上去呀”大雁说“太阳公公会给你帮忙的”说完就匆匆飞远了第二天，太阳刚刚露头，我们就求他帮忙带我们去旅行！太阳公公点头答应了，不一会儿就放射出万道金光，照得我们暖烘烘的，睁不开眼睛忽然，我们的身体变轻，慢慢地离开了大海!我们本来以为自己长了翅膀，后来发现原来是变成“水蒸气”，飞到了空中我们继续向上飞去，很快就离开了大海，下面是一片一望无际的大地飞着飞着，我们越来越冷，只好三五成群地抱在一起这样又变回“小水滴”风爷爷带着我们在空中来回飘舞，人们给我们取名叫“云”,不再叫“小水滴”我们更冷了，也累得飞不动了，很想到大地上玩一玩，休息休息风爷爷像猜透了我们的心思，“呜呜”地吹了起来，我的小伙伴有的冷得缩成一团，来不及告别就落了下去地上的人这时慌忙地奔躲，大喊着“下雨了！下雨了！”冷风越刮越紧，我们冷得难以忍受忽然，一个小伙伴高呼“我们变成“小雪花”了！果然，大伙儿都穿上了六角裙，随风往大地上飘去，飘到山顶、大地……大家旅行久了，有点累，于是停了下来，都安静地睡在那里我们想家了，要求太阳公公送我们回家太阳公公说“好!天气暖了，我这就带你们回家去”说着，太阳公公就放出了光和热，又把我们变成小水滴!我们都挤着从山上往下跑奇怪!在我们离开的地方，山变得青翠，小草更加茁壮大伙儿从山顶、大地跑进江、河，然后闯进水库虽然水库没有大海那样宽阔，但是回到水库倒像是回到了自己的家，那里的“水”都在热烈地欢迎我们有一天，水库的闸门被打开，我们又告别了水库里的伙伴们，沿着江河回到了美丽的大海我们完成了一次欢乐的旅行活动反思整个活动，我采用多媒体的教学方法利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结;此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面参考范文大班科学领域水教案空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体（即空气）展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起活动目标
1.认知目标知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的
2.技能目标发展积极去探索、发现和观察的能力
3.情感目标养成爱护环境的良好习惯
4.发展幼儿的观察力、想象力
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种重点难点重点让幼儿认识空气的特性难点尝试独立完成实验操作活动准备
1.水槽、透明水杯若干个
2.干净纸巾、手帕、水活动过程
1.导入师小朋友们早上好!小小手，放膝盖师今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉（引出空气）师那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命那我们吸进的是什么呢？引导小朋友说出空气师那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见教师小结空气是看不见摸不着的
2.展开1教师演示师空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里教师演示纸巾不会湿的实验教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中师小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗那我们来看一看取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡教师演示纸巾会湿的实验教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子2幼儿操作分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿;而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了3教师演示把纸巾换成手帕，教师演示手帕不会湿的实验教师将手帕塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中师小朋友猜一猜手现在帕湿了吗那我们来看一看取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道手帕没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡教师演示手帕会湿的实验教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子4幼儿操作同样分开，让幼儿操作把纸巾换成手帕的实验教师小结杯子里的纸巾和手帕会湿跟材料无关，都是因为空气的关系，杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子
3.活动结束教师请幼儿简单说明自己理解的空气是怎样的，引导幼儿与同伴分享，交流自己做实验的过程师老师刚刚观察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移来移去到最后纸巾也没有湿，鼓励这位小朋友还发现空气另外的神奇之处师实验结束大家看到空气的神奇的地方了吗？老师把实验的工具放在区域活动里，想做这个实验的小朋友可以取来做活动总结结合活动过程中幼儿的表现，我对本节课总结如下
1.幼儿求知欲望较强，积极性高儿童对空气和探索表现出浓厚的兴趣，在整个主题活动实施的过程中，教师能根据大班幼儿的年龄特点和已有经验，循序渐进地进行各个领域的教学活动
2.注重安全，整个活动过程幼儿参与动手操作，教具采用塑料的，提高安全性
3.老师在开展主题活动前的预知工作不够全面，教师未考虑到孩子们也喜欢玩水，场面控制不好，需要副班老师共同协助参考范文大班科学领域水教案活动目标
1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少
2、探索用多种方法证明物体的多与少
3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言
4、培养幼儿比较和判断的能力
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣
6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯
7、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯活动准备
1、水果展示台，大数卡（
5、
6、7）,大红布一块
2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子;毛绒玩具兔子
3、水果标记卡，大范图一张
4、学具幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》
5、投影仪活动过程
一、引导幼儿给水果分类
2、幼儿根据水果图片标记分类摆放（评析导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐活动准备油光纸折好的龙舟每人一个材料大小、轻重相同，大水盆4个，扇子、塑料板、吸管、打气筒、木棍、光盘、筷子、易拉罐等材料活动建议
1.出示油光纸折成的龙舟，引导幼儿根据已有经验猜想让龙舟前行的方法小结刚才小朋友说可以用嘴吹、用扇子扇、用手划水等许多方法,这些方法到底能不能让龙舟前行，请小朋友动手试一试，将实验结果记录在实验记录表上
2.分组操作，探索让龙舟前行的方法1出示记录表，引导幼儿观察记录内容，帮助幼儿掌握记录的方法2分组实验，为每组幼儿提供扇子、塑料板、吸管、打气筒、木棍、光盘、筷子、易拉罐等材料，请每名幼儿选择材料，用自己想到办法试一试，鼓励幼儿用简单的符号将实验结果记录在“试一试”一栏3引导幼儿交流自己的实验结果小结龙舟前行和“力”有关，可以用“吹”、“扇”、“拨”等方法让龙舟在水中前行引导幼儿动手试一试，找出自己室验中最快的方法，用简单的符号记在实验记录上
4.举行“龙舟竞渡”大赛，引导幼儿感知力与龙舟前行速度的关系引导幼儿用自己最快的的方法参加比赛，看谁的方法速度最快小结龙舟前行的速度与操作材料产生的力量的大小有关，操作材料产生的力量大，龙舟跑得快;产生的力量小，龙舟跑得慢的排放，孩子们做的非常好）o
二、集体感知水果的数量
1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多？哪种最少？你是怎么知道的？并把水果匹配数字
2、“为什么不是大的更多呢它排的队伍最长呀？小结数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较
3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗？（一一对应）总结比较水果的多少，可以有三种方法数数、一一对应和数量比较数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比较）
三、幼儿集体操作《谁拿的水果最多》幼儿操作，师作辅导集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对（评析此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的记录方法）o活动反思通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力参考范文大班科学领域水教案《有趣的三脚架》是大班科学教案，发现三角形具有稳定性的特征,孩子们在玩彩棒的时候，无意中把很多根彩棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊奇，试图通过活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象
1.通过操作，发现三角形具有稳定性的特征
2.乐意参与科学活动，体验操作的快乐活动重点探索用最少的小木棒撑起彩泥的方法活动难点发现三角形具有稳定性的特征小木棒若干、每组一份含有三脚架的图片、毛根若干、彩泥球人手一个、每组各一个用筷子绑成的三角形和正方形（长方形、梯形、五边形）、彩笔4支、毛根若干、幼儿分成4组
一、找一找，说一说三角形
（二）教师出示绑好的三角形和四边形，请幼儿拉一拉、挤一挤，说说哪个的稳定性最好师老师用橡皮筋和筷子绑好的这些图形，请小朋友拉一拉、挤一挤，说说你发现了什么？拉的时候注意轻点，别把筷子抽出来请个别幼儿说说自己的发现教师小结通过操作实验发现正方形（长方形、梯形、五边形）一拉就歪来倒去变形了，但三角形却拉不动，是最稳固的
二、玩一玩小木棒，初次发现三角形具有稳定性的特征
（一）出示小木棒和橡皮泥，引导幼儿探索、尝试用最少的小木棒将橡皮泥撑起来的方法
（二）幼儿交流操作结果你最少用了几根小木棒你是怎么摆放这几根小木棒的？
（三）教师小结我们发现，最少用三根小木棒，围绕一个中心点，只要上面固定，下面分开搭成三角形，就能既方便又稳固地把彩泥撑起来人们根据三角形具有的稳定性的特征，做了很多有用的架子，并且还给这种架子取了一个好听的名字叫“三脚架”如，我们刚才看到的图片上的这些物体
三、搭一搭各种运用三角形具有稳定性原理的架子
（一）出示生活中的材料小木棍、毛根、橡皮筋师大家知道了三角形具有稳定性这一特征，请用这些小木棒拼一拼、搭一搭，看看你能搭出什么东西来
（二）幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿“尽量把筷子扎紧，搭出来的东西要运用三角形的稳定性”
（三）分享幼儿作品，说说你搭建的作品里哪个地方用到了三角形的稳定性特征
四、延伸活动我们去找找幼儿园里还有哪些东西，是利用了三角形的稳定性这一特征，来做成的这节教学活动选材好，幼儿喜欢科学探究，活动过程设计环环相扣、由易到难，让孩子在探索中学习，体验操作成功的乐趣在第一个环节“找一找并相互说一说，图片中藏着一个共同的图形在哪里？并把它用彩笔圈出来”，幼儿在观察和操作的过程中，既理解和掌握了相关的知识点，又初步激发了幼儿找三脚形的乐趣，并初步建立经验在第二个环节中，教师提出用最少的小棒使其站起来，很多幼儿在操作中带着游戏的目的来操作，对活动越来越感兴趣在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终教师对操作结果的总结,都充分尊重了幼儿的主体地位，为孩子创造了更多的思考和探究的空间，让孩子做活动的主人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合作者和引领者但孩子主体性和主动性体现得还有些许欠缺，如果老师能提供一些生活中的不同的更多图片和更多的常见材料，促使孩子去主动发现和探索，逐步寻找答案，这样的效果会更好参考范文幼儿园大班科学领域活动《奇妙的气球》教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班科学领域活动《奇妙的气球》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友我们班幼儿在某次户外活动时，在水池边看见池水有泡泡升上来，引起幼儿好奇为什么会有泡泡，泡泡是怎么产生的呢，引起了幼儿浓厚的兴趣因为小苏打粉，盐和醋和水是我们生活中常见的材料在《36岁儿童学习与发展〜指南》中指出，36岁幼儿已经初步具备了能够观察探索并发现常见的某些现〜象，其产生的条件或影响因素的能力，能通过观察，比较与分析，描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化,所以我设计了这个活动，让幼儿观察白醋和小苏打混合的反应，使幼儿对日常生活中的各种现象感兴趣
1、初步认识小苏打，水，盐，白醋的特性
2、感受到科学小实验的乐趣，养成经常动手动脑寻找问题答案的好习惯
3、通过观察、比较与分析，发现并描述水和醋的特征和相同之处重点幼儿了解小苏打粉，盐，醋和水的特性难点幼儿通过实验操作观察了解到小苏打和醋混合会有泡泡产生1怡宝350ml空饮料瓶若干,塑料漏斗若干，小长方形纸若干,半个塑料杯的小苏打，一份小苏打，一份盐，一个小勺子（每俩个幼儿一个）2三瓶醋，一盆凉白开，塑料漏斗，俩个小勺子3气球若干（每个幼儿2个气球）4俩个小塑料杯（每个幼儿一个）一.导入部分观察活动材料，引起幼儿兴趣先给幼儿分发气球，并进行提问，激发幼儿的好奇心，引出课题，再通过看闻摸观察得出材料的相同之处和不同之处1教师今天我给大家带来了一个小玩具，我们一起玩玩看好不好？（分发气球，每个幼儿一个，让幼儿根据已有的经验玩）2玩后提问，教师这是什么小玩具啊？我们平时在哪见过它呢？刚刚我们是怎么把它变大的呀？（幼儿回答重点词气球，商场等地方,用嘴吹大的）教师那我们还有其他办法把气球变大吗？（待幼儿回答）老师今天带来了一些其他的小材料，他能让气球自己变大哦，让我们来看看是什么3教师拿俩个塑料杯，左手是凉白开，右手是醋请幼儿观察俩杯的不同之处与相同之处，从外表，味道，温度等方面观察4教师请你说说这俩杯有什么不一样，有什么一样6教师出示小苏打粉，幼儿集体观察它的外部特征教师它是什么颜色？它是什么味道？它的手感怎么样？你还发现了什么？（幼儿通过闻看摸等方式进行观察，总结出它是白色、没味道、摸起来细细的等外部特性）7教师介绍这个粉的名字一一小苏打
二、教师进行实验操作示范，引起幼儿兴趣让幼儿观察教师操作，将小苏打粉和醋进行实验，待幼儿观察完后,再进行气球变大的完整实验操作
1、教师我们来看一下，老师怎么变魔术把气球变大的，看看气球变多大好吗
2、教师出示醋，邀请幼儿往醋里加入小苏打粉，让幼儿观看醋和小苏打混合后发生的变化
3、待现象完全反应完后，教师提问刚才发生了什么？（幼儿回忆并回答）进一步操作示范，把一些醋借用漏斗倒入饮料瓶中，然后用纸折漏斗把小苏打粉倒入气球内，然后把气球罩在饮料瓶口中，让幼儿观看发生了什么
4、幼儿观察后，提问气球有没有变大，醋里面发生了什么
三、幼儿自己进行实验操作，体验科学实验的乐趣请幼儿分组实验操作，教师及生活老师在旁适当指导让幼儿观察现象，鼓励幼儿将自己的猜想在实践中进行观察，体验科学的乐趣1请俩个小朋友为一组，一个小朋友拿俩个塑料杯来装凉白开和醋,另一个小朋友帮忙勺，然后分别加入一勺小苏打，观察发生了什么，让幼儿说明2幼儿操作，教师从旁指导把小苏打粉倒入气球中，用漏斗把醋倒入饮料瓶中，然后适当帮助幼儿把气球罩在饮料瓶3让幼儿观察现象，有没有产生气泡，气球有没有变大鼓励幼儿将自己的猜想答案在操作与观察中进行实验（小苏打量多量少会不会影响起泡量，影响气球变大变小）
四、结束部分，教师总结1请每组幼儿选一名幼儿来讲解自己组添加的各种份量是多少，气球大还是小2引导幼儿讨论气球为什么会变大，小苏打和白醋混合发生了什么变？3教师小结因为小苏打和白醋发生反应，产生了二氧化碳，那个气泡是二氧化碳，大量的二氧化碳气泡产生，使气球内部充满了气体,继而变大4教师我们今天认识了小苏打粉，还知道了小苏打与酸可以产生气泡小朋友们今天回家把小苏打的秘密告诉你的家人和朋友们吧！我设计了《奇妙的气球》这一科学实验探究类活动我运用了提问法、观察法、操作法等方法，幼儿通过观察和实验去发现问题，提出问题，解决问题，主动发现生活中的科学，体验科学活动的乐趣整个活动过程中，幼儿的参与度都很高，活动的积极性都很好，但教师的教学经验尚浅，能力不足，在活动中没有顾及到每一位幼儿，还有对部分幼儿在活动中发现的问题没能及时给予支持和指导在以后的活动中要在幼儿讲述自己的实验操作时让幼儿亲自上台重新操作，能更好的发现问题，加深幼儿对这个操作的印象我要去观摩优秀教师的教学过程，从中吸取经验，提高自己的能力此次主要围绕在幼儿自己亲自动手操作上，我发现实验法和操作法能很好地提高幼儿动手能力，并能直接刺激幼儿的视听器官，更好的加深印象在最后的延伸活动中希望孩子的能继续探索日常生活的问题参考范文大班科学领域水教案伞是我国古代劳动人民的结晶，随着时代的发展，伞的种类、花样越来越多，用途越来越广泛，雨伞则因为使用方便，又最具装饰味和美感而成为孩子们喜欢的工具下雨时，行进中的孩子打着雨伞在雨中嬉戏，各式各样的伞像一朵朵美丽的小花，为了满足孩子们对伞的各种秘密的探索，我设计了本次活动【活动目标】
1、了解伞的产生及发展过程，丰富有关伞的知识
2、认识现代科学技术的发展和人们生活的密切关系，激发幼儿探究、发明的热情
3、能运用粘、贴、剪的形式大胆、创造性地进行装饰【活动准备】
1、课件、舞蹈录像、音乐磁带
2、古代人打得伞1把及小伞若干（伞上面没有图案）
3、装饰小伞用的及时贴、双面胶、皱纹纸、彩纸、废旧物品等【活动过程，
（一）看录像引出课题小朋友，老师知道你们最喜欢看动画片，下面我们来欣赏一段动画歌曲吧！（看录像）后来一个人发明了世界上的第一把伞，谁这么聪明呢？请听老师给你讲一个故事吧！
（二）伞的发明老师讲《鲁班造伞》的故事，了解伞的发明
（三）认识伞的发展过程
1、认识伞的结构（出示古代人打得样式的伞）伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖
2、认识伞的种类分为实用伞和工艺伞（播放课件）
3、了解伞的制作过程（播放课件）
（四）伞的作用这么多种类的伞在各行各业、不同的地方发挥着不同的作用，成为人们日常生活中不可缺少的生活用品，它还是戏曲、歌舞、杂技艺术中常用的道具，下面请小朋友来欣赏一段用伞做道具的舞蹈（看录像）
（五）设计装饰小花伞想不想也拥有一把漂亮的小花伞，老师给你们准备了丰富的材料，有的还是废旧物品，就按照你自己喜欢的材料和图案来装饰吧！（装饰完后进行展示、欣赏）结束我们拿着装饰的小花伞到外面去唱歌、跳舞吧！【活动延伸】可把各种材料继续放在区角供幼儿操作，根据兴趣继续装饰、设计小花伞参考范文大班科学领域水教案幼儿对这些会转动的物体或玩具非常感兴趣但是，物体是围绕着什么在转动？怎样让物体转动起来转动给我们的生活带来了什么？了解的较少根据《指南》有关建议“教师应利用自然和社会生活的机会引导幼儿通过观察、比较、操作等方法学习发现问题、分析问题和解决问题”为此，本活动选择幼儿熟悉的玩具，探究让玩具转动的多种方法，如:拧吹拨等.发现转动的有趣现象.进而深入探究让看似不容易转动的低结构材料转动起来的方法，如:可以使用辅助材料最后联系生活，发现转动在生活中的广泛应用活动目标
1.发现转动的有趣现象，初步感知转动的轨迹，转动速度与用力大小的关系
2.探索让物体转动起来的多种方法，大胆交流自己的发现
3.乐于探究物体的转动，了解转动在生活中的广泛应用
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验活动准备
1.经验准备:活动前让幼儿到生活中寻找转动的现象
2.物质准备课件;第一次操作材料风车、小伞、陀螺、手绢花第二次操作材料电线弯成的三角形和正方形铁环、光盘、铅笔、纸绳等材料活动延伸鼓励幼儿在活动区里继续探索让龙舟前行更快的其他方法参考范文大班科学领域水教案
1.玩迷宫游戏，复习10以内的加减法
2.对迷宫活动感兴趣，发展逻辑思维能力，训练手眼协调能力【活动准备】故事挂图《小花猫捕鼠队》、题目卡、铅笔活动过程
一、教师与幼儿一起玩“开火车”的游戏，导入活动教师当火车头开火车，想要坐上火车的幼儿必须回答一道10以内的加减法题，才可以坐上火车，游戏结束时，教师说“火车到站了，请小朋友下车吧！”
二、教师出示挂图《小花猫捕鼠队》讲述故事，并引导幼儿回答问题
1.小花猫们要到森林里去干什么？小老鼠藏在什么地方？小花猫怎样才能找到小老鼠？
2.教师引导幼儿观察迷宫，看一看迷宫里面有什么？
3.迷宫入口提示的什么？（必须按得数是8的路线走，要不然会有危险）
4.请幼儿自己讨论，自主发现迷宫的路线
5.请幼儿根据讨论的结果尝试走迷宫
6.教师与幼儿共同概括，总结出正确的路线活动建议
1.以风车玩具导入，激发幼儿探究“转动”现象的兴趣引导幼儿发现风车的转动进而激发想去探索其他玩具的愿望提问小风车怎么了？你还玩过哪些会转动的玩具？
2.幼儿操作材料，探索让物体转动起来的方法，鼓励幼儿发现转动的有趣现象1第一次操作，提供风车、小伞、陀螺、手绢花，引导幼儿让好玩的玩具转动起来，感知物体是围绕中心点进行转动的简单了解用力大小与物体转动的关系提问你是怎样让这些玩具转起来的？这些玩具是围绕什么地方进行转动的怎样转的快？小结原来所有转动的物体都有一个秘密，它们是围绕一个点进行转动的用的力气大，物体转动的就快;用的力气小，物体转动的慢可以用不同的方法让一种材料转动起来，一种方法也可以让不同的材料转动起来2第二次操作，引导幼儿用刚才梳理的方法再次玩玩具3第三次操作，提供光盘、铁丝弯成的三角形、正方形，引导幼儿探索更多让物体转动的方法，大胆尝试使用辅助材料提问可以用什么方法让这些材料转动起来你用了什么辅助材料？小结只要肯动脑筋，肯尝试，看起来不容易转动的物体也能找到转动的方法，也可以借助其它材料来帮忙
3.借助课件，了解转动在生活中的广泛应用小结人们利用转动的现象发明了很多东西，转动在我们的生活中应用广泛活动延伸将以上材料投放到科学区，让幼儿继续进行有关转动的探索，鼓励让幼儿在活动室或家里寻找一些小物品，探索使其转动起来的方法或在活动区发明会转动的小玩具教学反思一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验参考范文大班科学教案奇妙的根
1.知道植物的根可以吸收水分和营养，根是多种多样的
2.教育幼儿要爱护花草树木的根
1.图片青菜（大葱，芹菜等）
2.实物带根的青菜
3.薯条
一、出示大葱，导入课题
1.教师小朋友，你们看这是什么？（大葱）老师给你们跳一个《甩葱舞》好不好？
2.组织幼儿跟老师一起跳甩葱舞，激发幼儿兴趣
二、引导幼儿观察植物的根
1.幼儿自己观察植物的根教师大葱还能陪我我们一起跳舞呢，小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）
2.请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（幼儿观察讨论，对植物感兴趣）
3.你们发现了什么？引导幼儿说出，这些植物都有根请幼儿互相说一说根是什么样的？
三、认识植物的变态根
1.出示胡萝卜教师谁认识它呀？请小朋友说一说胡萝卜的根是哪一步分？
2.小结植物的根是多种多样的
四、根的吸收
1.根有什么作用呢？幼儿讨论，教师讲解，让幼儿知道根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要
2.除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？
五、根的用途
1.这些植物的根对我们还有什么用途呢哪些可以食用？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）让幼儿了解，这些根是变态根
2.出示红薯条这些根是可以吃的，谁想来尝一尝？
3.你们知道，树根有什么用吗请幼儿欣赏根雕
六、活动结束讨论根对植物的生长很重要，我们应该怎样保护花草树木呢？参考范文大班科学领域教案
1、能在游戏中发现、感受、观察并记录探索过程
2、会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述探究结果
3、发展思维的逻辑性、条理性，体验解决问题的乐趣经验准备:有抛硬币的生活经验物质准备
1、硬币人手一个、抛硬币记录纸
2、二个盒子（第一个智慧宝盒里面放入6个黄色的球，第二个智慧宝盒里面放入3个白球3个黄球）
3、操作袋、结果卡人手一份（操作袋里装有红色雪花片及绿色雪花片）
一、倾听故事，引起猜想
二、猜测验证，初步探索
（一）游戏:抛硬币，了解不确定的结果
1、猜测:这些硬币落下来都会是正面朝上吗？（幼儿自由回答）
2、幼儿亲自验证，并记录结果
4、小结:硬币落地后可能是正面朝上,也可能是反面朝上,结果不确定，我们可以用“可能”来描述
（二）游戏:摸彩球，了解确定的结果
1、游戏体验:让我们一边做游戏一边想办法请两名幼儿分别从智慧宝盒里任意摸出三个球，看哪个人摸出的黄球多
2、猜测⑴:为什么第一位摸出的都是黄球,第一个盒子里有什么秘密吗？（猜想后老师揭开盒子）
3、交流当盒子里都是黄球时,从里任意摸出一个球,一定会是什么颜色的球？
4、小结当盒子里都是黄球时一定能摸出黄球,不可能摸出白球结果是确定
5、猜测
（2）:为什么第二位小朋友有时能摸到黄球,有时摸到的是白球谁来猜猜这到底是怎么回事？（幼儿说出各种答案、教师揭开盒子,盒子里有白球也有黄球）交流:当盒子里一半是黄球一半是白球时任意摸出一个球有可能会是什么颜色？
三、经验迁移，再次验证游戏:换雪花片，再次验证确定的结果
1、幼儿按照结果提示卡调整袋子里的六片雪花片的颜色
2、幼儿操作，老师帮助验证小结要让摸到的雪花片一定是绿色，那袋子里都要装绿色的雪花片要让摸到的雪花片一定都是红色,那袋子里都要装红色的雪花片
四、巧解难题，拓展探究那么，阿凡提会怎么做才会两面都是正面呢？小结（联系生活）其实在我们生活中同样些事情是一定会发生的,有的是不可能发生的，有些事情有可能会发生如地球一定每天都在转动,从出生到现在我肯定吃过食物了时间不可能会停止,这些都是确定现象也比如今天下雨,所以明天也下雨吗？（不确定）这就需要你们在生活中多观察、多思考、多体验参考范文大班科学奇妙的根教案活动目标
1、通过活动，激发幼儿参加科学实验活动的兴趣
2、培养幼儿较敏锐的观察力和初步的科学探究能力
3、引导幼儿初步了解手电筒的结构及其安装方法，认识电池的正、负两极活动准备手电筒人手一个、小筐五个、多媒体课件一个活动分析在上一个主题网《我的生活》中，孩子们非常喜欢科学活动《灯的秘密》，对于电灯为什么能够亮起来十分感兴趣在本次活动中，我借用了手电筒这个孩子们常见的生活用品，帮助孩子们通过操作探究和试验论证了解手电筒的结构和安装方法了解手电筒的简单结构是本次活动的重点，运用集体活动和分散活动相结合的形式，采用情景法、提问法、操作法、探究法进行突破活动的难点是认识电池的正、负极，通过引导幼儿进行比较观察、科学探究、操作论证等方法，同时配以多媒体课件引导孩子们突破难点活动过程
1、设置情景，提出问题“谁可以给我们带来亮光？”
2、操作探究“手电筒里都有什么？”这是活动的重点，引导幼儿在操作中得出结论
3、设置疑问“手电筒为什么能够发出亮光来？”引导幼儿进行充分、积极的‘讨论
4、操作验证1观察电池，认识电池的正、负极2通过观察，学习两节电池的安装方法
5、知识扩展初步了解多种高科技的手电筒和电池
6、活动延伸“是两节电池连在一起亮还是三节电池连在一起亮？”活动反思在进行了上次活动《灯的秘密》之后，孩子们对电的有关知识产生了浓厚的兴趣，了解了电灯、电线、鸨丝等相关知识的确兴趣是孩子最好的老师，是一次活动顺利进行的有力保证，本次活动中97%的孩子对此产生了浓厚的兴趣，能够积极的参与到活动中来从活动目标的制定来看有两点优势，其一与以前相比目标制定得更加清晰，层次分明，其二目标的制定符合本班幼儿的实际情况，由于本班幼儿从小班开始一直进行着科学实验活动，运用着各种实验方法，所以本次活动培养幼儿较敏锐的观察力，又随着幼儿年龄的增长开始培养幼儿初步的科学探究能力从活动过程的制定和实施来看暴露出以下几点不足
1、引导幼儿进行观察和动手操作的环节进行的还不够透彻比如在幼儿拆开手电筒之后还应该引导幼儿全面的说出手电筒的材料，为后面的探究打下基础，而活动中却漏说了手电筒了还有开关、玻璃片等
2、应该在吃透孩子上多下功夫活动前设想的是孩子们会把手电筒完全拆开却没有想到很多孩子并没有这样做，导致了后面的安装手电筒这一环节进行得不好，没有达到预想的后果致使75%的孩子并没有操作安装手电筒的过程
3、活动进行中的灵活性还应该再加强看到孩子们没有把手电工拆开就应该及时的提醒孩子们或进行正确的示范加以引导，这样就可以避免不该出现的问题
4、心理素质和对待活动的认真态度还应该进一步提高本次活动较之以前相比也有进步的地方例如活动的层次清晰了，更注重观察在科学活动中的分量，能把一节电池单拿出来引导幼儿进行较细致的观察，为后面的引导幼儿观察两节电池相联的方法打下基础在今后的活动中，还要取长补短不断的积累实践经验，提高自己的教学水平参考范文大班科学领域教案
1、喜欢观察云朵，知道天空中的云朵是可以变来变去的
2、能对云朵的形状展开想象，体验想象的乐趣
3、培养探索自然的兴趣
4、让幼儿学会初步的记录方法制作课件、棉花与粘贴材料
1、导入活动谈话宝宝们，看老师手里拿的是什么？你们知道哪里有星星吗？天空中除了有星星还会有什么？
2、扩散思维活动云彩为什么会变色？师宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗？云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色？（出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色）你想让云彩变成什么颜色？（引导幼儿展开想象）
3、观察内容云彩像什么师今天老师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么？（引导幼儿仔细观察图片，大胆表述）
4、模范活动模仿云彩的样子师刚才我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗？来学一学吧
5、创新想象
6、操作活动与赞赏激励师宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子？我们来试一试吧鼓励幼儿大胆想象，用自己的小手进行创意粘贴、结束活动7请幼儿互相观看并介绍自己的作品，肯定幼儿的表现最后把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧幼儿的年龄小，对世界充满着好奇、探索和幻想他们的思维不受习惯的约束，注意力容易分散，在观察事物时，仅能关注事物的表面现象，但自身是潜在着创造力的设计了让小班幼儿所熟悉内容，利用不断变化的形式，在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受，活动进行的顺利参考范文大班科学领域教案
1、认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表
2、激发幼儿参与科学活动的兴趣
3、幼儿能大胆想象，愿意表达自己的想法
1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展
2、实物投影仪
3、观察记录表若干胶棒、记号笔人手一支
一、带领幼儿参观翅膀展，初步观察，激发幼儿的探索欲望
1、参观动物翅膀展（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书）师小朋友，今天我们一起去参观动物翅膀展，在参观的时候我们要仔细观察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点
2、引导幼儿分析讨论提问“刚才你看到了哪些动物？”“它的翅膀是什么样子的？”“它会飞吗？”幼儿讨论、回答教师小结原来，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有；有的.有两对翅膀，有的只有一对；有的会飞，有的不会飞现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来
二、第二次参观，学会使用观察记录表
三、操作活动请幼儿按要求完成书上的作业，帮迷路的小鸭子送回家（路线要按照得数是5的方向走，才能安全的回家）【延伸活动】教师和幼儿一起玩《猫捉老鼠》的游戏游戏玩法所有幼儿围成一个圆圈，手拉手举起来做山洞状，作山洞的幼儿一起说儿歌老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们请来小猫咪，捉住老鼠保住米圈外放上沙包若干，作粮食选五个小朋友做老鼠，在圈里想办法钻出洞口偷粮食，圈外两名小朋友做猫被捉到的老鼠就不得回洞了游戏反复进行参考范文大班科学领域水教案
1.通过实验操作，知道改变纸杯的数量，可以使纸杯的承重能力发生变化
2.能够分工合作进行实验操作,并用科学的方法记录实验结果
3.在纸杯探索实验过程中，感到兴和满足
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力
5.主动参与实验探索重点难点活动重点通过实验操作，知道改变纸杯的数量，可以使纸杯的承重能力发生变化活动难点能够分工合作进行实验操作，并用科学的方法记录实验结果
1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物,将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”第一“它的翅膀上有羽毛吗？如果有，我们可以做一个什么样的标记？没有又可以用什么来表示呢？（幼儿讨论，回答）第二“它有几对翅膀呢？我们可以用什么标记来表示？（幼儿讨论）第三“它会飞吗？可以做什么标记？”（幼儿讨论）
2、幼儿自由观察记录，教师在旁给予指导和帮助“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧！”
3、集体讲述自己的观察结果用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果
三、师生共同总结，得出结论
1、“动物有翅膀就一定会飞吗？（不是）“哪些会飞哪些不会呢？”（鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞）
2、“哪些动物的翅膀有羽毛？（鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有）
3、“哪些动物有一对翅膀，哪些有两对呢？（鸟、鸡等有一对，蝴蝶、蜻蜓等有两对）
4、“你还知道有那些动物也有翅膀呢？它们的翅膀又是怎样的？”幼儿根据已有经验回答
四、幼儿自由想象“假如我有一双翅膀”“如果我们人也有翅膀那该多好呀！你们想要翅膀吗？如果有一对会飞的翅膀，你想做什么呢？”幼儿畅谈小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧！”参考范文大班科学领域教案分类是指将一组事物按照特定的标准加以区分，并进行归类的过程学前儿童分类大致经历三个阶段
1.能按事物表面的、具体的、简单的特征进行分类；
2.能根据事物内部特征进行抽象概括但脱离不了具体情景和功用；
3.开始根据本质属性对事物进行分类，能抽象出事物的多种属性和特征基于《指南》幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程根据大班幼儿的年龄特征，生成了《有趣的分类》这节教学微课
1.通过情景活动，让幼儿感知事物的特征，了解分类的方法
2.通过操作、探索，培养幼儿观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力及多角度分类的‘能力
3.在解决实际问题中体验数学活动的有趣
1.情景类物品准备
2.动画课件准备以帮小白兔整理杂货铺为线索，引出分类活动
1.小白兔店里的东西太多，乱七八糟，小兔忙不过来小花猫根据自己的经验帮助它进行了简单的分类
2.为进一步帮助顾客准确、快速地找到商品，小白兔提出“怎样将货架上的商品再进行更细致的分类呢？”以富有动画的课件演示，激发幼儿按蛋糕的某一特征进行分类的兴趣，感知多角度分类的方法第一次按颜色进行分类第二次按形状进行分类第三次按蜡烛进行分类第四次按水果进行分类
1.将花小猫简单分类的货品，再次细致分类
2.对比发现通过再次分类后，杂货铺的商品更有序了活动区角里的材料摆放有些凌乱，请小朋友们分类整理一下，比一比看谁的方法多活动准备经验准备:有过分工合作的经验物质准备:纸杯、a4打印纸约40包活动过程
一、导入部分
1.幼儿展示力量引导语:这次我们要玩与力量有关的游戏你有力量吗请给大家展示一下
二、基本部分
1.教师示范操作过程,引发幼儿猜测及探索兴趣1对比打印纸和纸杯的重量,鼓励幼儿大胆猜测提问如果把这么重的打印纸放在杯子上，纸杯会怎么样？2示范纸板和杯口的放法引导语:纸杯放在干净的卡纸上,杯口朝下放我再拿个底板防止倾斜3教师示范放打印纸，请幼儿大胆预测结果提问轻轻地放在了纸杯上面，压塌了没这一个纸杯最多能撑起多少包？
2.幼儿自主分工，合作探索实验1教师提出要求，协助幼儿分工提问按照课前的分组,你们商量-下，怎么分工？2幼儿开始尝试,教师巡回指导教师重点提醒分工和操作要点
3.师幼共同讨论，科学记录结果1讨论“放了多少包”的问题2幼儿完成记录表
4.增加纸杯数量,探索纸杯数量与承重的关系1引导幼儿大胆猜测两个纸杯的重提问两个杯子,能撑起多少包？2幼儿记录第二次实验结果,发现规律引导语:你从记录表上发现了什么？
三、提升拓展，延伸活动
1.引发幼儿对3个纸杯承重能力的猜测提问再加一个纸杯，你觉得能撑起什么？
2.师幼合作用纸杯撑起小朋友,达到活动高潮引导语:我要把他轻轻的抱起来放上去小杯子，能有这么大的力量吗？
3.邀请成人参与体验提问用9个纸杯，可以撑起一位大人吗？
4.延伸拓展师:纸杯的力量可真大啊，它还能有哪些精彩的表现呢请小朋友回去后大胆探索，下次我们一起来交流活动延伸园内延伸:在建构区投放纸杯、纸板,为幼儿提供继续探索的.平台园外延伸鼓励幼儿利用家中材料挑战纸杯承重的游戏，并用照片或图画的形式记录下来,与同伴分享经验活动总结“纸杯力量大”比较符合课程游戏化的原则，通过科学探究游戏的暗示，引导幼儿大胆地、放松地进行活动活动中引导幼儿大胆地假设,再通过实际操作，验证自己的猜测，最终发现纸杯的数量与承重之间的关系，愿受纸杯的神奇“力量”在整个活动中，幼儿都是在地面上进行的,为幼儿带来更为舒适、放松的探索环境，而且教师引导幼儿自由分工合作，既培养了幼儿的集体识,也有利于幼儿注意力的集中参考范文大班科学领域水教案一滴水，不漏掉，节约用水最重要活动目标
1.过多种感官沟通参与活动，让幼儿了解水的特性水是无声、无味、透明、流动的液体
2.幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应该节约用水
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
5.激发幼儿对科学活动的兴趣
6.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法
7.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见重点难点
1.让了解水的特性
2.指导幼儿了解水的作用、颜色
3.了解水的用途非常广泛，知道节约用水活动准备
1.自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透明玻璃杯、纸巾、抹布
2.小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等玩水用具活动过程
一、让小朋友通过玩水，了解水的性质老师小朋友看今天老师带了水宝宝来和你们玩游戏，喜欢吗？小朋友喜欢我们喜欢玩水老师好，那我们和水宝宝玩游戏之前要听老师的话，小桌子上有水和好玩的玩具现在我们来分组
1.将幼儿分组，每组分半盆水请幼儿围在周围玩水，老师指导
2.请小朋友拿起塑料袋装水，在袋子下扎小孔，观察水流
二、小朋友在玩水的过程中观察物品的浮沉现象老师现在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看会发生什么事情怎么会这样？小朋友:老师宇宇把汤勺放到水里了，我的雪花片在水的上面老师汤勺是铁的实心的所以会沉下去，玩具是塑料的比较轻所以它会浮起来
三、让小朋友观察、比较、发现水的特性
3.请小朋友品尝凉开水和醋，水喝醋是什么味道的呢？
4.水是什么颜色的，它会怎么样？
四、水的用途
1.老师问请小朋友讲一下水有什么作用，能和能洗澡还能干嘛呀
2.人和动物每天都离不开水，植物也需要水来供养3请小朋友自由玩水4跟老师念《节约用水》歌让小朋友把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花知道节约用水教学反思首先我以和水宝宝玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水水是无色、无味，水是抓不住会流动的5要改进的是；
1.活动的人数不能太多，游戏小朋友不小心弄湿衣服
2.请幼儿观察塑料袋装水这个环节应该老师示范，让小朋友观察水的流动参考范文大班科学领域水教案《小兔开店》是一节情境的统计活动，是教案网小编整理的一节优秀大班社会活动教案，本教案含教学目标，教学准备，活动过程等，是一节优秀的幼师教案，能运用不同的方式进行统计，更多幼儿园五大领域课件找教案网，欢迎阅读本节完整教案！
1.知道统计能够解决生活中的问题
2.能运用不同的方式进行统计
3.体验统计给生活带来的帮助和乐趣重点能运用不同方式进行统计，来解决生活中遇到的问题难点分组统计两周糖果销量，并汇总到柱状统计图中活动准备物质准备ppt课件、人手一支铅笔、统计表、磁力贴、。
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