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文本内容:
延安，我把你追寻24*教学目标
1.通过学习这首诗，领悟延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要
2.了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子
3.有感情地朗读这首诗教学重点、难点
1.理解诗中重点语句，了解诗中所说的详细事物的含义
2.读出诗的节奏和韵律教学过程
一、介绍背景和作者延安是中国革命的摇篮它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书它凝合了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章今日，我们就来学习这首诗歌，《延安，我把你追寻》这节课，我们要通过学习，了解课文的结构，理解诗中的重点词、句，体会课文所要表达的思想感情，同时还要练习有感情地朗读课文
二、理解文中重点词语
1.让学生默读课文，边读过画出不理解的词语
2.通过小组探讨的形式理解词语
3.集体探讨重点词语老师可将学生小组探讨后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解
三、理清全诗结构
1.让学生自由读全文，边读边思索每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来
2.学生通过仔细朗读，可以说出全文可分为三部分第一部分（
1、2节），讲了对于延安精神的追寻其次部分（
3、4节），讲了实现现代化须要延安精神第三部分（
5、6节），讲了追寻延安精神的重要
3.分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的相识
四、学习第一部分
1.自由读第一部分，边读边思索，诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方,是在追寻什么？
2.接着可以让学生带着这个问题分小组探讨
3.老师可引导学生结合当时的时代背景进行理解学生能够说出诗人事实上是在追寻延安精神，那是充溢朝气和活力的精神，是蓬勃向上的精神
4.在理解了诗句之后，老师可让学生有感情地朗读第一部分
五、学习其次部分
1.让学生自由读其次部分，边读边思索“我们坚决果断地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”这两句诗的意思是什么？
2.接着，老师可以指导学生联系上下文理解这两句诗学生结合前两句“航天飞机探究宇宙的奇妙，电子计算机奏出奇妙的交响”可以说出“老牛破车”代表过去落后的生产条件，这种落后的生产条件没有什么可留恋的，应当“坚决果断地丢掉”“宝塔山顶天立地的脊梁”，从字面上看是说延安的宝塔山高耸入云，恰如脊梁一般从深一层看，宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是我们民族的支柱、精神脊梁，是我们肯定“不能丢”的
3.理解了这两句话，老师可进一步提问这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思？学生可以很快找出另外一句话“我们恒久告辞了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕”
4.老师可进一步引导“破旧的茅屋”指什么？“延安窑洞温热的土炕”又指什么？学生可以理解出“破旧的茅屋”是过去贫困的生活条件，今日，生活富有了，经济发展了，这种贫困的生活也一去不复返了当年在“温热的土炕”上，共产党人、革命战士同老百姓同吃同住，聊家常，那种在革命斗争中密切的军民关系，火热的斗争生活，是我们忘不了，也是我们不应当遗忘的
5.老师在指导学生理解这两句话的同时，还应当通过自己的范读和导读来指导学生朗读，通过朗读，使学生更加深化地体会文章所表达的情感
六、学习第三部分
1.让学生自由朗读第三部分，边读边想“延安”指什么？学生可以说出延安指的是延安精神老师可让学生再读课文思索，假如失去了延安精神会怎样？请学生画出有关句子
2.指导学生理解重点句学生通过刚才的朗读，可以找到这句话“假如一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向奇妙的将来展翅翱翔？”老师在多媒体上出示这句话，进一步引导学生思索“灵魂”指什么？“展翅翱翔”指什么？然后让学生说说这句话的意思学生可以说出，假如失去了延安精神，就犹如一个人没有了思想，于是便不能去创建光明奇妙的将来，以此来领悟延安精神的重要
七、总结全文老师可让学生自由朗读全文，思索延安精神指的是什么精神？学生可以说出延安精神指的是一心一意为人民服务的精神，为崇高志向而献身的精神，自食其力艰苦奋斗的精神等
八、指导朗读这首诗节奏明快，格律严谨，韵律清楚，是练习朗读的好材料教学中，老师要特殊留意指导学生有感情地朗读，以此来加深对课文内容的理解，并提高朗读实力
九、板书设计延安，我把你追寻信念高楼大厦志向家用电器暖和「延河一「窑洞土炕一一忘不了枣园艰苦奋斗的精神追寻南泥湾.杨家岭」L宝塔脊梁一一不能丢春光光明航天飞机太阳电脑一心一意为人民服务的精神，为崇高志向献身的精神，自食其力、艰苦奋斗的精神。
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