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文本内容:
第八单元提升练习
一、拼音练习
1.依据拼音写词语1苍松生长在xudn ya之上，即使自然环境再e lie，它们也b£i qubu nao，从不向困难tub xi6，坚韧地向上生长2这幅梅花图花朵shu mi相间，清气欲流，象征着画家g§ng zhilionjie的品行
2.下列加点字读音有错误的一项是A.阿◎谀奉承B.天阙q诧*♦C.迥jiong干春风碧云里D.怂song恿•♦
二、词语天地
1.在括号里填上恰当的关联词语1有机会，我要去探访他们的故居2是袒露的根须，把山岩紧紧地拥抱
2.“你未出土时便已有节”让我想到了这个词语；“直到凌云高处依旧虚心”让我想到了这个词语
3.分别用恰当的词语来形容下列植物松:竹:梅菊4,下列诗句中加点词语说明有错误的是A.只留清气既指梅花的芳香,也指清高的气节满乾坤••B.青青复矫矫矫正••C.些小小小的吾曹州县吏D.千年方未已没有变更姿态
三、句段长廊
1.为下列句子选择合适的修辞手法A.对偶B.比方C.排比D.夸张1你全身闪烁着电光，你的吼声淹没了雷声2数点梅花亡国泪,二分明月故臣心3你的雄姿像千古高峰不动摇，每一根针叶都闪烁着傲慢
2.句子小魔术1按要求写句子每次写毕,三读其稿,泪流满面,部将士卒无不动容改为确定句改为反问句2仿写句子要站就站上云头,七十二峰你峰峰皆到；要就,O3,绽开想象写话在本单元的诗文学习中，我们相识了梅花、竹子、松树等植物，请你选择自己最喜爱的一种,写一句话赞美它
四、课文回顾
1.《墨梅图题诗》这首诗作者以“”为喻,表达了诗人不情愿向统治者屈服、厌恶当时的社会风气而甘愿隐居、的气节和人品这首诗的作者是
2.《墨竹图题诗》写诗人由，联想到，表现了诗人关切、的情怀
3.推断（正确的打“J,错误的打“X”）
（1）“一枝一叶总关情”借竹写人，抒发了诗人对百姓的仁爱之心，体恤之情（）
（2）“春风碧云里”带给人无限的希望,示意春天将要到来（）
（3）“九万里雷霆，八千里风暴”采纳了比方的修辞手法（）
（4）“大地却久久沉醉在浓浓的梅香之中”这句话中的“梅香”象征着英雄的凛然正气和民族气节，是说自己被史可法舍身报国的英雄气概所感动（）
五、口语交际
1.（）被称为“画梅圣手”A.郑板桥B.王冕C.王维D.杜甫2•“花中四君子”指的是梅、兰、竹和（）A.松B.荷C.菊
3.请你写一副课外的有关梅、竹或者松的对联，O
六、阅读古诗，回答问题
（一）墨梅图题诗（元）王冕吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕不要人夸好颜色,只留清气满乾坤L“吾家洗砚池头树”是用（）的典故A.王献之B.王羲之C.王冕D.柳公权
4.这首诗中照应“墨梅”的词语有、
5.“,”表达了诗人厌恶当时的腐败风气，不媚世俗的气节和品性二卜算子•咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏俏也不争春,只把春来报待到山花烂漫时,她在丛中笑
1.读着“烂漫”让我想到了这样的景象
2.“百丈冰”采纳的修辞手法，写出了自然环境的恶劣
3.“俏也不争春”赞美了梅花、的精神
4.词中的“”和“”这两个字写出了梅花的坚毅、自信
5.推断正确的打“J，错误的打“义”1“风雨”“飞雪”通过描写自然环境的恶劣，反衬出了梅花傲霜斗雪、坚毅不屈的精神2梅花在“丛中笑”是讪笑其他花都凋谢了3这首诗中的梅花象征着坚毅的革命者形象
七、习作百花园许多植物都象征着某种品行,如仙人掌的静默奉献,青松的坚贞不屈,荷花的出淤泥而不染，菊花的傲霜斗雪……请你选择自己最喜爱的一种植物，描写一下它的外形，再写出它的某种品行题目自拟,500字左右第八单元提升练习参考答案
一、
1.1悬崖恶劣不屈不挠妥协2疏密耿直廉洁
2.D
二、L1只要……就……2即使……也……
2.高风亮节虚怀若谷3,四季常青高风亮节冰肌玉骨傲霜斗雪
4.B
三、
1.1D2A3B
2.1每次写毕,三读其稿,泪流满面,部将士卒都动容每次写毕,三读其稿,泪流满面,部将士卒怎能不动容呢？2青青翠欲滴虽饱经风霜仍旧青翠欲流
3.竹子青翠欲滴,亭亭玉立,呈现了仁人志士的高风亮节
四、
1.墨梅明哲保身王冕
2.萧萧竹叶之声百姓疾苦之声百姓疾苦亲民爱民
3.1V2V3X4V
五、LB
2.C
3.梅花铁为骨绿竹虚作心
六、一LB
2.淡墨痕清气
3.不要人夸好颜色只留清气满乾坤二L花园里百花盛开、争奇斗艳
2.夸张
3.静默无闻无私奉献
4.俏笑
5.1V2X3V
七、略。
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