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文本内容:
最新小鱼吐泡泡小班教案反思音乐小班美术教案小鱼吹泡泡（优质篇）5编写教案需要结合教学大纲、课程标准和学生实际情况，注重教学内容的合理选择和有序组织接下来是一份二年级教案范文，包含了教学目标、教学重难点、教学步骤等内容，供教师们参考制定自己的教案最新小鱼吐泡泡小班教案反思音乐小班美术教案小鱼吹泡泡（优质5篇）小鱼吐泡泡小班教案反思音乐篇一
1.教师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征师小朋友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊幼好玩师今天老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好教师吹泡泡，幼儿观察泡泡，玩泡泡师你们看，泡泡好多呀，飞起来了，你们看看泡泡的形状，还有泡泡的颜色找一找大泡泡，也找一找小泡泡师现在我们让泡泡枪休息一下，小朋友也找个位置坐下来引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础
2.借助泡泡照片激活幼儿已有经验，师幼交流泡泡的特征师小朋友们，你们看到的泡泡是什么样子的？大家一起来说说（出示泡泡图片）这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的幼:圆圆的幼有的大，有的小师有什么颜色幼有红的、黄的幼是五颜六色的师说得真好你们看看，泡泡多不多？幼很多师（出示图片）这位小朋友吹的泡泡是什么样子的幼有的好多个粘在一起了师你们真了不起，发现了泡泡的这么多秘密师（小结）泡泡是圆圆的，有的大，有的小，有许多许多个（配动作）；还有很多种颜色，真好看根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，教师抓拍有代表性的照片有许多个单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡照片，直观地引发幼儿交流
3.鼓励幼儿帮助小鱼吹泡泡，用自己喜欢的方式去创作和表现
（1）引出小鱼，激发幼儿创作兴趣师这些漂亮的泡泡引来了一位朋友，看看它是谁幼小鱼师我们跟小鱼打声招呼师幼一起和小鱼打招呼师（模仿小鱼）我想请你们帮我吹泡泡师哦，小鱼想请你们帮它吹泡泡，你们愿意吗？幼愿意创设“小鱼吹泡泡”的情境符合小班幼儿的特点，激发幼儿创作的兴趣
（2）介绍材料，讲解用法师今天，老师给你们准备了很多的工具，一起来看看（教师逐一介绍）师这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡师这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以醮颜料印泡泡怎么印呢请一个小朋友来试试师（引导幼儿操作）拿印章、醮颜料、压一下、放回去，换种颜色试试活动要求从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里;要注意别把颜料弄到身上;如果手弄脏了可以用抹布擦师下面请你们站起，轻轻地走到桌子旁边找自己喜欢的工具来帮小鱼吹泡泡吧
（3）引导幼儿自由选择，大胆表现幼儿自由选择材料在底图上“帮小鱼吹泡泡”，教师尊重幼儿的表现和创造教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁师用完胶水的手可以用布擦一下再拿印章师如果你觉得印好了就把东西放好改变以往的教学模式，不用范例，不具体讲解示范画面的要求，而是在强调方法的基础上，引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动尊重幼儿自发的表现和创造，注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣
4.展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，鼓励幼儿用语言描述泡泡师吹好泡泡的小朋友可以把你的小鱼送上来教师帮助幼儿把作品展示在“海底世界”展板上师谁来说说你的泡泡你吹的泡泡在哪里，颜色是什么样的，大的在哪里，小的在哪里幼儿根据自己作品来说泡泡幼我的泡泡是红红的，粘在一起师你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的？师老师都喜欢你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小鱼吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的,有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起活动自然结束在活动结果的评价方面，教师不用像不像、好不好来评价，而是利用展示作品的方式,让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上肯定和接纳幼儿的作品，尊重幼儿的表现，让幼儿逐渐喜欢美术活动小鱼吐泡泡小班教案反思音乐篇二
1、目标应进行调整，第一条目标不应是操作方法，第二条应是情感目标
2、第二部分欣赏《圆之舞》ppt,用画家来引出对小班幼儿来说，离他们的生活经验比较远
3、在示范帮鱼妈妈吐泡泡时，时间过长，建议在范例上可适当有一些泡泡，再请幼儿添一些泡泡进行组合小鱼吐泡泡小班教案反思音乐篇三
1、通过动手实验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡
2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦
3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的.结果
1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器
2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干每人一个操作碗
一、〃吹泡泡〃场景引入
二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录
1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？
2、出示认识记录表（重点认识猜测的图示与实验结果的图示）
3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录请个别幼儿猜测并上台记录你为什么会这么想呢？
三、幼儿操作验证并记录
1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢我们可以自己去试一试，验证一下！
2、幼儿操作尝试，教师指导（重点指导花片和漏勺）
3、比较猜测和尝试后的结果师生共同验证记录在大记录表上
四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗？出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试（教师同上方法猜测统计记录）那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力小鱼吐泡泡小班教案反思音乐篇四教学目标
1、能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡
2、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡教学准备
1、画有小鱼的背景图人手一张范画一张
2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布
3、《小鱼游》的音乐教学过程师今天天气真好！小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧！（播放《小鱼游》的音乐）
1、师小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的？幼波罗波罗…
2、师今天老师带来一个新工具，看是什么呀？（出示瓶盖）幼瓶盖
3、教师出示瓶盖和颜料示范讲解选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出一个泡泡（幼儿观看教师的示范并倾听）问吐了一个什么颜色的泡泡？幼黄色问还想吐一个什么颜色的泡泡？幼红色师我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？（请个别幼儿说说）引出可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色
4、教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少（鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡）
5、提问谁愿意到上面来吐泡泡的,（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？幼绿色（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作）
6、问你还想不想吐泡泡呢？幼想师我们可以继续吐，把整个鱼塘里都吐满泡泡（出示范画）问好看吗？幼好看师继续问小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？幼想教师提出要求每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗？（幼儿仔细倾听）教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作
1、展示幼儿的作品，互相欣赏（幼儿欣赏同伴作品）
2、提问图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡？这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样？（请幼儿自由说说）小鱼吐泡泡小班教案反思音乐篇五
1、能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡
2、初步学习互相观赏作品，并试着用语言描述泡泡
1、画有小鱼的背景图人手一张范画一张
2、收集假设干大小不一的瓶盖等作印章，颜料假设干盘，抹布
3、《小鱼游》的音乐
一、导入，引起幼儿的兴趣师今天天气真好！小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧！（播放《小鱼游》的音乐）
二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡
1、师小鱼宝宝真得意，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的？幼波罗波罗…
2、师今天教师带来一个新工具，看是什么呀？（出示瓶盖）幼瓶盖
3、教师出示瓶盖和颜料示范讲解选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，”波罗波罗〃吐出一个泡泡（幼儿观看教师的示范并倾听）问吐了一个什么颜色的泡泡？幼黄色问还想吐一个什么颜色的.泡泡？幼红色师我们刚刚蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？（请个别幼儿说说）引出可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色
4、教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少（鼓舞幼儿一起徒手和教师一起边说边做动作蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗〃吐出一个红泡泡）
5、提问谁情愿到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？幼绿色（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作）
6、问你还想不想吐泡泡呢？幼想师我们可以继续吐，把整个鱼塘里都吐满泡泡（出示范画）问好看吗？幼好看师继续问小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？幼想教师提出要求每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进展印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗？（幼儿仔细倾听）
三、能大胆选择色彩用瓶盖进展印画，体验其快乐教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作
四、初步学习互相观赏作品，并试着用语言描述泡泡
1、展示幼儿的作品，互相观赏（幼儿观赏同伴作品）
2、提问图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡？这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样？（请幼儿自由说说）。
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