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开国大典倍速备课堂倍速导学案【教材分析】L《开国大典》是语文S版第11册教材其次单元中的一篇课文讲读课文，本单元以“激发学生酷爱祖国的情感，立志报效祖国的决心”为人文主题，以“在自主、合作、探究的学习过程中，能把握文章的主要内容、体会排比句的作用”等为语言训练目标
2.《开国大典》记叙1949年10月1日在首都北京实行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的宏大历史意义全文共15个自然段，以“会场布置一大会盛况（“宣布成立一升国旗一宣读公告）一阅兵仪式一群众游行”为写作思路，以大会盛况（“宣布成立一升国旗f宣读公告）为写作重点，文章记叙详实、条理清晰、用词精确，突出了开国大典的喜庆、庄重、隆重、热情气氛【学情分析】
1.六年级上学期的学生对课文有肯定的自己阅读、理解的实力，对于文章的结构、其中的一些描写，学生能够比较简单地驾驭学生在五年级下学期的学习过程中已经接触过排比句，对它的特点和用法有肯定的了解，并曾经尝试进行排比句的造句练习，但在本文的教学中要更加明确其含义和用法
2.通过查找资料、亲身体验，学生们对国庆节已经有了较多的了解班内部分学生参与了国庆六十周年的检阅训练，对国庆节有着更深刻的感受和体验这些都有利于他们对课文的理解和驾驭
3.但是由于学生对新中国诞生前后的历史背景学问了解甚少，再加上六十年前人们对于祖国成立的感受离学生的生活实际较远，因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激烈骄傲的思想感情较难为学生所理解
4.学生学习本课的爱好点更多地是在对开国大典相关的历史学问、人文学问的了解当中,要调动学生课前阅读相关资料的主动性以及养成在预习的过程中有目的、有选择地对相关学问进行筛选和整理，会促进课堂上学生对于文本的理解和情感的体验【教学策略与设计说明】
1.由于课文离学生的生活实际远,学生对新中国诞生前后的历史背景学问了解甚少「体会中国人民为新中国的诞生而激烈、骄傲的思想感情”自然就成了教学难点为了突破这一难点，我在课前激励学生查找与开国大典相关的历史、人文资料，并有目的、有选择地对相关学问进行筛选和整理
2.结合学生已有的对于国庆节的相识，联系当时的历史、社会、人文背景，实行文字体验、历史图片、视频观赏相结合的综合教学手段，同时借助新中国诞生前后的历史背景创设情境等方法完成本课教学3•让学生抓住场面中的重点词语品读感悟，读中悟情，读中表情对于文章当中的重点词语实行换词体会感情的比较阅读方法，加深学生的恰当运用词汇的感悟【教学目标】
1.学习课文第5-10自然段，联系上下文理解含义较深的句子
2.结合课文，训练朗读，提高阅读速度，并养成边读边思索的读书习惯3,了解排比句的特点及作用4,合理利用学生课前查找的资料，借助图片、视频等形象的教学手段促使学生了解课文内容，特殊是文中重点句的理解和思想感情的体会
5.通过运用多种朗读方法加深对课文的理解，体会中国人民为新中国的诞生而激烈、骄傲的思想感情【教学重点】了解开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而激烈、骄傲的思想感情，激发爱国主义情感【教学难点】品尝重点词语，体会思想感情，了解排比句的特点及作用【教学打算】多媒体课件【课时支配】1课时【教学流程】教学环节导案（老师活动）学案（学生活动）设计意图/微课指导看法
1.倾听《义勇军进行曲》信任这首歌曲你们都特别熟识，谁给大家介绍介绍？（国歌田汉词、聂耳曲）师1949年10月1日，伴随着这首《义勇军进行曲》，我们的国旗
一、导入一一五星红旗第一次在祖国的上空以歌曲导入，更新课（约高高飘扬，也就是那一天，我们宏1,倾听《义勇军进行曲》；能吸引学生的留意
2.齐读课题大的祖国一一中华人民共和国成立力，更能激发学生5分钟）了那一天，人们的目光都聚集到的学习主动性了天安门广场
2.出示课题，理解题意［揭示课题］
（1）齐读课题
（2）说明课题开起始；典（典礼）慎重实行的仪式开国大典为成立中华人民共和国而慎重实行的仪式小组沟通探讨a.通读课文2〜3遍，利用字典自己
1.读课文第一句话，说明课学会字词.
二、初读课题意思.小组探讨思索，在b.画出课文中说明课题的一句话.文，理清脉
2.理清文章思路.（依据会熬炼阅读实力的同C.思索课文写了哪几个场面？画场、典礼、阅兵、游行四个时，也熬炼学生的络（约15出描写不同场面的连接句.场面可以分为四部分.）
3.思索和沟通实力分钟）d.提出不懂的问题，能自己找到答沟通疑难，解决部分问题，案的先努力自行解决随机学习生字新词.♦自由读课文.比方移山倒海的掌声；轰细细体会文中的修
三、朗读赏
1.从哪些地方看出这是“大典”（成雷似的掌声.辞手法，体会修辞析、细读感员多，到会群众范围广“四面八排比四个“传到”.体的运用以及所表达悟方、汇合”而来；来得早早上六会排比句的气概，练习朗读的情感，熬炼学生（约15分点钟就入场；人数多成了人海；排比句.仿照的写作的实钟）热忱高直奔，五更天（感受开国大典中人力民群众酷爱党、酷爱领袖、酷摸着黑；次序好依据预定的地点爱新中国的思想感情，了解排列.新中国成立的宏大意义.指导朗读.留意体会庄重、隆重、热情的气氛
2.找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法
3.自由朗读描写阅兵式的语句画出写人民群众观看阅兵式心情的句子小组合作，探讨试写排比句
4.默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话朗读第14自然段，读出庆祝的气氛.读结尾两句，领悟句子的意思.重点“两股红流”指什么？这样比方写出了什么？光明指什么？象征什么？1总结全文1连起来说说课文记叙了四探讨内容了解中华人民共
四、拓展个怎样的场面.和国开国大典的状况，知道2作者为什么反反复复写广场的新中国成立的意义，使学生延长，总“红旗…红灯”，群众的了解新中国的成立来之不易，总结主旨，收束全结全文“掌声一，欢呼声”？表达了什是多数革命先烈用鲜血和生文，熬炼学生总结么思想感情？命换来的，从而珍惜今日的大意的实力约5分2作业华蜜生活，继承革命传统，钟摘录、朗诵最令你激烈的句子激发酷爱社会主义祖国的思想感情.写一写你读后的感受开国大典大典前入场工人农夫
五、板书奏国歌升国旗宣布成立读公告大典中阅兵式设计群众游行大典后退场红流光明《开国大典》中华人民共和国中心人民政府成立，在首都北京实行典礼的空前盛况，本课先写了实行开国大典的时间、地点和参与人员；接着写了天安门广场的位置，及广场的状况；再接着写了开国大典的盛况；最终讲了游行队伍由学生边默读边找出文章描写这一隆重、热情、庄重、盛大氛围的语句加以体会首先，讲解并描述“开国大典”的有关资料让学生感受开国大典的盛况，初步体会到建立了新中国，人们无比骄傲、激烈的心情其次，本文其次大段，讲了天安门广场的位置，天安门城楼的布置等状况
六、教学在教学这段时，在学生读懂课文内容的状况下，引导学生画一画“丁字形广场反思然后让学生介绍为什么这样画这样学生通过动笔画，对此段内容就有了较清晰的了解课文第三段写了“开国大典”的盛况，这一段依据典礼进行的依次来写读熟课文，理解“开国大典”的盛况的依次在比较理解的基础上，再引导学生朗读，可分别采纳齐读、轮读、边读边鼓掌的形式读语调要昂扬，心情要饱满，体会出人们无比兴奋、骄傲、激烈的心情。
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