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文本内容:
习作一一我和过一天第一课时作文指导教学目标
1.启发学生自由地想象，培育学生的创新思维实力
2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写教学重难点启迪学生绽开大胆、丰富、新颖的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写教学打算多媒体课件教学过程
一、导入
1、（多媒体出示神话故事或是童话故事中的人物，如孙悟空、葫芦娃、黑猫警长、白雪公主……）学生识别多媒体中展示的人物，并简要说明人物的特点或事迹
2、激励学生说出自己喜爱的人物
3、那同学们想不想和自己喜爱的人物相处一天呢？今日老师就满意你们的要求我们可以天马行空的想象，想着自己见到了他们，与他们过上一天
二、明确要求
1、出示要求，请同学们自由读课本P58习作要求
2、读一读，把你认为重点的词句画下来
3、我们与神话人物见面要带上哪些东西呢？指名说、师相机板书大胆、新颖、奇妙、美妙
三、打开想象大门
1、生想象画面
①你想见的是谁？
②你们去了哪里？
③你们干什么了？
2、小组沟通自己想象的画面
3、老师指名学生描述想象的画面如生1:我和孙悟空过了一天在花果山我看到了孙悟空，我们一起先去了龙宫我们在龙宫看到了龙王，看到了虾兵蟹将，还看到当年放置定海神针的地方，那儿现在已经成了旅游胜地了接着，我们又去了天庭参与了蟠桃盛会最终，我还和孙悟空一起打妖怪了，看到了孙悟空的七十二变生2我和白雪公主过了一天白雪公主带我去见了她的七个好挚友我们一起去森林采蘑菇，一起在草地上玩耍哎，我还见到了白雪公主的继母，她给白雪公主送苹果……生3……
4、全班沟通评价
5、自由写作（老师巡查，相机指导写作）其次课时作文讲评教学目标结合讲评，仔细修改习作教学方法小组沟通教学打算多媒体课件教学过程
一、朗读展示优秀习作
1、老师在批改中选择优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章
2、全班同学听后逐一评议，沟通哪些方面值得学习引导学生从以下几方面进行评议a.内容充溢，故事的经过详细b.想象合理c.形式新颖d.语句通顺e.正确运用标点，不写错别字
二、小组沟通相互评议前后四人相互朗读、沟通自己的习作，互评互议
三、修改誉写，张贴展览
1、各自修改自己的习作，并誉写
2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览【范文】我和奥特曼过一天我最喜爱奥特曼，他们形态各异，神通广阔，战胜了怪兽，爱护了地球，是正义的象征有一天，我一觉醒来，尽然望见奥特曼到了我家里，我又欣喜又惊慌奥特曼说“我是奥特星球派来的迪加奥特曼，帮助你们歼灭怪兽”我听了，笑着对他说“我们这没有怪兽，只有小偷，坏人」奥特曼说“那我就帮你们抓坏人和小偷”于是，我和奥特曼到了外面，他身子渐渐变大，变成了一个巨人我骑在它的背上，飞越了武汉三镇，告知他这里的状况奥特曼说“要捉小偷，非我莫属「我们去了许多地方，奥特曼抓住了毒贩子，抢劫犯，小偷等坏人他们从没望见过这么大的“警察个个吓得失魂落魄行人也惊呼“外星人来啦！”我们飞向公安局，把这些坏人都交给了警察叔叔，警察本想感谢他，可是，一挤眼我们已经消逝得无影无踪了我和奥特曼还帮助工人盖房子，帮助消防队员救火，帮助环卫工人清扫街道……夜幕驾临的时候，奥特曼突然收到来自他们星球的求救信号，他不得不赶回去支援临走前还送了我许多礼物，我恋恋不舍地挥手同他告辞。
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