2024小班音乐课走路说课幼儿园小班音乐教案走路含反思模板5篇word模板范文

最新小班音乐课走路说课幼儿园小班音乐教案走路含反思（模板篇）5小丽同学勤奋好学，不仅成绩优秀，而且人品端正，为人善良评语中如何避免使用模板化的词句，使每个学生的评语独特而具体？小学生评语范文四小明的阅读和写作能力取得了明显的进步，作文写得越来越好最新小班音乐课走路说课幼儿园小班音乐教案走路含反思（模板5篇）小班音乐课走路说课篇一活动目标

1、愿意用普通话学习简单的句子

2、培养托儿参与游戏的愉快情绪活动准备

1、大幅背景图，有小路、鲜花绿草、池塘、蓝天白云

2、操作的小动物图片“小兔”、“小鸭”、“乌龟”、“小猫”

3、录音机、”小动物走路”的音乐带、磁铁

4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的小图片若干

5、事先集体组织托儿观察小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子活动过程:

6、幼儿分别扮演大树和木匠，跟着音乐节奏表现锯木头的情景（1一2遍）

7、师幼一同随音乐表现擦汗休息的.情景，在”咿呀咿呀呦“出现时，用擦汗的动作来表示

8、其余幼儿，再次游戏小结小木匠听到了”咿呀咿呀呦“锯了许多木头，真是辛苦！重点在游戏情境中鼓励幼儿尝试用肢体动作表现锯木头等情景

三、再次情景表演

1、看看房子造好了吗？今天我们玩的好辛苦呀！小木匠们出了许多汗，我这里有个莲蓬头，一起来洗个澡吧！（教师高举纱巾，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到教师身边）

2、把你的小浴球变出来，拿好你的小浴球，一起来搓搓搓……想想什么时候搓身体？（幼儿和教师一同随音乐表现洗澡情景，在”咿呀咿呀呦〃乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位）重点再次情景表演，愿意用不同的肢体动作跟随音乐进行表现教学反思对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心里演练了很多遍，才安心上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利小班音乐课走路说课篇五【活动目标】

1、学唱歌曲，并在此基础上按规则进行游戏

2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音【活动准备】

1、青蛙玩具一个，青蛙头饰一个

2、音乐磁带【活动过程】

一、根据教师的讲述，理解歌词妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿（打一动物）回答后，总结“妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁呢？（小蝌蚪）对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗？”

2、幼儿讨论探索青蛙冬眠的动作

二、幼儿学唱歌曲

1、欣赏教师范唱歌曲

2、随音乐念歌词

3、跟着学琴声学唱歌曲

三、讨论游戏玩法和规则教师“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领妈妈站在中间说“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候,你就要立即蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁”

四、教师和幼儿共同游戏教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏要遵守游戏规则

1、老师“小朋友，今天有许多小动物想认识你们，你们想不想认识它们呀？出示大幅美丽的背景图，“你们看，谁来了？”

2、1出示小兔图片，边操作边说“是小兔，它是怎样走路的？”老师将图片用磁铁贴在背景图上，教托儿用两手放头上，各伸出两个手指当耳朵，双腿半蹬，作跳的动作边跳边学短句“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”2在背景图上出示小鸭图片，边操作边问「它是怎样走路的‘？”教托儿学小鸭走路，半蹲，两脚呈八字，胳膊向里弯，一前一后学说短句“小鸭走路摇呀摇呀摇”3出示小乌龟图片，问“又有谁来了？”“小乌龟是怎样走路的？”教托儿膝盖着地，用两手两脚向前爬学说短句“小乌龟走路慢吞吞”4出示小花猫图片“小花猫也来了，它是怎样走路的？”教拖儿学小花猫走路，右手向前伸，右脚向前迈，左手收在胸前学说短句“小花猫走路静悄悄”

3、老师“小朋友都知道了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫是怎样走路的下面，我们来玩一个‘找小动物’的游戏”将托儿分为四个小组，每组托儿拿一种小动物的小图片，如老师出示小鸭的大图片，请拿小鸭小图片的托儿就要马上说“小鸭走路摇呀摇呀摇”，边说边做动作小兔、小乌龟、小花猫的游戏方法同上

4、老师小结音乐“小动物走路”，托儿随着音乐节奏边唱边跳离开活动室活动反思:幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣小班音乐课走路说课篇二今天在上课教学歌曲《小奶牛》的时候，跟他们介绍歌曲的背景时,我发现孩子都喜欢听故事，于是我在网上即兴地找出更多的关于这首歌的背景内容和一些跟奶牛有关的图片给他们看学生都听到津津有味《小奶牛》是一首优美活泼的儿童歌曲它描绘出了小奶牛刻苦锻炼身体，长大挤奶给人喝的奉献精神歌曲三四拍的节奏优美流畅，很容易上口O孩子们听着听着都不由自主地模范奶牛的动作和声音.本次活动的主要目标有

1、借助情境表演、游戏、记忆旋律abc乐段

2、熟悉乐曲旋律，能用身体动作表现小奶牛的动作

3、在结伴游戏时，愿意与同伴合作表演目标1是我的主要目标，也是本次活动的核心部分，幼儿通过学习要达到的目标目标2是能力目标，发展幼儿随韵律活动能力，对音乐的感知能力等目标3主要是情绪情感的目标，通过本次活动幼儿能够感受同伴游戏、音乐游戏带来的乐趣等本次活动的重点就是能够根据音乐记住歌曲三个旋律在目标的第一条里有体现，小班孩子年龄比较小，能够跟随音乐的.变化做出不一样的动作来就可以了，所谓感知体验理解也是本次活动的重点体现在本次活动的每个环节都有体现本次活动的难点符合目标2,熟悉乐曲旋律，能用身体动作表现小奶牛的动作幼儿能够跟随音乐的变化做出相应的动作，对于小班幼儿来说如果能够达到就很好了在本次活动的环节三以后就体现了本次活动的难点托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教，而是帮助幼儿学，教学就是要教给幼儿借助自己已有的知识再获得知识因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发幼儿的兴趣；二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动幼儿的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养幼儿的创新思维能力本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能

一、音乐导入，听音乐老师开始就用音乐导入，让幼儿对本次内容有一个直观的理解，在过程中我采用了手指律动的游戏，让幼儿尽快的投入到活动中，我的重点语言有师伸出小手来，收回小手去当孩子们的注意力都集中了之后我开始了今天的活动，通过一个情景讲述拉开序幕，“有一个美丽的农场里，住着一群可爱的小奶牛，奶牛妈妈每天早上都会带着小奶牛做早操”之后我们开始听音乐做操，让幼儿和老师一起做操，初步感知模仿,师小奶牛们每天早晨都会早早起床来一起做早操，她们每天锻炼什么身体，强壮极了

二、听音乐本次主要学习内容是第二段音乐，为了让孩子能够很好的理解，我也是通过情景故事介绍方便幼儿理解，师有一个不好的消息传来牛奶工来啦！农场里有个好吃懒做的牛，他每天什么都不做，每天都会来偷奶牛的牛奶喝老师这里有一首小音乐，我们一起来听一听小奶牛不会让他得逞的，让我们都来找找小奶牛们都在哪里？有一只小奶牛想了一个好办法，它要变成一颗圆圆的石头，当牛奶工来的时候他一动也不动小奶牛们都变成石头一动不动，看谁会变成石头？通过这样的游戏形式幼儿对活动内容非常感兴趣都能够跟随教师进行模仿，大大的激发了幼儿的学习兴趣同时对音乐的内容理解也很顺畅在幼儿理解的基础上我们在进行下一个环节

三、在听音乐会怎么做？

五、幼儿完整地表演做游戏

1、第a部分小牛乖乖们，要做操了

2、第b部分牛奶工来了，取牛奶，小牛们快快跑到合适的位置变成石头

3、第c部分牛奶工找奶牛，你是小奶牛变得吗？推一推小奶牛看他动不动

4、小结奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动，也不能发出声音

5、师狡猾的牛奶工发现我们的秘密，这回不能变石头了，我们要变成别的躲藏起来，你想变成什么来躲避牛奶工呢？师听音乐，变成自己喜欢的东西，准备休息!本个环节，幼儿通过老师这样有意思的引导语，能够很投入的进入活动当中，每句话都能够很好的完成目标，而且这样躲猫猫的游戏小班幼儿很喜欢，孩子们真正的在玩中学

1、活动形式有些单调，除了听就是学，可以加入服饰进行角色表演，相信小班孩子会更感兴趣

2、在看的方面比较欠缺，如果开始部分用动画的方式引入，幼儿应该可以更感兴趣，而且对于本次活动，老师活动前的铺垫是否周全，孩子是否知道奶牛产奶或者怎么挤奶等前经验是否充足小班音乐课走路说课篇三活动目标

1、在老师的帮助下，迁移已有经验理解歌词内容，初步学唱歌曲

2、通过图片和老师的动作记忆歌词

3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪活动准备图片活动过程

一、复习律动t让我们跟着音乐一起来玩玩吧！

二、新授歌曲

1、范唱，熟悉歌词t很多小动物到了冬天都会冬眠，那今天我们来看看又有谁要冬眠了？t你刚才听到了什么？（幼儿说内容，老师出示图片）

2、巩固歌词t:真有趣，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉？t:我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗？t:我们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗让我们一起来试试！

3、提取学习策略t小朋友们今天真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢？t那好，现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词，再来唱唱好吗看看这个方法好不好，是不是真的能帮助我们记住

三、结束舞蹈t很快，冬天就要过去了，小青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能开心的和好朋友们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出来玩玩吧！t小青蛙们玩的开心吗让我们去换个朋友再玩玩吧！《小青蛙打呼噜》说课今天我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识首先我对这个音乐做了修改，是因为在备这节活动的时候我发现“闭上眼睛打呼噜”这句最后一个字是2拍,然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿进行，所以我把这个字加了2拍，为4拍试教结束后就发现歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性在今天的活动过程中我一共有三个部分其中第一部分“律动复习”是让孩子有个对音乐唤起的过程，通过听不同的快慢间奏，用自己的拍手点头动作和音乐一起玩游戏第二个部分也就是活动的主要部分“学习歌曲”，在这部分里面，我采用的是直接范唱歌曲，让幼儿通过倾听了解歌曲所要表达的内容在范唱时我注意到了给孩子的第一次应该是清晰完整的，所以我采用了清唱的形式，让孩子听清楚歌曲里面唱了些什么？再通过孩子反馈歌词,我出示相应的图片，巩固熟悉歌词，也给孩子一个成功感的体验学习方法对每个孩子都是收益的，于是我在学习歌曲这个部分中加了一个提取学习策略的环节，让孩子清楚的了解和知道自己或者同伴用的.是什么样的方法来记忆歌词，学唱歌曲在鼓励孩子一遍一遍进行演唱的时候，我用手去摸那些唱的、参加的投入的孩子的头，加强和孩子之间的亲近，减少和孩子之间的距离也鼓励他们积极参与活动在第三个部分“结束舞蹈”中，由于一节唱歌活动，孩子们一直坐在椅子上，所以我选择了孩子结伴舞蹈的形式，让孩子在活动中也有个放松而“青蛙大嘴巴”这首歌曲又是孩子们熟悉和喜爱的，所以孩子的参与和积极性都充分的表现了出来小班音乐课走路说课篇四活动目标

1、尝试用肢体动作表现反复出现的乐句”咿呀咿呀呦

2、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点活动准备

1、彩色纱巾、音乐、音箱、ppto

2、教师和幼儿在脖子上系一块纱巾活动过程

一、初步感受乐曲

1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句1）看看这是哪里？（森林）森林里正在播放一首非常好听的音乐,听听看，音乐里有什么有趣的地方，把它找出来告诉大家好吗？（师幼一同欣赏乐曲）2）说说看，你听到了什么？（他们怎么叫的？）3）除了小动物的声音还有一句有趣的歌词谁记住了？小结你们的耳朵真灵，小动物们听到“咿呀咿呀呦“都来森林里做游戏了！重点初步欣赏音乐，尝试分辨音乐中不同的声音

2、尝试用身体动作表现固定乐句2）师幼一同再次欣赏音乐4）教师与幼儿随音乐自由做动作，在咿呀咿呀呦“处挥舞纱巾小结我们用那么多身体动作和”咿呀咿呀呦“做游戏，真是有意思！重点初步尝试用肢体动作表现反复出现的乐句

二、在锯木头情景中表现固定乐句

2、播放音乐，教师与幼儿跟着音乐节奏，表现锯木头的情景

3、锯木头的本领学会啦，找找木头在哪里呢？（教师将纱巾盖在头上，扮演大树）

4、教师扮演大树一位幼儿扮演小木匠，演示锯木头的情景

5、教师与幼儿互换角色，再次演示锯木头的情景。