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最新幼儿园大班美术春雨教案反思幼儿园大班美术教案（优秀篇）20教师在编写初二教案时需要考虑学生的学习特点和教学目标教案是教师为指导教学而编写的有关教学内容、教学过程、教学方法和教学手段等方面的计划书，它可以帮助教师系统地思考教学目标，并有针对性地进行教学活动的设计和安排在编写教案时，教师需要考虑学生的学习特点和能力水平，以及教材的课程要求教案应该包含详细的教学内容和教学步骤，以便教师在教学过程中清晰地把握教学进度那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编为大家整理的二年级教案范文，供大家参考和学习最新幼儿园大班美术春雨教案反思幼儿园大班美术教案（优秀20篇）幼儿园大班美术春雨教案反思篇一
1.学习用点、线及简单图案有规则地装饰树
2.萌发对黑白画的兴趣和美感
1.范画两幅；线描画作品若干
2.《幼儿画册》、勾线笔重点学会用点、线及简单图案有规则地装饰树难点萌发黑白画意识教学手段与方法儿的最近发展区在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐幼儿园大班美术春雨教案反思篇五
1、欣赏虎头鞋质朴可爱、夸张的造型美
2、感受虎头鞋的色彩美，了解中国民间美术的用色特点
3、尝试用粘贴的方式表现虎头鞋
4、感受母亲对孩子的爱
1、多种虎头鞋，布老虎一只、虎头帽
2、投影仪，课件《虎头鞋》
3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多种材料粘贴虎头
4、幼儿已经会折虎头鞋师今天老师带来了一双特别的鞋子，是什么鞋呢？（出示虎头鞋）师你怎么知道这是虎头鞋的呢？师虎头鞋有哪几部分组成？（有鞋头、鞋面、鞋底、鞋跟）师你觉得虎头鞋什么地方最漂亮呢？（老虎浓眉大眼，眼睛瞪得像铜铃，胡须翘翘，花纹是对称的）师你喜欢虎头鞋吗师老师这里还有很多虎头鞋呢？现在请你走上来，摸一摸，看一看，和你身边的小朋友说一说，你最喜欢哪一双虎头鞋？师你最喜欢哪一双虎头鞋？为什么？师虎头鞋上有什么颜色？什么颜色用得最多呢？师看了红色、黄色你心里觉得怎样？小结我们中国人在做虎头鞋时最爱用红色、黄色，画年画、做玩具时也喜欢用这些鲜艳的颜色，这些鲜艳的颜色让人看了很吉祥、很快乐师小朋友见过真的老虎吗？你觉得老虎是个怎样的动物？师你觉得这些虎头鞋上哪只老虎看上去最凶猛？师虎头鞋是妈妈送给宝宝的礼物，为什么要让宝宝穿上有凶猛老虎的虎头鞋呢？总结穿上了虎头鞋，宝宝就像小老虎一样，坏人就不敢来欺负宝宝了师这么漂亮的虎头鞋是怎么做出来的呢？今天老师还请来了一为奶奶，我们一起来看一看（一起看虎头鞋制作过程的录像，奶奶一针一线地为宝宝做虎头鞋）小结妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝，代表了妈妈的美好祝愿,她希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，也希望宝宝长得像小老虎一样活泼可爱、虎头虎脑、勇猛健壮师看看这些虎头鞋分别是什么季节穿的呢？幼说小结妈妈非常爱自己的宝宝，帮宝宝做了每个季节穿的虎头鞋呀师妈妈不仅为宝宝做了虎头鞋，还为宝宝做了什么呢？是给宝宝干什么用的呢？（欣赏虎头帽、布老虎）小结虎头鞋、虎头帽、布老虎都是我们中国人的一种传统民间手工艺，在很多很多年以前，中国人就会做这些虎头鞋、虎头帽了，全世界的人都很喜欢中国人做的这些虎头鞋、布老虎，因为它造型可爱，颜色鲜艳美丽，还可以给宝宝辟邪呢幼儿自己折一只虎头鞋，并用线、彩色纸把它打扮漂亮幼儿园大班美术春雨教案反思篇六
1、学习制作许愿星
2、体会感谢和祝福他人的特别方式
3、培养幼儿的技巧和艺术气质
4、根据色彩进行大胆合理的想象
1、每人一根筷子、各色五角星两个、各色及时贴和双面胶
2、范例许愿星
（一）、老师的心愿
1、出示许愿星，这是老师的许愿星，它代表老师的美好祝愿
2、教师许愿，请幼儿猜一猜
3、教师双手捧起自己的许愿星，说出自己的美好祝愿天上星，亮晶晶，许愿，许愿，愿望实现，祝小朋友健康又聪明
4、你们想拥有一颗这样的许愿星吗？
（二）、制作许愿星
1、教师介绍制作方法，并让幼儿自己动手制作
2、教师巡回指导，把自己的许愿星制作的漂亮一些
（三）、许个美好的祝愿
1、想一想，你最想为谁许愿？
2、请个别幼儿，说说自己的祝愿词
3、教师带领全体幼儿说祝愿词祝愿爷爷奶奶身体健康!……
4、你们快要离开幼儿园了，你们想对谁说祝愿的话语现在你们就捧起祝愿星说出你的祝愿幼儿园大班美术春雨教案反思篇七
1、初步学画长天鹅的基本特征
2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿态
3、感受绘画轻松、愉悦的氛围
1、图片-天鹅
2、教具-两个蛋（大、小）
3、图画纸、记号笔人手一份
1、出示两个蛋（教具），引起兴趣提问这两个蛋是什么形状的？不一样的地方是什么？
2、教师告诉幼儿大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋
1、教师示范天鹅身体与头部的定位
（1）老师演示恐龙蛋放在当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）
（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位一画出天鹅头与身体的不同位置
2、教师示范（边说边画）
（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示定位时方向不同）
（2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋（提示一边宽、一边窄）
（3）恐龙蛋变形一画出天鹅的腿和尾巴
（4）找找天鹅还缺什么？（头发、衣服）
3、教师小结天鹅的特征，并提出要求
1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态
2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来
1、你认为哪只天鹅画得最像？为什么？（说出特征）
2、介绍自己画的天鹅在干什么？（说出动态）幼儿园大班美术春雨教案反思篇八本站后面为你推荐更多幼儿园大班美术教案！【活动目标】
1、培养小朋友的观察能力和造型能力
2、说说画画，表达对妈妈的爱【活动准备】记号笔、油画棒、妈妈的一张照片【活动过程】
一、谈话引出活动，引导幼儿观察照片小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？（喜欢）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答）刚才小朋友说的很好！今天，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观察头发、衣着，加深印象）
二、教师示范写生难点我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生这次我们来画头像写生就是主要画妈妈的头部脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线）眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的
三、交代要求、幼儿作画今天我们给妈妈画张相，送给妈妈画的时候慢慢来，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒（指导幼儿抓住脸的特征并且要画得大，画得仔细）【活动结束】小朋友把画好的图片带回家送给妈妈幼儿园大班美术春雨教案反思篇九
1、了解各种时装的特点，大胆合理运用废旧材料设计出各具特色的时装
2、能用裁剪、粘贴、系、拧、穿、扎等各种技能综合运用设计美丽时装
3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦
1、经验准备经常收看时装表演；对服装有会有自己的看法
2、材料准备主要材料废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋、辅助材料即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、适合服装表演的音乐
（一）欣赏表演激发兴趣
1、观看一段时装表演录像
2、谈谈说说介绍其中最喜欢时装的名称及喜爱它的理由
3、你还看到哪一种款式在心中留下美好印象？
（二）幼儿创意设计时装
1、激发幼儿设计设装的愿望师导语“这些漂亮的衣服都是设计师设计的，我们也来做设计师设计一套漂亮的时装吧！”
2、幼儿构想交流以小组为单位，教师介入指导
（三）幼儿动手设计时装
1、利用面积较大的废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋进行时装主要构造与设计（教师进行示范）
2、讲解辅助材料的运用
3、相关辅助材料即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、以及材料超市中各种材料
（四）教师有针对性地进行指导
1、教师重点协助能力差的幼儿，给与言语与动作指导
2、提醒能力强的幼儿利用材料超市中的废旧物进行装饰
（五）时装展示秀秀秀
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的时装
2、展示自己设计的时装
3、草地或专用室空场地进行时装秀表演在使用过程中，教师可根据主题需要或季节需要对于本教案稍行修改，如设计《可爱的夏装》或《西游记时装秀》等，另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式如亲子制作、小组合作或独立完成到了大班，孩子对于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及审美观他们经常聚在一起三三两两地谈论自己的衣服及描述妈妈的衣服是怎样怎样的，于是我设计了这样一次活动活动在观看时装表演中拉开序幕，到幼儿兴致勃勃地设计衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个又一个高潮孩子们在设计服装时个个跃跃欲试，拿着报纸量体裁衣，精心装饰，更有幼儿还别有用心地设计了与时装相配的头饰、手饰，体现了每一位孩子与众不同的审美观经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用废旧物做成的时装，活动室里洋溢着一片欢笑！在最后的展示评价过程中，我设计了让孩子穿上自己设计的时装，过一把模特儿瘾的环节这一环节不仅把每位孩子的作品进行了一番展示，同时也与开头前呼后应，并且让活动再次掀起高潮，可谓画龙点睛幼儿园大班美术春雨教案反思篇十活动准备美术活动用的材料、小镜子丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇，学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》活动目标欣赏、感受人物的脸部表情与五官变化，学习用带有情感色彩的色调表现人物脸部表情能与同伴用眼神、表情进行交流、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱活动过程:
一、活动
1、做照镜子的游戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进行自我欣晋贝O
2、轮流请幼儿把表情重复给大家看，互相交流、欣赏引导幼儿边看边讨论人在喜、怒、哀、愁、调皮等不同状况下，脸部五官的变化,学习用语言进行描述
3、教师有表情地朗诵《镜子里的我》，幼儿边听边用表情、动作加以表现然后师生共同讨论还有哪些表情可以编到儿歌里去，教师要帮助幼儿记录下来
4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，学习自由创编歌词，并带有表情地进行表演附作品《镜子里的我》小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑
二、活动
1、师生共同分析、讨论各种表情的表现特点
2、幼儿自己选择表现方式（绘画、拼贴、泥塑等），绘制出自己最喜欢的表情作品展示和交流把全班幼儿的作品展示出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的想法是否一致幼儿园大班美术春雨教案反思篇十一
1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱
2、感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力
1、把握脸谱对称的特点
2、运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征
1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像
2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸
3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识
一、开始部分京剧欣赏，引起幼儿兴趣
1、师小朋友，你们喜欢看动画片吗？（幼儿回答）师老师播放一段短片，请小朋友看完后告诉我，短片里放的动画和平时小朋友们看的有哪些不同？（观看视频）
2、师短片里放了些什么内容？（幼儿自由回答）（出示字卡“京剧”）
3、师刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗？
4、师它呀，有个好听的名字，叫脸谱（出示字卡“脸谱”）
5、小结我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特别，不仅唱腔好听而且化妆也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格我们来看这张图片（出示唱京剧人物图像），你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的我们刚才说过他叫什么？（幼儿回答）师这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的示范法、观察法、操作法等
一、开始部分谈话导入，引发兴趣
二、基本部分
1.教师讲解示范，引导幼儿学习作画过程出示范作，提问这两幅画美吗？是怎样装饰的呢？用到了哪些图案？除了这些图案可以装饰外，你觉得还能用哪些图案进行装饰？
2.提出作画要求今天，小朋友们也来当一个小小设计家，把树打扮得漂亮些1画的时候要先画一棵树的树干，再画上树杈树干可以画得大一些，粗一些，这样可以有地方进行装饰2然后在树干、树杈、树叶部位，分别用圆点、短线及各种几何图案进行装饰，装饰的要密一点
3.组织幼儿作画，教师巡回指导1鼓励幼儿大胆想象，大胆作画2根据个别幼儿的情况及时给予指导或帮助
三、结束部分
1.欣赏作品，相互评价
2.提问你做喜欢谁的作品呢？他是怎样进行装饰的？冬天的树叶子掉了，于是活动采取线描画的形式来组织幼儿绘画冬天的树虽然没有色彩，但是在这个活动中，我们使幼儿从黑白线描画中体会到没有其他颜色，黑白也可以这么美，从而了解与以往截然不同的色彩感受在活动开始前，我下载了许多孩子的线描作品，有静物、秘密呢
二、基本部分
（一）脸谱欣赏教师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称
1、师请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家（个别幼儿回答）
2、小结你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用
3、师在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物
4、提问“这个纹样装饰在了脸谱的哪里它是什么样子的我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？”教师小结这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了
5、师这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方？（若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的）
6、小结脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看而且脸谱还是左右对称的
（二）讨论制作脸谱的方法
2、师现在我们先给它添上五官，要夸张、特别一点的，比如来个星星眼，谁来说给还有什么样的眼睛呢？（教师可以适当举例，为幼儿提供参考）
3、师眼睛添好了，该到鼻子了，大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢？（鼓励幼儿大胆想象，当幼儿回答时教师直接在空白的面具填画）
4、师嘴巴现在已等不及了，谁来说说我们变个什么样的嘴巴？
5、师现在脸谱上的五官都画好了，老师想画京剧里好人的脸谱,好人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答）
6、师“脸谱除画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱？”幼儿L在纸盘上画脸谱”幼儿2“衣服上”幼儿3“可以用毛线贴脸谱的胡子”幼儿4“我看见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪”
三、幼儿制作，教师巡回指导.
1、幼儿自由选择制作材料.
2、提醒幼儿作画时注意画出对称的夸张的五官以及图案.
3、启发幼儿为脸谱添画上头饰，官帽和胡须等.（其中制作速度较慢的幼儿可以为其提供现成的操作材料；能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同画、剪、制作；教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助）
四、幼儿相互欣赏、评价作品，老师对幼儿的作品表示欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿
五、带上自制的脸谱到“开心舞台”表演幼儿可选择自己喜欢的表演方式，如“变脸”、“走秀”、“唱京居幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力在这次活动中，我以中国传统艺术一一脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展然而，在活动中也存在一些困惑与问题
1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象
2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征比如线条不够连贯、流畅，色彩较单
一、配色不够鲜明等在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起幼儿园大班美术春雨教案反思篇十二刮蜡画又叫刮画，它是在刮蜡纸上用竹笔或牙签刻画出作者所要表现的事物，图像的绘画，它的制作方法是在纸面上涂满各种色块的油画棒，再用黑色或深色的颜料加点洗涤剂调匀覆盖在油画棒的颜色上而制成的画纸，它与其他的画种有所不同，在绘画的过程中，不需要用其他的工具，只用竹筷或牙签在纸面上任意的刮或者皴，就能显现出漂亮的颜色，把竹筷当成一支神笔，划破黑色夜幕才能显现出诱人的色彩，像魔术师一样变幻出美丽动人的画面,这样的画种大大提升了幼儿对绘画的兴趣，它所用的工具极为简单，只需一支竹筷，缩小了对色彩工具带来的麻烦，这能让幼儿倍加感受到绘画是如此的有趣、好玩、好乐！新奇和诱人
1、了解刮蜡画的特征，初步掌握画刮蜡画的方法
2、培养幼儿对刮蜡画活动的兴趣活动准备
1、欣赏范例三张，半成品若干张
2、白纸、竹签、油画棒、旧报纸人手一份
3、录音机、磁带今天，老师带来了四个彩色娃娃，看，他们手拉着手，脸贴着脸飞到天上玩呢正玩的高兴，忽然被一大片乌云盖住了，闷得喘不过气来,心里难受极了谁来想办法救救彩色娃娃，让他们出来重新看到这美丽的世界（教师边说边演示教具）幼儿发表想法老师也带来了一件工具可以救出彩色娃娃，你们看是什么？（出示竹签）教师示范我要用竹签坚硬的头去刮破乌云，看，救出一只小鸟，我继续救，看，我又救出了一架飞机彩色娃娃又能看见着美丽的世界，心里真开心（示范用粗细不同的两头画画，让幼儿了解出现的不同结果）欣赏范例竹签继续去救更多的彩色娃娃，发生了很多有趣的故事,我们来看一看，说一说这些漂亮的图画有一个好听的名字叫刮蜡画我们今天就来学画刮蜡画交代作画步骤选择喜欢的四种颜色一色块形式涂到纸上一一在色块上覆盖上一层黑色一一用竹签刮出一个有趣的故事你们也来试试吧
1、提醒幼儿在涂色块时涂得均匀涂得满，动作要快
2、用竹签刮蜡时，力量要适度，不能太重也不能太轻
3、注意保持衣服和手的清洁幼儿之间相互交流，把自己救彩色娃娃的故事讲给同伴听请个别幼儿将故事讲给大家听请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听展示幼儿作品儿童美术教育是实施素质教育的主战场，也是培养学生创新能力的主要途径小学阶段，学生的身心正是由单纯幼稚走向成熟，是可塑性最强的阶段，随着美术教育事业不断的发展，一种新型的儿童画种产生了一刮蜡画，经过美术教育工作者多年的教学实践与潜心研究，且认为儿童刮蜡画能更好地培养儿童对绘画的兴趣，激发儿童大胆创新的能力，对色彩的感受能力，发挥儿童的想象和创新能力，同时，也培养了儿童的口语表达能力，是儿童在绘画成长路上一个重要的途径之一幼儿园大班美术春雨教案反思篇十三一.指导思想与理论依据用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学习美术的意义之一二.教学背景分析
1.本课知识点在知识体系中的空间位置本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识
2.学生的学习基础与认知能力学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影
3.教学设计思想、教学方式及教学手段本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识因此，要从旧知识的复习入手，在通过欣赏作品，学习群像摄影的知识，尝试拍摄毕业照三.教学目标
1.学习群像摄影的拍摄知识
2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片
3.激发学生对母校的热爱之情，培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活四.教学重难点
1.教学重点1学习群像摄影的拍摄知识2能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片
2.教学难点1学习群像摄影的拍摄知识五.教学媒体他人的集体毕业照七.教学过程一.导入:出示其他学校毕业照，谈话一张小小的毕业照，寄托了多少回忆,即将毕业了，我们也该照张毕业照二复习人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应注意什么？提问今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的）板书排列、背景等
（三）学习技法谈话除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片打开课本24页，思考以下问题问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？问题二25页上边人物有什么不同？为什么？问题三有时候光线不好，应怎样办？小组研究，班上交流教师补充、讲解讲解顺光、逆光板书顺光、逆光
（四）分组活动布置任务以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线小组活动，教师辅导
（五）总结总结活动中的问题复备及反思（-）导入出示学生以前在学校的照片谈话一张小小的毕业照，寄托了多少回忆，即将毕业了，我们也该照些照片作为留念
（二）复习毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应注意什么？学生谈谈（光线、人物动态、背景）提问今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的）板书光线、人物动态、排列、背景、构图等
（三）学习技法谈话除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片打开课本24页，思考以下问题问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？问题二25页上边人物有什么不同？为什么？问题三有时候光线不好，应怎样办？小组研究，班上交流教师补充、讲解讲解顺光、逆光板书顺光、逆光
（四）分组活动布置任务以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线小组活动，教师辅导
（五）总结总结活动中的问题八.板书设计校园合影取景背景；人物动态；排列;光线顺光、逆光幼儿园大班美术春雨教案反思篇十四
1.能够运用简单的线条勾画
2.掌握简单的构画要求
3.体验美术活动带来的乐趣
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动
5.培养幼儿初步的创造能力小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画，彩笔、白纸
1、老师带领幼儿做韵律活动
2、以猜谜语的形式导入主题谜语（眼睛一条缝，肚子像水桶吃又吃得多，吃了不劳动）你们猜猜这是谁呀？
3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣师小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒冬天，冷得直打哆嗦你们说，小猪可不可怜（可怜）
4、老师出示范画一起与幼儿欣赏（今天，老师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很漂亮，但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀？）
5、老师示范讲解绘画过程及注意事项，让幼儿认真观察与倾听
6、幼儿绘画，教师巡回指导
7、一起欣赏评价美术作品孩子们学习积极性高但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃,效果理想幼儿园大班美术春雨教案反思篇十五
1、初步学习将正方形、长方形纸卷贴成圆柱体
2、根据圆柱体的外形特征大胆想象，并运用剪贴、绘画等方法进行装饰
3、保持桌面、地面清洁，知道将废物等垃圾放到指定的地方
4、培养幼儿良好的作画习惯
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征根据圆柱体的外形特征大胆想象，并运用剪贴、绘画等方法进行装饰
1、在生活中认识过类似圆柱体形状的物体，如小桶、树干、热水品、杯子等
2、大小不同的正方形、长方形纸，彩纸、剪刀、襁糊、胶带、抹布
3、幼儿用书《圆柱体和圆锥体》
1、出示一组圆柱体形状的物品，引起幼儿兴趣教师这是什么？他们在形状上有什么不同的地方？
2、引导幼儿尝试用正方形、长方形纸变成圆柱体教师圆柱体怎么做呢？请你们用哪个纸试一试说说你们是怎么把一张纸变成圆柱体的？为什么有的圆柱体又短又粗，有的又细又长呢？如果我们需要更细的圆柱体该怎么做呢？如果我们需要更粗的圆柱体又该怎么做呢？（较细的圆柱体，可以直接卷搓；较粗的圆柱体，人物、植物等，通过大量的作品欣赏，幼儿感受到了线描画与众不同的美感，激发幼儿对线描画的兴趣，感到线描画是如此有趣，也为进一步学习奠定了基础因为之前接触得很少，很多小朋友对于线描画还不是很了解，在作品的反应中可以看到，还要平时多加练习幼儿园大班美术春雨教案反思篇二
1、通过观察了解油菜花的主要特征
2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景
1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察
2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景
3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒
1、导入师上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）
2、观察油菜花的外形1）观察花的‘外形师请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？油菜花的颜色是什么样的？油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？幼儿根据自己的生活经验回答教师总结油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的2）观察枝干及菜叶师油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？可以把长方形纸再加长）
3、引导幼儿根据圆柱体的外形进行想象
4、幼儿参考幼儿用书进行制作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆尝试，耐心制作提醒幼儿注意保持桌面地面清洁
5、欣赏作品并互相交流从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明幼儿园大班美术春雨教案反思篇十六
1、欣赏家乡青花瓷盘，观察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美
2、了解青花瓷盘有很多不同的造型，青花瓷盘在生活中的用途
3、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷盘
一、导入活动
1、播放歌曲《青花瓷》，幼儿随着音乐一起进入活动室
二、看ppt,认识什么是青花瓷
1、播放ppt第一张，各式各样的青花瓷a）教师哇，好漂亮啊边指着实物边提问幼儿你看到了什么？（茶杯、碗、瓶子、盘子等等）c）最后参观的是青花瓷盘教师提问这是什么？（盘子）引导幼儿说出有各种各样的图案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷提问:幼儿你们家里有没有盘子啊都是有什么颜色的图案呢？（请幼儿回答）d）今天老师也带来了几块盘子，我们一起来看看？播放图片请幼儿观察并说出盘子图案及颜色，并引导幼儿了解这些不同颜色的图案的盘子不是青花磁盘教师总结这些都是我们常见的盘子，颜色都不一样，所以不是青花瓷盘
二、播放图片，认识青花瓷盘
1、教师这个盘子和刚才那些盘子是一样的吗请幼儿说出哪不一样
2、教师播放图片一，接下来我们看看这个青花磁盘
4、提问小朋友有没发现有个什么规律，都是围绕着最里面的一圈图案来画来点缀的，一个图案中间隔着一朵花，一一排着队我们把这种围绕着中间来绘画的这种方法叫做中心对称法
四、教师示范并带领幼儿绘画青花磁盘
1、教师向幼儿介绍绘画工具（盘子和笔）
2、教师边讲边试画，并引导幼儿先绘制青花瓷的底部随后再在外围用不同的线条进行装饰
3、提醒幼儿在设计青花瓷的时候要掌握规律
4、鼓励幼儿选取多种图案进行绘画
五、幼儿绘画青花磁盘发放笔、蛋糕盘子播放音乐幼儿开始绘画
六、活动延伸幼儿园大班美术春雨教案反思篇十七
1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美
2、利用棉签蘸色，运用中心对称的方法来装饰青花盘子
3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪
1、不同花纹的青花瓷圆盘实物
2、3个
2、ppt多媒体课件
3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签
4、每组一个调色盘，放上两种颜色蓝色和白色
一、谈话引出瓷盘提问家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备）
二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美
1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹
（1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同
（2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律
2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美（幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同具体方法同1）
3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美
4、命名〃青花瓷盘〃
（1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简单装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同
（2）这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘是我们人发明的（本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤）
三、幼儿作画，教师指导师今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子
（一）提出要求
1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘,知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里
2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列一定要有规律，大胆发挥想象力与创作力
（二）幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆运用中心对称的方法,蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀
四、展示分享作品将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）幼儿园大班美术春雨教案反思篇十八
1、尝试用游戏的方法来表现岩画的特点
2、幼儿了解古代岩画的初步知识
3、培养幼儿欣赏美、表现美的能力，体验美术活动的乐趣ppt、准备好的画2张、黑色蓝色红色记号笔、背景音乐、各种相框
1、欣赏岩画师小朋友，你们喜不喜欢画画？那你们都在哪里画过画呢？（纸上、玻璃上、墙上、碟子上、板子上）画在石头上的画看上去怎么样？
2、教师原来这些画是画在石头上的，小朋友再仔细看看这些石头，这些石头是什么样的啊？（圆的，椭圆的，三角形的，等等）这些石头上画了各种图案，看看这些石头上画的画你有什么感觉？（有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的）
3、了解岩画教师为什么这些画会画在岩石上呢？原来古时候的人们没有我们现在这么方便的‘纸和笔，也不会写字，但是想告诉别人一些事，就把石头当纸，尖锐的东西当成笔，把生活的场景刻在了岩石上，来表现对美好生活的向往与追求这些在岩石上刻的画叫做岩画岩画就是在在石头上刻的画你觉得这些古代人聪不聪明啊？（纸不一样，平时画的纸是白色的，今天的纸是黄色的，这些黄色的纸叫牛皮纸幼儿一起说牛皮纸今天的纸是皱皱的，平时的纸是光滑的、平整的师问那这些纸是本来就这样皱皱的还是后来变成这样的呢？（是后来揉成一个纸团，这样看上去就和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉了）
5、那谁有好办法？把我们刚才画的画变成和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉？（幼儿说，说了就请他试）你来做给我们看看！（可以把纸揉成一个团，还可以怎么揉？四个角落揉、中间揉、局部揉还可以怎么样？把纸折起来，横的折、竖的折、对角折、折大这小）
6、幼儿尝试制作岩画小朋友们真爱动脑筋那今天我们就在牛皮纸上画画，小朋友挑选一种自己喜欢的颜色，把自己的故事画下来，再用用这些好办法来试试看把你的画也变成和岩画一样看哪个小画家画的又快又好
7、展示、1）做好的幼儿教师放入相框里2）我们现在看看自己的画是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊？幼儿园大班美术春雨教案反思篇十九
1、认识熊猫的基本特征
2、学习撕贴熊猫
1、物质准备熊猫的图片、白色纸、黑色纸、浆糊
2、经验准备幼儿在动物园观看过熊猫
一、谈话导入活动师小朋友，你们见过熊猫吗？你看到的熊猫是怎样的？幼儿根据自己看到过的进行回答熊猫的身上只有两种颜色，分别是白色和黑色熊猫的身体和脑袋都是白色的，是圆圆的熊猫的眼睛一圈是黑色的耳朵和四肢也是黑色的
二、教师操作撕贴熊猫
1、师小朋友们都认识了熊猫也知道了它的外形特征，那么我们一起来学习撕贴熊猫，在操作的时候我们可以根据自己需要给熊猫摆各种各样的动作
2、教师示范撕贴的正确放好我们先要撕熊猫的脑袋和身体，脑袋要小一些，身体要大一些，都是圆圆的撕的时候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕，一边撕一边转圈圈，才能撕出圆圆的脑袋和身体撕好以后把它贴在老师提供的纸上接下来撕两个半圈，作为熊猫的耳朵熊猫的四肢是有点长长的
3、进行添画熊猫撕贴好了以后，我们要给它画一些竹子，因为熊猫喜欢吃竹子
三、幼儿操作教师巡视指导幼儿园大班美术春雨教案反思篇二十
1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容
2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境
3、激发幼儿的想象力与创造力
4、培养幼儿的欣赏能力
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机
2、每人一张涂好色的底板纸一张
3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）
一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题
2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问
（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）
（2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看
3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》
4、听完故事后提问小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）
5、师垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？
二、提出刮画要求，幼儿操作
1、提出刮画师现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀,树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园
2、提出刮画要求师老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画
三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象
四、请个别幼儿介绍自己的作品内容师现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）
五、老师小结师今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气污染、水污染的危害，有的是告诉大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看老师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，一定会非常难为情，会改正自己的错误的现在，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告诉大家要保护环境，爱护我们的家园（带领幼儿走出活动室）上周我班进行了刮蜡画的教学活动，这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力为了使活动更能吸引幼儿，我这样设计我活动的开始部分教师运用变魔术的方法来引题（教师事先在铅画纸上用各色鲜艳的颜色涂画第一层后，再用黑色涂画第二层）今天老师要变一个魔术，（出示牙签）看！这是我的道具！看我变出了什么？（教师快速地刮画出一朵花）我是怎么变的？师你们想变魔术吗？让老师来揭示这个秘密吧然后教师讲解刮蜡画的步骤和方法幼儿操作实践后，我组织幼儿交流、分享活动的感想幼儿很快就发现有的作品很漂亮、颜色鲜艳，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮通过思维的碰撞，最终达成共识涂第一层底色时要用力、均匀，颜色的色彩要鲜艳，这是刮蜡画成功的基础；另一个要点是要把尽量让多一点的色彩刮出来，在轮廓线内可以用线条、色块等来进行装饰和美化交流后，我又让幼儿进行了第二次尝试这次，孩子们的’目标很明确，许多幼儿另要了一张纸来重新画画活动收到了很好的效果“兴趣是学习最大的动力”,本次活动，我紧紧地围绕着幼儿的“趣”而展开一系列的教学在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益
1、创设情境，激发兴趣兴趣是最大的动机一开始我就以“变魔术”的方法来引起幼儿的兴趣，有效地把幼儿的兴趣引入到教师设置的活动中，并激发幼儿探索秘密的动力
2、动手操作成为幼儿探索学习的主要途径活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效
3、及时肯定，增强学习兴趣对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励在整个教学活动中，〃你真棒〃〃你真聪明〃〃你的想象真丰富〃〃你做得非常好〃你的画真有创意〃等话语不时出现在我的口中，它们在积极肯定每位孩子的〃闪光〃，让他们体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦，让幼儿因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受幼儿观察后回答
3、幼儿合作绘画师今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室1）幼儿自主商量分工师前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？幼儿回忆上次合作绘画的场景“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子”幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理2）幼儿合作绘画，教师巡回指导要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物
4、展示幼儿作品，相互欣赏1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的2）提问你最喜欢哪幅作品，为什么？
5、教师小结表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）小食品绘画写生课（幼儿绘画教案）第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课活动主线教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点教学目的通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力教学重点小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法教学难点小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现教学准备
1.学生自带一样小食品要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动作业要求写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果
一、小食品观赏活动解决以下问题（培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称经研究我知道调查内容包装上面有什么4种以上通过包装我知道里面是外形色彩以色为主，还有颜色色彩搭配的作用适合的年龄段
1.哪些颜色再一起对比比较强烈
2.包装和内容是否统一？是不是
3.画几种你发现的线条你还发现了什么
二、教师小结学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律
三、把你观察的小食品画出来适当讲授构图技巧可以进行随意的组合（审美能力的理解a美术知识的介绍）
四、调查反馈
1.读自己的研究报告，张贴自己的研究成果
2.比一比谁的小食品画的又象又好（d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）
五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观察回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告下节课我们进行更多的交流大班美术教案有趣的喷画
1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣
2、养成干净整洁的习惯
1、幼儿利用光线做影子游戏
2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布a）出示喷画范例小象的影子，引起幼儿的学画兴趣老师画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？b）学习喷画的方法i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色c）提出要求，幼儿操作，老师巡回指导d）请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）幼儿园大班美术春雨教案反思篇三
1、通过观察、讨论、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的巧妙运用
2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜欢的事物
3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣
1、幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有基本的用毛笔创作的经验
2、课件吴冠中作品多幅，幼儿的点线作品多幅
3、国画工具材料
1、欣赏三幅吴冠中的作品，感受画面的内容与意境教师吴冠中是著名的国画大师今天老师带来了几幅他的作品，我们一起来看一看1欣赏《小鸟天堂》2欣赏《城市》3欣赏《花草地》教师画上画了什么？这可能是什么季节的花？
2、通过观察、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的巧妙运用1教师吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法你们找找看，是什么？2教师小结原来画家喜欢用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画我这里还有一些他的画，我们来看看都画了些什么，在这些画里奇妙的点和线又变成了什么3教师我们一起来看看在小朋友的画里，奇妙的点和线又变成了什么
3、幼儿创作教师请你和你的朋友一起合作绘画你们准备用奇妙的点、线来画什么？怎么画？
4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价教师你让奇妙的点和线变成了什么？谁愿意来说一说幼儿园大班美术春雨教案反思篇四
1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力,激发幼儿对扎染的兴趣
2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣
3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力
5、培养幼儿的技巧和艺术气质
1、扎染花布一块
2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板
3、课件
一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美
1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构
2、教师小结，引出扎染方法
二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染
1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术
2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同
3、小结以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化
三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤
1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤
2、通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣
3、小结咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹
四、幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法
1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染
2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方
五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流
1、将幼儿的作品展示到展板上
2、引导幼儿相互欣赏和交流
六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案
七、活动延伸激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感
1、欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感
2、小结看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐整个活动层层递进，适合幼。
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