文本内容:
做一个最好的你教学目标
1.情感目标通过对文章的学习，教化学生如何树立自信念，引导学生对美妙人生的追求
2.学问目标把握文章中语言特点及修辞手法的运用
3.实力目标体会文章亲切、自然的文字风格教学重、难点
1.把握文章中语言特点及修辞手法的运用
2.体会文章亲切、自然的文字风格教学课时二课时教学过程第一课时一.导入《龟兔赛跑》的故事大家都很熟识，那有谁能告知大家，那个走路慢悠悠的小乌龟为什么会战胜动作轻快的的小兔子呢？（引出关于自信的话题）假如我们每一个人都能充溢自信,我们会不会成为最优秀的那一个呢？好，我们就来听一听罗森塔尔教我们怎样《做一个最好的人》二.自主学习（-）检查字词擅长shan在某方面有特长垂头丧气sing（因遭到困难、失败）意志消沉蓬勃peng bo旺盛、旺盛（-）自由朗读课文，初步感知课文沟通整体感受可以从文章的写法和思想上来谈三.合作学习（-）沟通文中小测试的结果喜爱自己
1.说一说自信给成长带来的优势，介绍增加自信的方法从小事做起为自己喝彩坚持一下
2.同学之间互评对方身上值得自己学习的优势（要结合详细的事例来评价）
（二）理清文章结构（不求一样，把握肯定标准即可）第一部分（开头一“他们真的变得聪慧了”）以正反两个例子开头，引出下文对自信的探讨其次部分（“一个人只要有自信”一“怎样才能变得自信”）测试自信念的试题，并论述几种增加自信念的方法第三部分（“自信首先是要喜爱自己”一“再坚持一下”）作者读“最好的你”的理解四.学生小结学生谈本课时的学习收获，主要从学问和思想两方面谈五.板书六.《做一个最好的你》自信能做最好做成最好其次课时
一、探究学习
（一）理解全文的基础上，说说自己的独特感受
1.学生要正确把握自信的尺度，探讨“过分自信一一自满，自负带来的害处”
2.请同学们沟通搜集的古今因自信胜利的人物事迹，以及因过度自信而导致失败的人物事迹，加深对自信和自负的利弊的理解
3.深化阅读课文，并思索以下问题文章的语言给你留下了怎样的印象（并举例说明）
（1）亲切、自然，符合学生的年龄特点，无说教痕迹多处告知读者运专心理示意法例如“很棒的人”，“我是个好孩子”，“庆贺你”，“没关系”，这些句子都恰如其分地引起了读者对自信念的反思与重视
（2）文中运用了哪些修辞手法，效果如何？比方“建立信念大厦……”以“大厦”喻信念，以“每一块砖”喻身边小事，仿佛学生建立自信的过程，就是一个浩大的工程拟人“不自信的感觉……捣捣乱”好像“不自信的感觉”是个淘气的孩子，说明不自信有肯定的破坏力排比第十段（比方构成排比）用“小路”“星星”“太阳”“小树”等身边有亲和力的事物为喻，构成排比，生动有力地表现各色人生的漂亮
二、拓展学习练笔仿写第十段，留意修辞方法的运用
三、回顾反思
1.学生小结本节课的学习收获以及学完本课的启示主要侧中谈自信在生活、学习中的作用
2.老师总结我们的课本当中还有很多这样富有人文魅力的文章等待我们去学习，可这须要你们有一颗开心而且充溢自信的心，须要你们坚信自信的自己将特别引人注目、特别的美！祝福同学们，每个人都拥有各自的漂亮人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，恒久做一个最好的你！
四、作业
1.背诵第十段
2.完成仿写
五、板书做一个最好的你自信。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
