2024秋高中历史第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国练习含解析新人教版选修1

第课富国强兵的秦【3------------------------课堂演练当堂达标-----------------------------

1.有个叫赵良的人对商鞅说“您一出行，后面随从的车乘几十辆，车上载满全副武装的卫士，身强力壮的人作陪乘，手持矛戟的武士紧紧护卫着您的车乘而疾走”这反映的实质是（）A.商鞅出行戒备森严B.商鞅变法使秦国富有C.商鞅变法的阻力和艰难D.商鞅奢侈奢侈解析本题主要考查理解材料的实力题干中所描述的现象反映了商鞅加强戒备，以防止仇家报复，而这正体现出商鞅变法所面临的巨大阻力答案C

2.公元前361年，秦孝公继位那时各诸侯国会盟，拒绝邀请秦国参与公元前343年，周天子派人送礼给秦孝公，各诸侯国也都派人来称贺发生这一改变的主要缘由是（）A.秦国最先进行了变法改革B.秦国的社会风尚为之一新C.商鞅变法使秦国成为强国D.各国胆怯秦国发动兼并斗争解析公元前361年，诸侯会盟拒绝秦孝公参与，是因为秦国弱小；公元前343年，秦国通过商鞅变法已经成为富强之国答案C

3.从人类历史发展进程中吸取才智是学习、探讨历史的重要功能“商鞅虽死，而秦卒行其法”告知我们（）A.改革者最终的命运是凄惨的B.为统治阶级服务是改革的动身点C.历史发展潮流是不行阻挡的D.策略是确定改革成败的根本因素解析商鞅被处死后，秦国仍旧实行商鞅的变法措施出现这种现象，主要是因为商鞅变法顺应了封建制确立这一历史潮流答案C

4.关于商鞅变法，历史上争议颇多朱熹从儒家传统动身，评价商鞅的改革说“欲致富强而已，无教化仁爱之本，所以为可罪也”以下商鞅变法的措施中，为儒家传统所能接受的是（）A.废井田，开阡陌B.重农抑商，嘉奖耕织C.嘉奖军功D.“燔诗书而明法令”答案B

5.“夫秦卒与山东之卒，犹孟贲之与怯夫；以重力相压，犹乌获之与婴儿；夫战孟贲、乌获之士，以攻不服之弱国，无异垂千钧之重于鸟卵之上，必无幸矣注孟贲、乌获均为威猛的力士出现这一现象的干脆缘由是A.秦人素来剽悍B.秦地与山东自然条件不同C.秦国士兵过于霸道D.变法使秦国军事强大解析秦国本是弱国，商鞅变法嘉奖军功，极大地提高了军队的战斗力答案D

6.阅读下列材料,，回答问题材料一夫商君为孝公允权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯——《战国策•秦策三》材料二秦国地广人稀，邻近国三晋土狭民众，商鞅知道“民所欲者田宅也悬赏招彳来邻国农夫到秦国种地，给田宅，免兵役，使专力耕织秦民服兵役，轮番出战，常用余力秦国足食足兵，有战必胜——范文澜《中国通史》材料三秦用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者连阡陌，贫者无立锥之地——《汉书•食货志》1材料一反映了商鞅变法的哪些举措？2依据材料二并结合所学学问，分析商鞅变法的重要作用3依据材料三并结合所学学问，指出商鞅变法的消极作用答案1统一度量衡，废井田、开阡陌，嘉奖耕战2推动了秦国社会的进步，促进了经济的旺盛，壮大了国力，为秦国的富国强兵和后来秦始皇统一全国奠定了基础3造成土地兼并现象，使地主阶级与农夫阶级之间的冲突日趋尖锐

7.阅读下列材料，回答问题材料一令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金民怪之，莫敢徙复曰“能徙者予五十金”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺卒下令——《史记•商君列传》自古驱民在诚信，一言为重百金轻今人未可非商鞅，商君能令政必行——王安石《咏商鞅诗》材料二令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数于是太子犯法卫鞅日“法之不行，自上犯之”将法太子太子，君嗣也，不行施刑，刑其傅公子虔，繇其师公孙贾明日，秦人皆趋令——《史记•商君列传》依据材料一和材料二，概括商鞅变法胜利的缘由解析依据材料一“恐民之不信”“有一人徙之，辄予五十金，以明不欺”“自古驱民在诚信，一言为重百金轻”得出取信于民；依据材料一“商君能令政必行”得出令政必行；依据材料二“秦人皆趋令”得出以法治国；依据材料二“将法太子”“刑其傅公子虔，黑京其师公孙贾”得出法不阿贵答案缘由取信于民（诚信）；令政必行（大张旗鼓）；以法治国；法不阿贵。