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文本内容:
草原第一课时教学目的
1.学会本课10个生字，相识4个生字，能正确读写下列词语勾画、骏马、无限、鞭子、奔驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤
2.熟读课文，理清文章结构，通过语言文字绽开想象，在脑海里再现课文所描述的生动旧京教学重点熟读课文，理清文章结构，通过语言文字绽开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景教学过程
一、谈话导入你到过草原吗？在电影、电视中见过草原吗？作者用他的亲身经验，向我们介绍了草原的天，草原的地，生活在草原上的人们读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象？（让学生初步感知）
二、检查预习1,读生字词勾画、骏马、无限、鞭子、奔驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤
2.学生相互提示易读错和易写错的字
3.学生相互解词渲染中国画的一种画法用水墨或淡涂抹画面，使它分出层次，以加强艺术效果拘束过分拘束自己，显得不自然襟飘带舞衣襟和裙带迎风飘动
三、默读课文，理清文章思路
1.读课文，根据作者进入草原的依次，说说课文写了哪些内容？板书初见草原一一迎客一一待客一一话别2•小声读课文，想象作者笔下的草原是怎样的景象？
3.默读课文，画出你认为写得美的句子和不理解的句子
四、作业
1.抄写词语
2.熟读课文，思索课后问题其次课时教学目的
1.有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思
2.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到酷爱祖国和民族团结的教化培育学生爱美的情趣
3.品尝、积累课文中美丽的语言教学重点
1.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到酷爱祖国和民族团结的教化,培育学生爱美的情趣
2.品尝、积累课文中美丽的语言教学过程
一、复习导入
1.上节课，我们已初步学习了《草原》这篇文章，课文主要写了什么？
2.这节课，我们接着深化理解课文，领会草原的漂亮风光，感受蒙古族同胞的热忱好客
二、组织自学按要求自学课文第1小节
1.自由轻声读课文
2.想一想，草原有什么特点？作者的心情怎样？
3.同桌相互探讨
4.试着有感情地读读课文
三、沟通点拔
1.看录像后读课文，说说草原给你留下了什么印象？2,找出句子读一读
3.打出投影句子
4.看画面并轻轻读读这些句子，说说作者是按什么依次描写草原的？
5.读投影中的句子，把你最宠爱的句子读给同桌听，简洁说说宠爱的缘由
6.指名读，体会草原的美和大1羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花2在天底下，一碧千里，而并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的3那些小丘的线条是那么美丽，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际
7.连起来把这些美丽生动的句子读一读
8.评读，该怎么读过渡仅仅读出宠爱、赞美的语气就够了吗？看看作者当时的心情吧！
9.第一次看到草原，面对满眼翠绿，怎不让人感到开心和惊羡，你们怀着开心的心情,带着惊羡的语气，去读读看
10.指名读
11.你来到了草原，最想干什么？用“既……又……既……又……”连起来说一句话
12.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的无限乐趣这是真的吗？运用拟人的手法，也突出了草原的美
四、组织自学过渡草原的天很可爱，景色也很迷人，草原人民又给你留下了什么印象？“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”该怎样理解？它表达了怎样的思想感情？13课文2—5小节，思索以上问题
五、沟通点拔
1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？2,体现蒙古族同胞热忱好客的语句许多，拿出笔把每小节中你最宠爱的句子划出来，同桌相互说说宠爱的缘由？
3.指名说，体会蒙古族同胞的热忱好客1立刻的男女老少，穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来
①看画面
②学生说
③男女老少穿着明丽的服装，骑在立刻，衣襟与绸带迎风飘舞，的确像一条七色调虹指图说
④把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？
⑤所以在读时要体现这种急迫的心情指名读在以下小节中，再谈谈
（2）也不知是谁的手……民族团结互助
①假如你是访问团的一员或是蒙古族中的一个，当时你会说些什么？
②指名说
③说着你想说的话，和前后左右的同学握握手，体会一下当时主客相见喧闹的场面
（3）干部向我们……我们再回敬
①学生说
②蒙古族同胞还用什么款待我们？读句子
③他们盛情地款待我们，访问团的每一个成员对他们都充溢了感谢之情带着这种感情读读
④指名读
（4）蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳
①这句话怎样理解？表达了怎样的思想感情？（联系《赠汪伦》这首诗相互探讨）蒙古族和汉族人民之间的情意很深，怎么忍心立刻分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情意和依依惜别的感情
②理解中有困难吗？
③让我们带着依依惜别之情，集体朗读这句话
六、总结
1.课文详细写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热忱好客远道迎客，盛情款待客人的情景，草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人时，热忱欢腾的动态美都给我们留下了深刻印象
2.草原上的漂亮风光让我们深深沉醉，草原人民的热忱好客更使我们深受感动民族团结互助是大家共同的心愿
3.朗读课文板书设计草原初到草原----------草原的景色动人受到欢迎-----------由宁静变喧闹热忱相见-----------气氛热情盛情款待-----------食品丰富，有歌有舞开心联欢------------载歌载舞,不忍离别。
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