2024春游海底世界（模板20篇）word模板范文

最新春游海底世界（模板篇）20优秀作文要注重结构的安排，包括开头引入、主体论述和结尾总结等部分这是一些著名作家的优秀作文欣赏，希望能够让大家感受到他们独特的写作风格和魅力参考范文海底世界能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的

1..有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那个自然段

2.了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然3奥秘的兴趣教学重点是课文的第二部分（特别是、、自然段），了解海底世界

1.234奇异的景色和丰富的物产.教学难点是第自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写具体的

24.主体模式有感情地朗读课文

1.辅助模式课后练习、、电脑课件2123o本课是为四年级学生所设计海底世界对于学生来说是陌生的，因此，要让学生确实领悟到海底世界的神奇美丽，除引导学生认真读懂课文以外，还应该尽量为学生创造直观条件，使学生真正领悟到海底世界你从这一段中感受到了海底的什么特点？奇异在哪？海底为什么会有这么奇异的景色？物产丰富从这一段感受到了海底的景色奇异（活动方式有趣）怎么有趣？（海参，慢，数字，一小时四米；像梭子的鱼，快，每小时能游几十公里，数字，比较，火车贝类，长途旅行）你还知道海底有哪些动物？它们是怎么活动的？真是八仙过海，各显神通啊指名读海底的植物通过读这句话，想象海底有什么？什么样？.再读课文，理解物产丰富4指名说动物多，植物多，矿物多

三、总结全文，你们能用“因为……所以……”说一说为什么说海底景色奇异，物产丰富吗？谁来做一下总结，通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道更多的关于海底世界的知识吗？那课下请同学们继续搜集关于海底世界的资料，有机会的话我们来一个海底知识大比拼，老师相信，你们一定会让我看到更美丽，更神奇的世界

四、朗读通过这节课的学习，你有没有觉得哪些句子写得特别美？有没有哪些句

1.子给你留下了深刻的印象？谁愿意把你喜欢的句子美美的读给同学们听配乐朗读

3.参考范文游海底世界星期六，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起到厦门玩一下车，我们就坐轮船到鼓浪屿一上岛，我们就直奔到底世界远远就看见海底世界的入口处有一只章鱼雕像，它好像在说“海底世界欢迎你们！”买完票，我们就开始参观海底世界了首先，我们来到了海洋馆看见了狮子鱼、海马、食人蟹、食人鱼、巨鱼王……其中最有趣的是海马，它嘴长长的，头像马，尾是卷的，在水里游来游去可悠闲了接着我们又来到了企鹅淡水鱼馆，看见了可爱的企鹅，它穿着黑西装白衬衫，走起路来一摇一摆的真是逗;我还看见了世界上最大的淡水鱼，听爸爸说约有米长，公斤重吧5500最后，我们又来到了海豚海狮表演馆，看见了海狮跳水、海豚顶球、钻圈……瞧，海狮爬上跳台，轻轻一跃，就钻进了水里，惹得观众们拍手叫好评语:小作者能按一定的游览顺序，把看到的海底动物介绍清楚，条理清楚、语句通顺特别是拟人手法的运用使文章更加的形象生动参考范文海底世界公园春游作文下午，妈妈带我去海底世界游玩那里的鱼真多啊！看得我眼花缭乱，应接不暇在那里我终于见到了美人鱼，墨鱼，剑鱼，花斑鱼，他们自由自在的游着，好像在说“您好，您好，欢迎来到青岛海底世界！”海兽馆的企鹅，海狮，在饲养员叔叔的饲养下欢快的跳着舞蹈，最后，我们又游了水母宫，各种各样的水母真是好看极了它们有的像小伞,参考范文海底世界公春游作文有的像蘑菇，最后我们恋恋不舍的回家了!今天学校组织我们去春游，地点是海底世界公园我怀着非常高兴的心情来到学校，在老师的带领下我们来到海底世界走进海底世界，我的眼前一亮，一条海底隧道出现在面前上面是弧形的大玻璃，与四周的玻璃相连，不管在哪儿都能看到各种各样的鱼儿在自由自在地游泳海底世界真好玩啊！春游真有意思啊！参观完了我们依依不舍的离开了海底世界今天我才真正体会到了大海的神奇与美丽参考范文海底世界.能理解课文内容，正确回答课后问题

4.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第自然段

63.初步认识“先总述一一后分述一一再概括”的构段方法7教学重点难点.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）

1.课后第题（难点）22教学思路教学用具有关的录像片或幻灯片或图片

1..用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标）教学过程2o第一课时

一、指导预习

二、观看录像［让学生观看有关的录像片（或幻灯片、图片），了解的情况，激发学习兴趣］0

三、揭示课题

四、划分段落第段（第自然段）先总的提出是怎么样的11第段（第、自然段）讲海底景色奇异223第段（第至自然段）讲海底物产丰富346第段（第自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界47

五、检查字词.初步理解词义3宁静形容环境很安静器官生物身上具有一定功能的部分是否否，不是不是O梭子织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗本课比喻一种鱼的形状章鱼身体卵圆形，无鳍头小，有八只脚普通平常的，一般的反推力与推力方向相反的力巴紧贴的意思免费不收费峡谷狭而深的谷地单细胞指一个细胞细胞，组成生物体的最小单位本课指一种最小的海藻景色奇异形容景色特别，与“平常”不同，与“奇怪”的意思相近物产丰富物产储量大，花样品种多

六、作业练习1读读写写课后第四题中的词语.

2.默读课文，思考、练习回答课后问题第二课时

3、讲读课文第至结构段

13.指名读第段，问课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样11的？）

二、带着问题，讲读课文第段

2.提问题1（）海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？1（）课文第自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？

23.指名读课文第段，讨论回答问题（）231o（板书海底宁静黑暗有光点）

三、带着问题，讲读课文第段

3.带着问题学生自由读第段，讨论回答问题33（板书动物多活动方法各异植物多色彩多种多样矿物多蕴藏丰富）第三课时

一、带着问题，讲读课文第段4

二、回到整体，认识课文主要内容.本课主要讲的是什么？（介绍的奇异景色和丰富的物产）

三、回顾1o全文，分析课文结构

四、看课后题，进行句子训练.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句

五、2指导朗读，背诵第自然段3参考范文《海底世界》单元教学说明在本单元的教学中，学生通过欣赏记录片《海底狂欢节》，认识到海底的美，并对海底产生浓厚的兴趣同时，我们会通过模仿、猜一猜等游戏，帮助学生把握住海底不同生物的形态特征，并引导他们用线描的形式把其表达出来海底世界学生还会复习装饰画的内容海底世界我们会引导学生设计出一些有趣的纹理，用来装饰一只海螺（和螃蟹）海底世界此外，学生还将学习剪贴画的技巧我们会用这些技巧来设计一艘潜水艇和一件潜水员的衣服海底世界我们鼓励学会鼓励学生运用这些工具对海底进行探险当然，是在想象中探险实际上，我们要求学生做的是创作一些海底探险的故事，并将其中精彩的环节用绘画的方式表现出来最后，我们还会与学生一起关注一些海洋生物的生存现状我们的意图是帮助学牛培养一些爱护动物的意识课题设计、漂亮的新装

2、抢救大白鲨4教学目的知识目标认识海底生物的千姿百态和异彩纷呈；了解部分海底动物的特点和习性情感目标感受大自然的美丽、壮观和神秘技能目标提高学生感受美的能力；提高学生对物体形象特点的概括能力；使学生能够运用线条夸张地表现出对象的特点重点难点对不同海底动物形象特点的概括与表现课前准备记录片《海底狂欢节》（选自国家地理杂志系列），机、实物投影仪vcd作业要求运用夸张的手法，把不同海底动物的特点用线条画出来教学过程

一、播放《海底狂欢节》，要求学生安静地欣赏，感受海底的神奇和绚丽（第一次欣赏，是从总体上进行欣赏，以感受为主）

二、分段欣赏（第二次欣赏，是分段进行欣赏每播放一种动物，我们都会停下来，研究这种动物的特点、习性，以及让学生说说他们对这种动物的认识和疑问低年级的孩子都是好问的，我们应该要注意抓住一些好的提问，帮助学生提高他们的认识当然，该部分以引导学生抓住动物的形态特点为主）o引导范例（播放一段录像，暂停）嘿，谁给我们说说，这种有趣的动物是什么？（章鱼）1谁再给我们说说，你知道章鱼什么？（有八条腿，遇到危险是会喷墨水1等）关于章鱼，你们还有什么需要知道的吗？（如章鱼吃什么？尽量让学生1来回答，必要时由老师回答，如果连老师都不会，就鼓励学生自己从课外书中寻找答案）大家认为章鱼外形上最大的特点是什么？（有八条腿、有个大脑袋等）1（在引导的部分，尽量让课堂活跃一些，可以采取多样的形式如有学生说章鱼会喷墨，我们可以让该学生示范一下怎样喷；说到章鱼走路方式时，可以请学生上台模仿一下这样可以有效的吸引学生兴趣）

三、表现要求学生用线条画的方式，把动物的特征夸张地画出来（这一步其实是每讨论完一种动物就画一种动物在画的过程中，重点是怎样引导学生用线条表现出对象的特点老师不作示范，通过观看和表扬一些学生的优秀作品来达到互相学习的目的）

四、评价参考范文海底世界你也可以投稿哦［,我有一盒橡皮泥，它是我七岁生日时妈妈送给我的礼物今天我又摆弄起她来，我用蓝色或白色做成一条庞大的鲸，用褐色或黄色做成威武的小螃蟹，用粉红色做成了水母，用深绿色做成了乌龟,用象牙黄红棕色做成了斑纹鱼我望着他们，仿佛进入了奇妙的，庞大的鲸在水下游来游去，威武的螃蟹举着大钳子，俨然一副大将军的样子,水母懒惰的在水里游，笨拙的乌龟划着四脚，闭着眼睛在水里漫步，还有斑纹鱼，它进入珊瑚丛中，我怎么也找不到它了“楠楠，吃饭了”妈妈的声音把我从遐想中“拉”回来真美啊!你也可以投稿哦二八参考范文海底世界丁冬、丁冬是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界泉水流进山腰的水池，水池里的小鱼苏醒了，小鱼说“来吧，来吧，我要欢快地舞蹈”泉水流进菜园里，蔬菜大口大口地喝水，它们个个喝得圆鼓鼓的泉水流到它喜欢的地方，见到几位未知的朋友，它们互相问候“你好！你好！”它们互相约定大海里见！大海里见！泉水跑到大海里，小鱼蹦蹦跳跳，水草摇着头，珊瑚哈着腰，各种各样的鱼在其中游来游去，好高兴，像在过节一样！还有刚才和泉水见面的同伴们也来了，它们一起唱歌跳舞，玩得多么开心呀！大海里的居民都来玩了!大家都一起汇集在这里，这是一个多么欢快的呀！参考范文海底世界23活动准备海洋世界、白纸、颜色、图片vcd活动过程

一、引入部分

二、观看vcd o、你们看到什么了？有什么鱼？（相应贴字卡）原来有这么多的鱼

1、你知道海洋还有什么鱼呢？（讨论）2小结我们要减少海洋污染，保护人类的生存环境

三、幼儿操作、如果让你去画海底世界，你的海底世界会画些什么呢？（讨论）

1、个别提问（你会画些什么？）

2、听音乐作画3

四、教师巡回指导

五、请个别幼儿讲述自己的画

六、向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说一下你画的是什么？然后就把画送给你最喜欢的人的美为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，可采用谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交*学习课文充分发挥计算机辅助教学的优势，优化课堂教学结构

1.海底世界，对于学生来说是一个完全陌生的世界，所以对于海底世界有着强烈的好奇心制作课件，通过计算机所具有的声、光、色、形等功能，帮助学生进入一个海底世界，请学生感受到其中的美丽与神奇,为学生理解课文，打下生动形象的表象基础从而更好地突出重点，突破难点，并能有效地激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性.简化课堂提问，引导学生自主探究2学生通过初读课文，可以了解到海底是个“景色奇异，物产丰富”的世界，于是，我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异，物产丰富的世界”，从而引导学生自主探究学习课文.充分朗读课文，在读中感情的语言的美3这是一篇文质兼美的文章，要充分引导学生朗读、背诵，请学生感悟到语言中的优美

（一）导入（大海、海底的画面）我们赖以生存的大海有的708%面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛澎湃，有时风平浪静你可知道，大海深处时怎样的吗？今天，就让我们一起潜入海底，去探索那海底世界（出示课题海底世界）生动形象，绚丽多彩的画面，优美的优美的音乐，老师充满深情的导言，一下吸引住学生，把学生带到一个神秘的海底世界

（二）整体感知课文指名朗读课文，其他同学想海底是一个怎参考范文海底世界

一、导入课题我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面黑板上的海底世界图说说

二、借助重点句，指导分段、听课文录音，思海底世界怎样？划出你认为最重要的一句话

1、幻灯出示海底不但景色奇异，而且特产丰富

2、课文是从几方面来写海底世界的？

3、结合”按事物的几个方面分段”的方法尝试分段4

三、学习第一段、学习第一自然段1指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词1创设情境2学生当潜水员在深海里发现什么？3出示句子朗读“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动”、学习第二自然段2幻灯出示2海底的动物常常在窃窃私语有的像一样有的像一样有的像（）一样（）有的还好像在（）（）这些句子中用上许多叠词，好好地读一读3（）创设情境4听海底动物的声音（录音）（）延伸说话（尽量用上叠词）5有的像一样有的像一样有的像一样（）引读6它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……师海底静中有（声音）有（动）（）指导背诵（出示重点词）7

四、学习第二段、快速阅读、、自然段，想想写什么？1456海底特产丰富不但有，有，而且还有、再读课文，准备说话（抓住特点）2海底特产丰富不但有的动物，有的植物，而且还有的矿藏、读好第自然段34（）扶“海参*肌肉收缩爬行，每小时只能前进米”14师写海参什么特点？人哪几个词看出来？这几个词，我们可以读得突出一点（）放“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他2动物的时候，比普通火车还快”（学生自己练读）（）练习读写“乌贼和章鱼”的句子

3、训练4（）这一段在写法上有什么特点？1（）练习2校园里的花朵真多，有（），有（），也有（）（花朵的色彩多种多样），有（），有（），还有（）最（）的，最（）的（）

1.2出海底景色奇异，物产丰富默读，用“一一”画出有关句子1结合所画的句子谈出自己的体会2有感情地练习朗读3学生自学，师行间巡视指名汇报补充朗读体会出示深水中闪烁的星星画面再次朗读体会深水中的闪烁画面，对学生来说非常神奇，展示给学生这个画面，学生会感到十分惊讶过渡宁静的海底是否没有一点声音呢？.学习第自然段23两个人对读第自然段，想一想对方读的和你的理解一样不一样？注13意读的时候声音要小一点，不要打拢其他组的同学指名朗读，根据你对这个自然段的理解，谈谈他读的怎么样？重点体2会窃窃私语师生合作朗读课文，师读，学生模拟各种声音读完以后追3问感觉怎么样？激发想象你能想象一下还有哪些声音吗？按照书上的句式4有感情地说一说:有的像一样.学习第自然段34按照第二自然段的方法来学习第四自然段1指名汇报，师板书海参请一名学生走一走米的距离，大家对比一24下放其它几种动物的活动方式课件3乌贼和章鱼的活动方式，很有趣展示给学生的实景画面，让学生看到它们活动的方式，学生同样兴味盎然这几句话是围绕哪句话写的？4各有各的活动方法爬行游反推力巴老师读第一句，再请四位同学每人读一种动物的活动方式，读完请学5生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系试背这个自然段指一名同学背

6.还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？指名分别读第、45自然段6一起读最后一个自然段伴着这优美的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文景色优美的海底世界，在学生充分朗读的基础上，更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界学生此时朗读更会有深刻的感受五业为了保护美丽的海底世界，请同不们设计一份环保方案,为我们保护海洋环境出一份力

（六）板书设计爬景色奇异各有各的游特产丰富活动方法反推力巴七.教学过程流程图参考范文海底世界公园春游作文星期五，老师带领我们到海底世界游玩我们一到海底世界就看见了各种各样的鱼，有花的鱼，它在水里游到东游到西，到处找朋友玩我又看见了一条黑色的鱼，它正领着一群鱼在水里跳舞，还有三只海狮和两只海豚，在两个训练员的口哨中，表演着精彩的节目，我最喜欢看的节目是海狮套圈，训练员丢一个圈，海狮跳进了水里接住一个圈,训练员又丢了一个,海狮又接住了一个圈，我们为海狮的聪明鼓掌、欢呼另外，我们还看见了很多很多的鱼海底世界真美啊!参考范文海底世界公园春游作文今天我和赵子龙、李星仪一起去参观武松公园新开的海底世界那里边不是很宽敞，但是有很多海洋动物，有海龟、它被称为海底老寿星，有海螺、珊瑚，还有用化石制作的海怪，样子很特别我看了一圈，最喜欢的就是鲨鱼宝宝，它的身体很小，眼睛也很小，它的尾巴很短，看起来非常可爱还有很多美丽的动物，比如伞形水母、虎皮鱼等等今天我看到了许多各种各样的海底动物，我希望下次有时间还叫上同学来这里玩参考范文春游海底世界作文今天我们学校统一去中外闻名的厦门鼓浪屿海底世界春游，我们兴奋得要命！到了海底世界门口，天哪！大章鱼！大章鱼！同学们拼命地叫喊着原来门口有个巨型章鱼雕象，雕得活灵活现，十分逼真！老师带我们去了科普长廊，那里写得是关于一些鱼类的资料，最让我吃惊的是无脊椎动物竟然是最早出现在海洋里的动物！最早出现在海里的动物不是菊石吗？其实，还有比菊石更早海底生物海藻如果没有海藻其它的海底生物吃什么？怎么活呀！而且，海藻就是无脊椎动物、也是海洋生物链的开头所以，说菊石是最早出现在海里的生物的话，那就大错特错了！我们参观着、参观着？？终于到了最精彩的地方海？隧道我们站在输送带上，输送带缓缓移动，把我们带进了海底隧道？？看着看着,我突然看到标语上的一句话我生气可是会变黑的哦！紧接着一群银色的大鱼游了过来，其中，有几条成了灰色，还有几条已经完全变黑了！这说明它生气了，我们充满爱意地看着它们，可它们却用冷冰冰的目光盯着我们，好像不欢迎我们似的那里还有海洋杀手鲨鱼，其中，最凶猛的鲨鱼是大白鲨，它黄豆大小的眼睛，雪白的肚子加上深蓝似黑的外皮，真的像一位杀手！看着它那杀气凶凶的样子，虽然隔着玻璃，可我还是被它吓了一大跳！厦门海底世界的这些稀有鱼种是需要人类保护的，大白鲨看起来霸气十足，但你知道吗？它们已经快灭绝了，成了我们市场上的鲜鲨鱼肉,成了酒店的菜肴，成了人类口中的美味？？让我们手拉手，对杀害海洋生物说不！参考范文海底世界公园春游作文我和妈妈去参观海底世界，今天我非常高兴海底世界里有许许多多大小不一的鱼，它们的颜色也是五颜六色的，尤其是我看到吃奶鱼，花花绿绿的，最好看了，它的爱好是吃奶，寿命可达到两百岁，被人们看作是平安、长寿的象征还有海龟、鳄鱼、非洲王子、鲨鱼我们还看了海狮表演，非常精彩，它会拍手、跳舞，还会顶小球，我看得入了迷今天我可真快乐参考范文海底世界

一、激发兴趣大海你看见过吗？请你谈谈你也来谈谈

二、从课文中得到的知识、自学课文五分钟要求熟读课文，想想你有什么不懂之处

4、复习导入新课通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？

1、背你感兴趣的小节（五分钟）检查

2、课后作业（）、小语作业本做好（）、组合好的介绍412参考范文海底世界

一、引入新课，明确目标其实课文给介绍得更全面，更神奇，如果你仔仔细细的读书，一定能感受到海底世界的神奇和伟大这节课我们就结合课文内容继续来谈论关于海底世界的话题，（板书），请同学们回忆一下，通过上节课学习，你知道了海底是个什么样的世界？板书（景色奇异，特产丰富）这节课我们就要通过仔细的读书，了解海底的景色怎么奇异，物产怎么丰富

二、学习新课理解什么是奇异你认为什么样的景色可以称为奇异的景色？

1.自读课文，合作学习

2.现在就请同学们仔细的读课文，看看从哪些地方写出了海底的景色奇异，想一想海底的景色怎么奇异，一边读可以把有关的段落或句子勾画出来，自己读完了可以把你的发现说给你们小组的同学听，看看哪个组同学的发现最多全班交流

3.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动反复读这句话，根据这句话想象一下，深海里的景象是什么样子的？像什么？出示图你能用一个词来说说你看这张图的感受吗？（宁静，星星,黑暗，光点，闪烁）你觉得这样的画面美吗？怎么美？你觉得这样的画面奇吗？怎么奇？谁愿意来美美的读一读这句话反复读这句话什么是宁静？海底一点声音都没有吗？海底的动物常常在窃窃私语你用水中听音器一听，就能听见各种声音有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的像小鸟一样啾啾，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报海底都有什么声音？扩展有的像……一样……你们学得好吗？理解窃窃私语什么叫窃窃私语，再学这里说海底有各种各样的声音，前边又说海底宁静，这样说矛盾吗？不矛盾，静中有声，这正是海底的奇异之处你们学得真像，你们想听听这些小动物的叫声吗？老师看有的同学脸上笑眯眯的，能说说你的感受吗？谁能把你的感受读出来呀？指读第段评议3。