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文本内容:
习作一一举荐一个好地方第一课时作文指导教学目标
1、能清晰地介绍自己喜爱的一个地方
2、能够抓住这个地方的特点来描写
3、把重点的部分写详细
4、能抒发自己真实的情感教学重点抓住地方的特点进行介绍教学准备自己喜爱的地方的景物的图片或游玩的照片；多媒体课件教学过程
一、图片导入，激发情趣师同学们请观赏一组图片（课件播放宏伟壮丽的长城；世人瞩目的天安门广场;广袤无边的大海；著名遐迩的黄山……）再看一组照片（课件播放这是我登上北京香山顶峰的留下的精彩一刻；这是我游北京的颐和园留下的回忆这是2008年去北京我最喜爱的两个地方）同学们在假期是否也出去旅游了呢？是否也有自己喜爱的地方呢？（引导学生说出自己去过的地方，并说出自己最喜爱的地方在哪里，并能说出为什么？）
二、读题思索，弄清要求（-）过渡同学们情愿把你喜爱的地方介绍给大家吗？（想）那么，你准备怎样介绍这个地方呢？
1、你准备举荐哪个地方？
2、这个地方在哪里？
3、它有什么特殊之处？
（二）看书13页举的例子，总结方法
1、描写地方的环境（景色）
2、描写地方的历史
3、描写地方的生活
4、描写地方的食物
5、描写地方的人们
三、口头沟通，为写铺垫过渡知道怎样把喜爱的地方介绍给大家了吧？下面就请同学们思索一下，你怎样把你喜爱的地方有条理的，抓住重点，抓住特点地介绍给大家
1、先小组沟通，相互评议；
2、在班级沟通，相互评议
四、布局谋篇，读写结合
1、写作文前先有个思路，应当怎么写呢？
2、你的这篇文章准备怎么写？在作文草稿本上列一个提纲
3、沟通提纲
五、静心习作，评议草稿
1、起草作文，老师巡察
2、共享草稿，
3、誉写习作其次课时作文讲评教学目标结合讲评，仔细修改习作教学方法小组沟通教学准备
1.多媒体课件
2.展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈设展示物品教学过程
一、朗读展示优秀习作
1、老师在批改中选择优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章
2、全班同学听后逐一评议，沟通哪些方面值得学习引导学生从以下几方面进行评议a.内容充溢详细b.写出自己的真实感受C.运用了平常积累的语言材料语句通顺d.正确运用标点，不写错别字
二、小组沟通相互评议前后四人相互朗读、沟通自己的习作，互评互议
三、修改誉写，张贴展览、发表
1、各自修改自己的习作
2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览
3、激励学生投稿【范文】北海公园北海公园，环境幽雅，风景迷人走进公园的大门，就可以看到这里绿柳成荫向远望去，就能望见白塔高高屹立在青山上再将视线向下拉，就是一个太湖，潮水碧绿往里走，就能见到一些古香古色的小亭子、一些活灵活现的石狮子和工艺精湛的香炉在这里，到处都能看到柳树、松树，真可谓绿树环绕每天早晨，鸟儿刚刚起先鸣叫，就有一些老人在晨练他们或打太极拳，或练剑，或坐在树荫下休息，或在小亭里下棋这时来此漫步，呼吸着饱含水分的清爽空气，能使人精神百倍，心旷神怡，流连忘返这里不但景致好，而且名胜古迹颇多有小巧玲珑、造型新颖的小亭子，有色调华丽、造型奇妙的牌坊，也有鲜为人知的故事……那些小亭子就像一串串绚烂的明珠它们奇妙的构造、金碧辉煌的琉璃瓦和鲜红的柱子……给中外游客留下了深刻的印象著名的白塔有着印度塔的风格塔身有19层，塔顶挂着一个铜片，上面有一些风铃，一阵风吹来，风铃发出噫亮悦耳的响声，可以传得很远，很远……北海的长廊静默地讲解并描述着一个个故事它的横梁和檐上都绘着一幅幅画，每一幅画都是一个动人的故事这些绘画精致、耐磨，久经风霜却不褪色，每幅画还描了金边，让人赞叹不已我喜爱北海，因为它是才智的结晶，是中华民族的傲慢，是我们的祖先用勤劳和才智的双手创建出来的。
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