2025春统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级下册《第 6 课 请帮我一下》教学设计

2025春统编版（五四制）

（2024）道德与法治一年级下册《第6课请帮我一下》教学设计内容本课程是春统编版（五四制）（）道德与法治一年级下册第二单元《我们一起长大》的第课教材紧密围绕学生20252024生活，以〃请帮我一下〃为主题，旨在培养学生人际交往能力和互6助意识通过教展现校园、家庭等常见场景，让学生明白在生活中材遇到困难时寻求帮助是正常行为，同时要懂得主动分帮助他人教材内容编排从学生熟悉的生活情境出析发，如找不到文具、搬不动东西等，引导学生思考解决办法，理解互助的意义，帮助学生将互助观念落实到日常行动中，为学生融入集体生活、建立良好人际关系奠定基础一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于人际交往学启蒙阶段他们对新环境充满好奇，但在面对困难情时，部分学生可能因害羞、害怕被拒绝等原因，不分敢主动求助；有的学生虽有求助意识，却不知如何析礼貌、准确表达需求在帮助他人方面，学生大多目有善良意愿，但缺乏实际经验和方法，不了解帮助他人时要尊重对方感受不过，一年级学生具有较强好奇心和学习积极性，且对故事、游戏等形式兴趣浓厚，这为开展教学提供了有利条件.情感态度价值观目标培养学生乐于助人的品质,让学生在帮助他人和接受帮助中感受快乐，增强关爱他人、服1务社会的意识课能力目标引导学生学会在生活中礼貌、恰当求标助，提升人际交往能力；掌握帮助他人的正确方式,目一培养解决实际问题的能力

2.标知识目标让学生知道在生活中遇到困难时可向谁求助，理解帮助他人是美德，了解不同问题需不同解决方法

3.教.教学重点让学生认识到互助在生活中的重要性;学掌握礼貌求助和帮助他人的方法与技巧重

1.教学难点促使学生将互助意识转化为日常行为难“2习惯，在实际生活中主动帮助他人、勇敢寻求帮助占

八、、项内容目.讲授法讲解互助概念、重要性及求助、助人方法，系统传授知识，让学生初步了解互助内涵

1.情境教学法创设校园、家庭等生活情境，如模拟教室中东西够不着、校园里迷路等场景，让学生2教在情境中感受、体验互助过程，增强情感认知学小组讨论法组织学生讨论生活中求助与助人经法历，分享感受，促进学生交流合作，培养思维和表达能力

3..角色扮演法让学生扮演不同角色，模拟求助和助人场景，如扮演同学帮忙拿东西、扮演老师解答问题等，加4深对知识的理解与运用多媒体课件收集并制作包含互助场景的图片、动画、短视频等，如小朋友互相帮忙整理书包、一

1.教起搬重物等，直观展示互助行为，激发学生兴趣学道具准备模拟书本、文具、玩具等道具，用于准角色扮演活动，增强场景真实感备

2.奖励物品准备小贴纸、卡通书签等小奖品，奖励课堂上积极参与、表现出色的学生

3.（导入分钟）教师活动播放一段小朋友在学校操场上皮球滚远,自己捡

1.5不到，一脸着急的动画视频播放结束后，提问〃视频里的小朋友怎么啦？要是你在旁边，你会做什么？〃引导学生观察视频细节，思考解决办法学生活动认真观看视频，积极举手回答问题，分享自己的想法，如帮忙捡球、叫其他同学一起帮忙教等学设计意图通过生动有趣的动画视频，吸引学生注过意力，迅速将学生带入与互助相关的情境，引发学程生兴趣和共鸣，自然导入新课.新授（20分钟）教师活动展示一系列生活中需要帮助的场景图片,如小朋2友打不开铅笔盒、下雨天没带伞等引导学生思考并讨论在这些情况下可以向谁求助，总结出可以向同学、老师、家长等求助接着讲解礼貌求助用语，如“请你帮我……好吗〃”能不能麻烦你……”等，并通过示范、领读等方式让学生练习然后展示帮助他人的场景图片，引导学生讨论这些人是如何帮助他人的，总结帮助他人的方法，如主动询问、真诚关心、尽力而为等学生活动观察图片，分组讨论，积极发言，与老师互动交流，学习礼貌求助用语和帮助他人的方法设计意图借助直观图片，让学生清晰了解常见互助场景，通过讨论、总结，帮助学生掌握求助和助人的知识与方法，将抽象概念具体化.小组讨论（10分钟）3教师活动将学生分成小组，提出问题”回忆一下,在生活里你有没有需要帮助的时候？你是怎么做的？有没有帮助过别人？当时心里怎么想？〃要求学生在小组内轮流发言，分享经历和感受教师巡视各小组，参与讨论，适时引导和鼓励学生活动在小组内积极分享自己的经历，认真倾听其他同学发言，相互交流感受，如帮助同学后很开心，得到帮助很感激等设计意图通过小组讨论，为学生提供交流平台，让学生在分享中深化对互助的理解，增强情感体验,培养团队合作和表达能力.角色扮演（10分钟）4教师活动为每个小组分发道具，如模拟书本、文具等让各小组根据之前讨论的内容，进行角色扮演，模拟求助和帮助他人的场景每个小组表演结束后，引导其他小组学生进行评价，从语言表达、行为表现等方面指出优点和不足学生活动小组内成员分工合作，进行角色扮演，如表演借文具、帮忙讲解难题等场景观看其他小组表演时认真观察，积极评价，提出自己的看法和建议设计意图通过角色扮演，让学生将所学知识运用到实际情境中，亲身体验互助过程，提高实践能力和解决问题的能力，增强自信心和表现力.课堂总结（5分钟）5教师活动引导学生回顾本节课所学内容，提问”今天我们学了什么？遇到困难时该怎么做？帮助他人要注意什么？〃对学生回答进行总结补充，强调互助目在生活中的重要性，鼓励学生在今后生活中主动帮助他人，遇到困难勇敢求助学生活动认真思考问题，回答老师提问，回顾本节课重点内容，明确互助行为在生活中的意义和做法设计意图通过课堂总结，帮助学生梳理知识，加深对所学内容的理解和记忆，强化互助意识，引导学生将互助行为落实到日常生活中板请帮我一下书求助向谁求助、礼貌用语设帮助他人方法、注意事项

1.计互助的重要性

2.

3.在本次教学中，多种教学方法有效激发了学生兴趣,教学生参与度较高小组讨论时，大部分学生积极分学享经历，在交流中深化了对互助的理解；角色扮演反环节，学生能较好地将所学知识运用到实际情境中,思提高了实践能力但也存在一些不足，小组讨论时个别学生参与度不高，可能是分组不合理或讨论问题缺乏吸引力后续教学中，我会优化分组，设计更具启发性的问题，鼓励全体学生参与在角色扮演评价环节，部分评价较笼统，今后会引导学生从多个角度进行细致评价，提高评价质量同时，持续关注学生在日常生活中的互助行为，加强家校沟通，共同促进学生互助意识和行为习惯的养成。