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文本内容:
花边饺子里的爱教材简析本文是一篇略读课文，本课文字看似平实.却能深透心灵，是我国当代闻名作家肖复兴的一篇名作叙述了童年时母亲给“我”包花边饺子和“我”长大后为母亲包花边饺子的故事文章以朴实平和的文笔，娓娓倾诉了母子情深设计理念走进文本，走进作者，感悟母子情深跨越文本，走进生活，体验母子情深活化文本，珍惜亲情，学会感恩教学目标
1.相识8个生字，正确书写12个生字理解“拮据、破天荒、花招、威严凛凛、大吉大利、井井有条”等词语
2.能正确、流利、有感情地朗读课文
3.理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩教学重、难点体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱教学打算多媒体课件教学过程
一、导入新课，揭题质疑
1.板书爱看到这个熟识的字眼，你最先想到的是谁？的确，母爱是世间最宏大、最无私的爱
2.出示“爱”的繁体字通过繁体字的爱，你领悟爱的含义吗？爱要专心感悟，爱更要专心表达所以我们常用“心”来表示爱板书爱心
3.我国闻名作家肖复兴说过世上有一部书是恒久写不完的，那便是母亲今日我们就来学习肖复兴的名篇《花边饺子里的爱》看看作者和他的母亲是怎样“专心”来表达爱的1板书课题，齐读课题2读了课题，你想知道什么？预设⑴花边饺子是什么样子的？⑵为什么花边饺子里有爱？花边饺子里有什么样的爱？3花边饺子里的爱，母子的“专心”体现在哪儿？［在和学生谈“爱”字的过程中，激发学生阅读爱好；读课题质疑，既加强课文的了解，更为下面阅读分析作了很好的铺垫］
二、初读课文，整体感知
1.带着问题，自由朗读课文相识多音字看火中的“看kdn、和面中的“和”hu
6、系上围裙中的“系”只
2.完成阅读检测，沟通阅读成果⑴把花边饺子的样子打上横线（2课文按依次写的，围绕“花边饺子里的爱”写了件事情小时候；长大后，⑶把中心句打上波浪线，它在文中起的作用是［从问题入手促学生读懂课文，通过阅读检测使学生感知课文大意，并以此为契机理清文章思路和表达依次，提高初读的效率］
三、提问质疑，研读课文每个同学提一个有价值的问题，不许重复，看谁的问题与老师的不约而同？预设
1.全文分几部分？（谁来帮忙？）
2.过渡句有什么作用？（你想叫谁来回答呢？）
3.我们该怎样对待父母？（有点意思，每个同学都该好好思索）
4.从哪些句子可以看出母子俩是在“专心”表达爱？（师生所见略同，这正是老师要提的问题）［通过学生仔细思索，自己提问，进一步理解课文内容，奇妙引出课文的重难点］
四、走进童年，体会母爱
1.思索童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象，你能从哪个词语中感受到妈妈的良苦专心？
2.沟通后出示课件花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子
（1）理解“花招”是什么意思？（花招原意是欺瞒人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是指奇妙的方法）妈妈的“花招”是什么？⑵妈妈为什么要耍这个小花招儿？（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日）体会当时生活的拮据“拮据”“挨”可换为什么词？（拮据；缺少钱，景况窘迫破天荒:比方事情第一次出现）
3.在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包了什么？（浓浓的母爱，全家人的欢乐和华蜜）猜猜妈妈当时心里是怎样想的？（宁愿委屈自己，也要让孩子欢乐成长）浓浓的母爱，没有干脆说出来，而是蕴含在字里行间此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受？带着这种感受再来读读句子让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱
4.有感情朗读课文第3自然段正是这浓浓的母爱，才给我们的童年带来乐趣虽然生活艰难，可有妈妈的呵护，我们依旧欢乐成长［紧紧围绕“专心”一词层层绽开，体会浓浓的母爱通过转变角色、朗读感悟等让孩子们用真实的心灵去触摸妈妈那颗心，让学生从品读词句中感知课文的情感在思想的沟通中,思维的碰撞中感受宏大而又无私的母爱］
五、走进成年，感受孝心小时候，妈妈的花招儿，让“我”感受到了那份无声的浓浓的母爱时间悄然消逝，乌鸦反哺，人之常情长大以后，“我”又是怎样回报的呢？我们仔细读读课文4至8自然段
1.默读课文48自然段，想想“我”的专心体现在什么地方？你能通过哪个词感受到？（常包〜饺子，花招）
2.反馈沟通她不知道我耍了一个小小的花招儿用糖馅儿包了一个花边饺子
3.“我”为什么耍这个花招？（要给妈妈一个意外的惊喜）
4.妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的是什么？（欢乐、惊喜）你能从文中的哪些地方感受到？
5.在“我”的“花招”里，你感受到花边饺子里究竟包的是什么？（儿子对母亲拳拳的孝心）
6.分角色朗读生日这天的对话，我们一起来感受“我”对母亲的爱
六、总结全文，升华情感
1.出不课件那曾是她老人家教我包过的花边饺思索妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗？（教会了“我”做人的道理，教会“我”懂得关爱他人，教会“我”懂得感恩我用相同的方式表达了对母亲的爱也教会了我们要感恩母亲）
2.课堂小结小小花边饺子，浸满浓浓真情，它是爱的象征艰苦岁月里的肉馅饺子，蕴涵着浓浓的母爱；华蜜时间中的糖馅饺子，倾注着拳拳的孝心作者用“爱”的情感之线手法，将相隔数十年的两种花边饺子，编织在文中没有精彩片段，没有华丽词语，但是作者通过最平凡的生活、最朴实的语言，抒发了最真挚的情感这种以小见大的写作手法值得我们学习［还是从“专心”入手，通过抓住人物语言、动作、神态来感受花边饺子给母亲带来的无比惊喜，体会作者的拳拳的孝心引领学生体验我利用妈妈教会我包的花边饺子报答了无私的母爱，再次相识文中的“花边饺子”的内涵爱的象征］
七、拓展延长，感受母爱
1.伴随歌曲《烛光里的妈妈》，观赏一组有关母爱的图片，勾起我们爱的回忆
2.有时候，爱在轰轰烈烈的壮举里；更多的时候，爱在平平淡淡的细微环节中无论时间怎样消逝，唯有不变的，是点点滴滴爱的回忆观赏了这些图片，想想自己的母亲，再想想我们自己，此时此刻，你内心是什么味道？预设
（1）感动，为什么？（懂事的你感受到了爱的暖和，你因爱而感动）
（2）难过内疚，什么地方让你难过内疚？（无趣的你，认为一切都是天经地义，却从没想到过如何去回报父母刚好弥补，不要让人生再有缺憾）
（3）甜蜜欣慰，哪一件事让你感到欣慰？（你的孝心让老师感动，更让老师欣慰）
3.爱是一个永恒的话题，爱要专心感悟，爱要专心表达伴我们一路走来的是一一母亲，暖和我们一生的是一一母爱有一个人，一生一世值得你去爱，那人是一一母亲；有一种爱，一生一世不求回报，那爱叫一一母爱让我们怀着一颗感恩的心，用最美的语言，用最真的情感来表达我们的心声吧！
4.播放《感恩的心》，让学生上黑板写
八、布置作业，感恩母亲享受爱是一种华蜜，付出爱更是一种华蜜要专心地感受爱，更要专心地奉献爱回家，让我们用实际行动表达自己的孝心吧！［引导学生进行语言实践，通过读写结合让学生表达自己的心声，从而活化文本，使阅读教学成为信息沟通和感情沟通的过程］板书设计14*花边饺子里的爱浓浓母爱母子拳拳孝心。
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