文本内容:
奇异的琥珀教学目标
1.学习生字词，驾驭“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠”等词语，理解词语的意思
2.了解琥珀的形成过程及作者的想象依据，体会它的奇异之处，激发学生探究大自然奇妙、学习科学的爱好
3.有感情的朗读课文，体会文章语言的特点，背诵课文的最终一段教学重、难点
1.体会科学家是怎样进行合志向象的以及课文中生动形象的语句的表达效果
2.培育学生的想象力，激发学生的探究精神教学课时.2课时教学过程第1课时
一、导入新课，激发爱好今日，我们要学习一篇说明文，也可称科学小品大家知道琥珀是什么吗？琥珀是一种淡黄色或红褐色的装饰品，燃烧时有香气，还具有科学价值那么它是怎样形成的呢？为什么又称为“奇异”的呢？让我们一起来看课文
二、初读课文，学习本课的生字、新词
1.学生默读课文，画诞生字词留意珀、脂、湃的读音留意澎湃、黏稠的字形
2.理解词语的意思约摸、飒飒、热辣辣、前俯后仰、化石、黏稠、推想
3.概括课文大意写人们依据一块奇异的琥珀来推想出琥珀是怎样形成，怎样发觉的，以及这块琥珀的科学价值课文共分三部分
一、1——12写这块琥珀是怎样形成的
二、13——17写琥珀被渔民父子发觉
三、18写琥珀的样子和价值
三、整体感知
1.默读课文第一部分，说一说文中的琥珀是怎样形成的学生找出重点语句“在非常巧合加快了广泛
2.琥珀形成的条件是什么？学生总结沟通1必需是燥热的夏季，必需是老松树，这样才会滴下较多的松脂2必需是蜘蛛扑过来的那一刹那，不然只包一个昆虫，或者一个没有3树林的不远必需有海，这样地质变迁时才会形成化石4必需要很长时间
3.琥珀是怎样被发觉的？找出文中的句子
4.琥珀有什么价值？课文最终一个自然段说了它的价值，我们可以从琥珀中获得许多关于远古的事情
四、课堂小结这节课我们简洁了解了，琥珀的形成过程和价值，可是为什么说是“奇异”的呢？我们下节课再说第2课时
一、回顾初读内容
1.上节课我们初步相识了一种化石，它叫什么？琥珀谁能简洁的向大家介绍一下什么是琥珀？
2.课文围绕琥珀写了哪些内容？（形成、发觉、样子和价值）
3.想想为什么将这块琥珀称之为“奇异的琥珀”？
二、深化学习课文
1.通过琥珀的样子，琥珀的形成，感受文中的奇异重点语句“在那块透亮的琥珀里到好几圈黑色圆环”
2.通过学习琥珀的发觉过程以及科学家们的推想，感受琥珀的奇异
三、揣摩写作特点这篇课文与你学过的说明文在写法上有什么不同？沟通体会（语言生动形象，富有人情味）本单元习作就是让写一篇说明文，可借鉴本文的写作方法
四、课堂小结想象和推想要有科学依据,不能凭空想象要有严谨的科学看法和探究奇妙的科学精神板书设计松脂球形成形成过程松脂球变成化石罕见的化石奇异的琥珀海滩发觉琥珀科学的推想想象依据琥珀的形态。
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