文本内容:
夜莺之歌教学目的
1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意
2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感
3、相识小男孩机灵、英勇的品质和酷爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感教学重点理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感相识小男孩机灵、英勇的品质和酷爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感教学难点
1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用
2、”前后照应、首尾连贯”的结构特点教学过程第一课时
一、导入一首《七子之歌》唱出了我们炎黄子孙期盼祖国统一的幻想与心声，一曲《长江之歌》则唱出了对长江母亲的酷爱与依恋，那么我们今日来看一看在前苏联卫国斗争中的《夜莺之歌》又传达出了怎样的一种情怀
二、沟通所查找到的资料老师可适当补充关于苏联卫国斗争的事情
三、检查预习状况，扫除字词障碍瓦砾li低垂da木屑xie鹏鸽zhegu蠢东西chun轻视mie胳膊bo云杉shan低垂下垂轻视轻视，不放在眼里阻击以防卫手段阻击敌人增援，逃跑或进攻呻吟指病人因苦痛而发出声音模模糊糊不分明，不清晰
四、整体感知课文，驾驭文章大意本文记叙了在前苏联卫国斗争中，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺的机灵、英勇和酷爱祖国的思想品质
五、沟通探究
1、文章共出现几次夜莺的歌声，有什么作用？第一次有意吸引敌人的留意其次次说明小男孩麻痹了敌人，取得了敌人的信任，为下文作铺垫第
三、四次借歌声暗送情报，体现了小男孩的机灵、英勇第五次说明小男孩仍在帮助游击队，体现了他的爱祖国的思想品质
2、围围着夜莺的歌声文章记叙哪几件事？（见板书）
3、课文为什么以“夜莺之歌”为题？夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得成功的故事歌颂了小夜莺的机灵、英勇、酷爱祖国的思想品质以“夜莺之歌”为题具有明确线索，赞颂人物的作用
六、小结
七、布置作业
1、整理笔记
2、想象敌人进入包围圈时小夜莺的想法和行为其次课时
一、检查复习
1、检查字词驾驭状况
2、请同学抓住文章主要内容创建性的复述课文
二、小组合作探究
1、找出文中描写描写小夜莺外貌、语言、动作的语句并体会其作用外貌一一有个孩子坐在河沟边，低垂着两条腿他光着头，穿一件跟树叶差不多的绿上衣（将一个机灵、略带顽皮的小夜莺呈现在读者面前，让人心生爱意同时为下文诱敌成功做铺垫；绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺当摆脱敌人埋下伏笔）语言一一我自己学的，我还会学杜鹃叫呢？（既避开了敌人的盘问，又为下问用鸟叫报信而不引起德寇的怀疑埋下了伏笔，显示出机灵和英勇来）动作一一孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来（一甩一甩、拾、踢三个动词既传神地写出了孩子活泼、机灵、灵活的特点，也传达出作者对小夜莺的宠爱）明确外貌、语言、动作的描写不仅起到了刻画人物形象的作用，而且在行文结构上起到了为下文作铺垫推动情节发展的作用
2、说一说文中的小夜莺具有哪些的优秀品质？小夜莺是一个机灵、英勇、活泼、灵活的，具有酷爱祖国的思想品质的小英雄
3、找出文中景物描写语句并体会其作用第
（1）段景物描写一一交代背景、渲染气氛揭示了夜莺诱敌的缘由承前启后，帮助情节发展.第
（21）段景物描写一一山高要密，是适合伏击敌人的好战场.帮助情节发展
三、探讨文章的结构有何特点？文章前后照应、首尾相连，一方面使文章结构严谨，布局合理；另一方面也更加表现了小夜莺的机灵英勇
四、学生小结学过本文后你有哪些收获？（可引导学生在学习人物的优秀品质和外貌、语言、动作描写对于刻画人物的作用及景物描写的作用上来谈一谈）
五、作业俗话说“自古英雄出少年”在我们这个具有五千年历史的泱泱大国，少年英雄的故事层出不穷，你知道哪些少年英雄的故事呢？请简要写出他们的事迹板书机灵、英勇小夜莺活泼、灵活小英雄酷爱祖国。
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