文本内容:
梅香正浓教学目标通过阅读，了解史可法的感人事迹，感受“梅香”的具体含义，体会英烈们的气概教学重点了解史可法的感人事迹教学难点感受“梅香”的具体含义教学方法研体式教学过程
一、导入新课历史的星空多么绚烂，是英雄俊杰之士的肝胆，像日月一样照彻了历史的乾坤天地因有正气而万劫不衰，一个民族也因为有英雄而万代不朽，他们是照射星空的日月！他们是贯穿古今的永不枯竭的江河！他们是民族的脊梁！这些英雄的品质比松挺，比梅香，比翠竹更挺立！今日，让我们借助《梅香正浓》这篇课文回到那民族危亡的时刻，感受他们的气概
二、自主学习（-）读标准音寡廉鲜（xian）耻尽情逸（yi）乐高官厚禄（lu）拜谒（ye）崇（ching）敬虬（qiii）枝峥蛛（zheng r6ng）捐（juan）躯昏庸（yOng）殉（x£in）自刎（w4n）尸骸（hbi）飨（xidng）楹（ying）酷（ku）爱召（zhGo）集瞻（zhan）仰体恤（xii）戕（qidng）害伫（zhCi）立怂恿（sbng yong）
（二）解词L酷爱非常宠爱
2.拜谒探望.拜见
3.局官厚禄官大，待遇局
4.尸骸尸骨
5.楹联挂或贴在堂屋柱子上的对联
6.寡廉鲜耻形容人没有操守不知羞愧
7.戕害杀害、残害
（三）自由阅读课文，初步感知课文（主题作者借傲雪的梅花，在风雨中依旧芳香如故的不屈不挠的品行，重点介绍了明朝的遗臣的史可法的感人事迹，歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概）
三、合作学习（深化阅读课文，并思索以下问题）L文章第2-6自然段，具体写了史可法的英雄事迹，共写了哪几件事？第一件写在民族危亡之时几次起草奏章，提出救亡方略，规劝皇帝，为国家民族的前途担忧其次件写史可法在明朝大势已去之时，发誓与扬州城共存亡第三件扬州陷落，史可法宁死不降，最终“大骂气绝身亡”
2.感情线索崇高一一感动一一伤感而肃然——感慨万分
四、探究学习文章的结尾“梅香”的含义？（指梅花的品行，及具有“梅花”品行的英雄身上所体现的凛然正气）
五、回顾反思1,请学生谈本节课的收获
2.请学生结合历史讲，具有“梅香”品行的英雄的事迹。
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