文本内容:
体育颂教学目标学会个生字，相识个生字
1.812理清文章的脉络层次，驾驭课文的叙述方法，详细通过几方面赞扬体育精神的
2.有感情的朗读课文，感觉体育运动的激扬
3.激发学生对体育产生爱好，自主搜集、整理有关奥运学问的资料，拓展阅读的外延教
4.学重、难点能够理清文章的脉络层次，驾驭课文的叙述方法，详细通过几方面赞扬体育精神的
1.感悟文章内容，体会其中蕴含的体育精神的本质
2.教学打算有关于相关体育竞赛的图片、规程教学支配课时2教学过程第一课时
一、老师介绍，导入新课《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦他是现代奥林匹克运动创始人他在1896-年任国际奥委会主席年后任终身名誉主席任职期间，对奥林匹克运动的发展作19251925出了重要贡献年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端，发表了闻名1912诗作《体育颂》在这篇文章中，他热忱地讴歌体育，赞美体育能带给人的力气、坚毅、志气、漂亮、胜利、光荣、国家荣誉等让我们和作者一起走近体育
二、请同学们自由轻声读课文，留意读准字音（老师板书词语）猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异要求学生读准字音
三、我们大致了解了课文的内容，请同学们沟通你们查找到的有关奥运和作者的资料，学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍
四、自由的朗读课文，留意把握文章的情感（课文应用昂扬、激越、赞美的语调，缓慢的语速，才能精确地表达作者的感情）
五、快速画出课文中每个自然段的中心句其次课时
一、探讨导入年奥运会刚刚过去，我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间，肯定还留在你的脑2008海里你怎样看待体育精神呢？
二、分段读课文，回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神体育是生命的动力.体育能塑造漂亮.体育能体现正义.体育能使人赢得荣誉
1.
2345.体育能培育人的志气.体育能给人带来乐趣体育能增加体质体育可以推动进步
67.
8.
9.体育可以促进和平）
三、以第一自然段为例学习课文默读课文的第一自然段，用自己的话说一说，讲了什么内容
1..你有哪句话读不懂吗？试着提出问题2探讨解决如“你猝然驾临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激烈不已”受难者
3.为何激烈？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）
四、自由读下面几个自然段，说一说自己最喜爱哪个自然段，讲一讲你读懂了什么，为什么喜爱
五、为什么读了这篇文章，我们都能受到震撼？感受本文的写作特点.语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷，如“想起你，内心充溢高兴，血液循1环加剧，思路更加开阔，条理…….拟人和排比等手法的运用，增加了文章的表现力，使文章详细、形象、生动，一挥而就、2有气概.运用其次人称，使文章亲切而热情，情真而意浓3（增加学生对文章的赏析实力）
六、小练笔你自己最喜爱哪种运动？为什么喜爱这种运动？请写一写
七、作业预习下一篇课文板书设计
（一）体育是生命的动力体育能使人体匀整、变得漂亮体育能体现正义，体现公允合理体育能培育敢于搏击的志气体育能使人赢得荣誉体育能给人散心解闷，带来乐趣体育能增加体质，矫正畸形，防病于未然体育可以推动进步，使人们养成良好的生活习惯体育可以促进和平，增进各民族间的联系板书设计
（二）漂亮、正义、志气、荣誉、乐趣体育颂培育人类的沃土、进步、和平。
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