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文本内容:
语文园地教学目标
1、驾驭复述课文的方法，培育学生复述课文的实力
2、相识8个生字，驾驭“加一加”的识字方法
3、正确认读并抄写“茂密”等词语
4、引导学生学会长话短说
5、驾驭提高书写速度的方法
6、熟读并默写“日积月累”部分描写人物外貌的词语教学重点驾驭并运用“加一加”的识字方法，熟读并默写“日积月累”部分描写人物外貌的词语教学难点
1、驾驭复述课文的方法，培育学生复述课文的实力
2、引导学生学会长话短说教学时间1课时教学过程
一、沟通平台
1、指名学生读“沟通平台”里的内容
2、学习复述课文时的留意事项
3、依据文中所提到的三点，小组自由复述本组课文
二、识字加油站
1、多媒体出示生字、词语冈一纲（提纲）受一授（授予）建一键（键盘）普一谱（乐谱）伐一阀（阀门）专一砖（砖头）宗一综（综合）具一俱（俱乐部）
2、指名读生字，师生共同正音
3、比较左右两边的生字，说说有什么发觉（生说给左边的生字加一个偏旁就是右边的生字）
4、老师依据学生的反馈总结对，这就是“加一加”的识字方法，我们平常在识字有没有运用这个识字方法呢？
5、指名学生举例说明（如青-清析-晰且-租）
6、“加一加”的识字方法同学们驾驭的不错，那在平常的学习中也要擅长运用请同学们再将多媒体上展示的生字和组词齐读一遍
三、语句段运用
1、多媒体出示词语茂密倒戈赞美麻雀胸怀既然•••••••暮色拔河竞赛出塞担忧严厉•••••
2、生自由读词语
3、师范读
4、全班齐读
5、重点指导“茂、降、赞、雀、胸、既、暮、拔、赛、忧、厉”等字的写法
6、总结这些易错字，学生沟通在平常的学习中，还遇到了哪些易错字
7、指名学生反馈
8、师总结是呀，汉字就是这样奇妙，可以音似，还可以形似，所以同学们在今后可要有一双火眼金睛哦，正确书写汉字
9、多媒体出示课本P119第一组两个句子
10、指名学生读句子，其他同学视察这两个句子在表达上有什么不同（预设生的回答第一个句子比较长，形容得详细些；其次个句子比较短，意思简洁明白）
11、师补充同学们视察的很细致，虽然两个句子表达的意思一样，但第一个句子运用了神态描写、动作描写，精确传神地刻画了官绅跪地求饶的场面，其次个句子就比较简短
12、多媒体出示其次组、第三组句子，学生自主比较两组句子在表达上的不同
13、生反馈沟通结果
14、师小结每组的两个句子所表达的意思一样，但在表达上一个详细形象，一个简洁明白同学们，学了这三组例子，你们学会长话短说了吗？
四、书写提示
1、先视察，同学们相互提示写的时候应当留意些什么
2、学习提高书写速度的方法
①集中留意力
②驾驭正确的运笔方式
③一句话耍连贯地写出来
④书写速度要匀称，不要忽快忽慢
3、学生书写，老师巡察指导
4、进行全班评比
五、日积月累1多媒体出示词语:、眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂威严凛凛膀大腰圆浓眉大眼白发苍苍鹤发童颜慈眉善目步履蹒跚
2、生自主朗读，借助工具书理解词义
3、指名学生朗读，正字音
4、全班齐读
5、生视察这些四字词语有什么特点？
6、小结这些词语都是描写人物外貌的词语
7、生选择一两个词语写话，在小组内沟通，在全班反馈
8、再读词语，会读、会背、会写。
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