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新幼儿园心理健康课程教案（实用篇）224幼儿园教案包含了教师所设计的教学目标、教学内容、教学方法等重要要素接下来，我们一起来看看幼儿园教案的编写案例，让我们共同提高教学水平参考范文幼儿园心理健康教案开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感
1、心情火车六列，
2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，
3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情导入〃老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同引出幼儿高兴与伤心的事件
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感
1、心情火车六列，
2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，
3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情
一、说说演演导入〃老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同引出幼儿高兴与伤心的事件出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等
1、你们什么时候也会笑？
2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等
3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？
4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人）
二、画画讲讲
1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车
2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导
三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等参考范文:幼儿心理健康教案新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就应能逐渐学会调控自己的情绪，持续乐观向上的心境”高兴、郁闷、悲哀、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是用心的情绪，过度的生气和悲哀是消极的情绪消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师就应注意帮忙幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪本活动依据中班幼儿年龄特征行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育资料来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和用心性
二、活动目标
1.理解他人生气、悲哀的原因，了解帮忙和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心
2.明白能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐
三、活动准备PPt（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等
四、活动过程
（一）小动物出行师嘀嘀嘀，嗜哺哺，小猫要出行，这天什么天幼这天是晴天师汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，这天什么天幼这天是雨天
（二）晴天、阴天和雨天使用课件
1.出示阴天、雨天（雷阵雨）图片讨论看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的情绪？为什么？（悲哀、难过、生气）
2.出示晴天图片讨论看到晴天你的感觉是怎样的？它能够代表怎样的情绪？为什么？（开心、快乐）小结阴天、雨天可代表情绪不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候
（三）播放课件
1.出示小猴（贴上相应的天气标志，代表情绪）
2.播放场景小刺猬吵架（贴天气标志代表情绪）
（四）让我安慰你
1.展示教师收集的孩子们的表情照片（课件）讨论毛毛的情绪是晴天还是阴雨天？你是怎样明白的？我们如何让她开心？
2.组织幼儿相互交流这天的情绪状况，鼓励幼儿尝试安慰别人
3.讨论哪些方式能够让人变开心？大家一齐跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪（随机的提问、了解幼儿此刻感觉怎样样？）o参考范文:幼儿心理健康课教案
（五）延伸活动让困难成为成长的动力对他们进行承受磨难与挫折的教育，让他们树立生活的信心，让他们自立、自强是非常有必要的
1、搜集影视资料片段
2、学生搜集有关磨难的名人名言
3、学生搜集有关名人的故事
4、制作班会课件老师同学们都是来自一个特殊的群体，在你们的人生旅途中会遇到更多的磨难，面对工作、生活中的无奈与不公，你是回避？是直面？是轻生？还是重生？相信今天的主题班会“吟咏磨难阳光生命”会带给你启示（情景再现）播放短片生命脆弱可贵（3分钟）老师刚才我们看的就是我们每个生命诞生时的情景，同学们看了有什么感受呢？下面请一个同学起来谈谈同学我们的生命来之不易，我们的生命是宝贵的，我们的母亲太伟大，我们要尊敬父母，爱惜自己的生命同学我们在欢庆自己生命诞生的时日，不要忘记那是母亲的黑色时刻，母子共同为生命抗争老师是的，我们的生命孕育诞生，凝结了父母多少心血但是，呵护我们的生命的岂止是我们的父母，你还记得小学时学校门口的交警叔叔吗？你还记得送你过马路的老师吗？你还记得蹒跚接送你上学的白发外婆吗？你还记得那些可怕又可亲的护士、医生吗？你可知道有多少人的保驾护航才使得我们的生命之花开得如此之绚烂（情景再现）学生讲自己的小故事老师或者亲人对自己的关爱的最深刻的事情（4分钟）老师刚才同学们听了这个小故事肯定有许多想法，下面请同学来说一下同学甲为了一个生命，有许多人来相助，更说明我们的生命存在不容易同学乙如果我们伤害自己的生命，不仅会伤害我们的家人，更会伤害我们的社会老师是啊！一个生命的存在，他牵连着许多的生命，这更体现了生命的宝贵，生命的无价下面请同学们来说一些自己所收集的有关生命的名言，看我们伟大的先人们是怎样认识生命的（学生展示个人收集的名言，加适当的个人才艺展，5分钟）时间在痛苦的期待中变慢，在纵情的欢娱中变快一一何怀宏生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实一一伯克珍惜生命就要珍惜今天一一谚语我们的.生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣一一英国谚语盛年不重来，一日难再晨陶潜人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返罗曼罗兰永远对生活充满最美好的期许！一一约翰.库堤斯（大屏展示想想风烛残年的双亲，想想所有的灿烂笑容，想想期待我们的爱人，想想生我养我的热土，生命是宝贵的）老师是的，“我们的生命只有一次”，“盛年不重来，一日再难晨”我们的生命却又在不经意间，悄然流逝，我们不仅感伤，更要警惕，因为生命是脆弱的，不可抗拒的灾难、不可医愈的病魔、不可预料的伤害、同类相残的战争，无时无刻不张着巨嘴吞噬着我们（播放死亡场景地震、逃生、临近死亡的恐惧，5分钟）（大屏展示生命是脆弱的）老师人们都希望自己宝贵的生命中能够多一些快乐，少一些痛苦，多些顺利，少些磨难可是命运却似乎总爱捉弄人、折磨人，总是给人以更多的失落、痛苦和挫折（展示吟咏磨难）下面是我们生活中常常遇到的痛苦与挫折，面对这些困难你是如何解决的（大屏幕显示问题，学生讨论回答，12分钟）老师刚才同学们提出了一些解决办法今天我们请到了学校的心理辅导老师，请听他给我们指点的迷津（心理辅导老师发言给学生问题回答作点评，2分钟）老师同学们，在这个世界上，有阳光，就必定有乌云；有晴天，就必定有风雨从乌云中解脱出来的阳光比从前更加灿烂，经历过风雨的天空才能绽放出美丽的彩虹我们成长的过程曲折坎坷，总是伴随着痛苦与磨难，好比在沙滩上行走，一排排歪歪曲曲的脚印，记录着我们成长的足迹，在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷但只要生命存在，就有希望相随让我们在歌声中结束我们的主题班会，手语舞《希望》（3分钟）参考范文幼儿园心理健康教案此刻的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人与人相处，仅有合作，才能把事情办好可是，此刻很多幼儿已经构成了以〃自我为中心〃的不良性格，久而久之，是幼儿构成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应所以，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的欢乐
1、经过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识
2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的欢乐
3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干
二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识师今日真高兴，教师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见放课件，提问:1小朋友，你们猜谁能成功为什么？2他们成功了吗？为什么没成功遇到这样的困难，你猜他们心里会怎样想怎样才能摘到桃子呢开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧我们大家能够互相商量商量，这样办法就更多了
三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的欢乐师1他们在干什么？一个人能做到吗？3两个人要想走的又快又好，你认为该怎样合作小结两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致游戏二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应当怎样合作？商量商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，我们一起到外面去试一试！参考范文:幼儿心理健康教案设计思路随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐本活动依据小班幼儿年龄特征行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性活动目标
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪
3、体验关爱、亲情、共享的快乐重点与难点正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪活动准备活动流程
（一）语言导入
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃
（123）和生气娃娃
（456）的家
（二）认识高兴和生气的表情
1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情（脸上、眼睛、嘴巴）
2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影
（三）说说高兴与生气的事
1、卡片联想
（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）
（2）游戏“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）o
（3）把卡片送回家
（4）验证卡片
2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法
（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了教师小结原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为
（四）做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱
（五）做做高兴的游戏
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏（老鹰抓小鸡的游戏）提问如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等
1、你们什么时候也会笑？
2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等
3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？
4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人）
1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车
2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等参考范文:幼儿心理健康教案
1、感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感
2、大胆地表达自己的想法，体会帮助他人的快乐
1、多媒体课件忧伤和快乐的音乐各一段
2、篱笆、藤条、彩色纸花若干幼很高兴/很快乐/一定很开心师（播放课件）是啊，在这么美丽的花园里，小兔高兴极了，眼睛都笑弯了参考范文幼儿园心理健康课教案幼儿的年纪太小，还不懂什么是心理健康，但是并不代表他们不会遇到心理健康的问题，所以，老师要为幼儿打好基础，让他们明白心理健康的重要性
1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪音乐若干、ppto
一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来
2、教师配乐解说“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅”在旅途中，想想自己在家里的‘、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了
3、分享愉快的事情“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”
二、故事小屋你很快就会长高师今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示ppt,讲述故事）
2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？
6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）
7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）
8、师老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多（和老师一起试一试）
三、传递快乐那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧你也可以邀请后面的客人老师一起（音乐如果感到幸福你就拍拍手）幼儿园心理健康教案幼儿的年纪太小，还不懂什么是心理健康，但是并不代表他们不会遇到心理健康的问题，所以，老师要为幼儿打好基础，让他们明白心理健康的重要性参考范文:幼儿心理健康教案活动目标
1、明白害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧
2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕活动准备:
1、绘本《我好害怕》
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物
3、打针情景活动过程
一、绘本植入，引出害怕心理——你们看，谁来了（小熊）——小熊这天怎样了小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的到底怎样了（不高兴、生气、害怕）——发生什么事情了呢，我们一齐来看看——原先是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！
二、经验迁移，说出自己的害怕
1、根据记录图，讨论自己的害怕——那你有害怕的时候吗（有）——昨日宝宝们和爸爸妈妈一齐，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一齐来看看请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说（老师巡回倾听）
2、个别幼儿说出自己的害怕心理——你害怕的是什么（大灰狼）——为什么会害怕（因为大灰狼会咬我们）——害怕的时候你心里是什么感觉（不舒服）——我们来做做害怕时的样貌——原先害怕时我们会全身发抖、缩成一团；还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服
3、经验归类梳理——还有谁也害怕这种厉害的动物（我怕老虎、我怕的是蛇）总原先你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物（教师边说边出示展板）——你害怕的是什么（刀）——为什么（因为它会把人割伤的）（因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的）——你害怕的是什么（打雷）——为什么（很响，很吓人）——还有谁也害怕这种很响的声音（我怕气球爆炸、风声）总原先那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕（出示展板第三部分）——我们来看看他害怕什么（打针）——为什么（打针很疼）——哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针（揭示展板第四部分）小结原先每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉害怕的时候我们会哭、会躲起来你喜欢这种感觉吗（不喜欢）
三、讨论交流，克服害怕心理
1、结合展板，讨论解决的办法——怎样样才能让我们不害怕呢——遇到这些凶猛的动物时，我们能够怎样做（逃跑、躲起来、找妈妈）0总有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了（将害怕表情翻面成笑脸）——电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不留意就会受伤，那该怎样做（留意使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙）总你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了（翻转笑脸）——听到可怕的声音怎样办（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱）总原先我们也能够想办法分散注意，战胜这些可怕的声音（翻转笑脸）
3、情景表演，用心应对害怕——打针你们怕吗——我们一齐来学学打预防针的样貌袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕！我不怕！我不怕！（你们真勇敢!翻转表情）让幼儿大声地说出来打针我不怕！小结原先有些害怕的事情，我们能够躲起来，说出来告诉别人，或者做一些让自己舒服的事情，这样害怕就会变少但有的害怕，只要我们勇敢应对，也就不怕了，就像打针一样
四、绘本回归，生活应用
1、回归绘本，了解小熊的克服方法——你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子小熊有没有变勇敢呢我们一齐来看看（播放多媒体）——它想到了什么办法（躲得远远的）——此刻小熊脸上是什么表情（开心）——是啊！因为它也明白害怕的时候该怎样做了参考范文:心理健康幼儿教案
2、生活应用，克服害怕
1、指导幼儿学会看逃生图上的重要标志出口、门、可通过、不可通过
2、通过自己动手制作逃生图，并为自己寻找最快的逃生路线，了解火灾发生时时间的宝贵
1、讨论如果幼儿园里发生了火灾，小朋友们应该怎么办（以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方）
2、了解逃生图得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并尽快确定逃生路线
3、出示逃生图，请幼儿观察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置，贴上相应的标志，并画出相应的逃生路线
4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃生图要求大小班幼儿合作完成，在原有基础上，贴上走廊、门、出口、可通过、不可通过等标志，并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线
5、将制作好的逃生图张贴在走廊等的显眼地方“消防大演练”（大小班同时进行）
1、知道在火灾发生时不能慌乱，应有秩序地离开火灾现场
2、学习简单的自救方法，能够保护自己和救助他人，懂得生命的•^贝O模拟火灾现场、毛巾、三角巾若干
1、幼儿讨论当火灾发生时应如何保护自己1用湿毛巾或三角巾捂住口鼻2离开火灾现场3注意秩序不能拥挤
2、设置“火灾现场”，划定危险区域请几位大班幼儿做“志愿者”,协助其他幼儿离开“火灾现场”
3、进行第一次消防大演练，幼儿按原定计划迅速离开“火灾现场”
4、总结第一次消防大演练中的问题，大班幼儿应照顾年龄小的弟弟妹妹，让他们先走，并注意有无推操现象，鼓励幼儿向做得好的幼儿学习
5、进行第二次消防大演练，到达安全地点后清点幼儿人数幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更参考范文:幼儿心理健康疫情教案好随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐本活动依据小班幼儿年龄特征行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪
3、体验关爱、亲情、共享的快乐正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪
（一）语言导入
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃
（123）和生气娃娃
（456）的家
（二）认识高兴和生气的表情
1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情（脸上、眼睛、嘴巴）
2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影
（三）说说高兴与生气的事
1、卡片联想1说说高兴和生气的事幼儿找好朋友一起说2游戏“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事如果是你会怎么样？o3把卡片送回家4验证卡片
2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法1你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？2生气时可以做些什么？
3、介绍几种表达自己情绪的方式1可以独自呆一会儿消消气2可以对别人说出生气的原因3为别人想一想4或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人,就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为四做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱五做做高兴的游戏
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏老鹰抓小鸡的游戏提问如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点参考范文心理健康课程教案每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外幼儿不仅仅要满足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱本课就是以这样一个主题,给大家呈现一个幼儿的世界重点目标
1、让幼儿了解和认识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱
2、幼儿能讲出自己想象的世界相关目标培养幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔过程1导入
1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说“小朋友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题
2、教师和幼儿一起讨论，故事里小朋友的世界的故事你们希望自己的世界里有谁呢？总结每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情师那小兔高兴的时候可以在花园里做哪些事情呢？幼小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花园里踢球（幼儿做出各种样子）师让我拍下你们精彩的造型吧师现在让我们和小兔一起跳个快乐的舞吧（师幼听音乐自由做动作）师渐渐地，冬天悄悄地来了小兔现在的心情会怎样呢？我们一起来听一段音乐（播放《忧伤小夜曲》）师你觉得小兔现在的心情怎么样了？幼伤心/很难过/不高兴师（播放课件）我们一起来看看，小兔现在的心情到底怎么样呢？幼小兔很伤心/在流眼泪/心里很难过师小兔为什么这么伤心呢？我们一起去小兔家看看吧师（播放课件）冬天来了，小兔家花园里的花都枯萎了，小兔很伤心我们用一个动作来表示一下小兔伤心的心情吧！（幼儿做出各种样子）师谁会来安慰伤心的小兔呢？幼好朋友/她的妈妈师（播放课件）妈妈安慰小兔说“不要伤心，也不要难过，冬天会过去的等春天来了，小花还会再开放的”晚上回到家，小兔看着窗外的雪说“春天快来吧！”师你有什么好办法让小兔开心起来吗发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情过程2画画“我的世界”教师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”过程3讲故事教师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事建议可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事参考范文幼儿园心理健康疫情教案
1.通过互动交流对疫情的感受、看法、建议等缓解幼儿的心理压力,释放幼儿的紧张、害怕等不良情绪
2.说一说心中的抗疫英雄人物是谁？演一演他们的事迹
3.想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护？
1.如何做到自我防护
2.释放压力积极面对疫情演一演英雄事迹，想一想小朋友的责任是什么？幼儿做拍手游戏教师关注幼儿情绪
一、导入小朋友们，面对新型冠状肺炎疫情，你害怕吗？指名回答教师总结新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播，人人戴口罩不串门不聚会等
二、互动交流同桌交流:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议教师指名上台讲一讲小朋友们，大家通过互相交流、诉说，现在你的心情有没有变化呢？指名大声回答教师小结只要我们做好自我防护，比如勤洗手戴口罩不聚会按照老师的要求去做，听家长的话就一定能做好自我防护，远离疫情
三、展开交流在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁？说一说他的事迹指名说谁愿意来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间？指名上台演一演幼儿评价提问作为小朋友怎样做好自我防护呢？指名说幼儿记笔记齐读记录内容
四、教师总结
五、幼儿反思作为小朋友心中的责任是学习
六、拓展参考范文心理健康幼儿园教案大班的孩子好奇心强了，很多都想自己去尝试一下，但很多时候都半途而废比如学习跳绳时，他们害怕困难就不愿意坚持，画画时，他们经常半途而费，针对这些问题，我就想设计一个心理健康活动，潜移默化地让孩子明白，困难是无时不在的，不管困难有多大，都应该以一种积极的态度去面对它，并想办法去解决它，为此，我设计了这个活动帮助孩子树立一种勇于尝试、不怕困难的精神，使孩子在活动中充分体验成功的快乐，加深对困难的理解本次大班的心理健康活动主要从以下几个环节入手，帮助孩子改变面对困难的态度，促使孩子以积极的心态面对困难第一环节从谈话引入主题，让幼儿知道困难每个人都会遇到，这是一件正常的事情第二环节从弗洛格找宝藏的故事入手，引导幼儿产生共鸣，讨论自己遇到的困难及面对困难的态度第三环节通过一个“电网”游戏，在孩子挑战成功后引导孩子感受从尝试，失败，再尝试，成功的奇特的感觉，帮助孩子逐渐建立自信心，战胜困难第四环节通过教师的总结，巩固幼儿对困难的认识，了解面对困难的方法知道困难是无处不在的，并能以积极地心态面对困难
1、认识自己常常会面对的有哪些困难，正确分析产生困难的原因
2、懂得遇到困难时要主动思考解决问题的办法，敢向困难挑战
3、认真参与活动，体验解决困难的快乐
1、物质准备故事《弗洛格找宝藏》ppt、电网场地创设
2、经验准备幼儿有困难的经验，有失败和成功的体验
一、谈话引入主题，知道遇到困难是正常的
1、提问小朋友们，幼儿园生活开心吗？在活动中，游戏中，你都碰到过哪些困难呢？教师总结原来每个人都会遇到困难，遇到困难是件正常的事情通过提问引入，顺其自然的引出困难的主题，为下面的环节作了很好的铺垫
二、听故事，讨论，了解弗洛格的困难
3、说说自己的困难及做法小朋友们，你们遇到过困难吗？遇到过什么困难？你是怎么做的教师总结小朋友们在生活、游戏中常常会遇到各种困难，有的孩子退缩了，有的孩子坚持下来获得了成功弗洛格是孩子们很喜欢的一个动物的形象，很多孩子也阅读过它的系列图书这个环节从幼儿的兴趣出发选择了这个故事，通过故事来让幼儿产生共鸣，从弗洛格的困难联想到自己的困难，激发了孩子们表达的欲望
三、挑战困难
1、介绍游戏内容师今天青蛙弗洛格要去其他小动物家，可是在路上它遇到了一个困难，要通过“电网”，弗洛格试了好几次都没有通过，请小朋友们来试试，看看能不能顺利通过
2、组织幼儿进行游戏，并进行讨论，找出失败的原因，分享成功的经验
3、请失败的幼儿再试一次
4、加大难度，请幼儿进行尝试这个环节遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣通过这个挑战困难的游戏，让幼儿知道困难是不可怕的,有时候努力努力就战胜了游戏体现了心理课递进强化的原则通过第一次尝试，找出困难的原因，再次尝试，加大难度，层层递进，符合大班幼儿的年龄特点，让孩子在游戏中强化困难的概念，积极积累经验
四、总结面对困难的方法师小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难,认真分析困难的原因，慢慢战胜困难，我们会越来越棒的刚才游戏中还没通过的小朋友，你们已经比第一次有进步了，努力找找原因，相信很快就能通过的，到时候别忘了把这个好消息告诉我哦！最后老师针对性的总结面对困难的态度、方法，帮助孩子进行梳理,让孩子再次面对困难有了心理基础反思整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温馨每个环节都有适当小结孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子积极讨论，让孩子自己说出遇到的困难，并自己总结遇到困难的解决方法故事中，从弗洛格战胜困难到小朋友面对困难积极的态度游戏对孩子来说，是一件不容易完成的任务，引导孩子遇到困难积极解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、成功的体验参考范文心理健康课程教案
1、了解每个人都有自己独特的名字，乐意在群体中表述自己对名字的想法
2、初步了解父母带给自己名字的含义，并爱上自己的名字活动重难点重点了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义难点
1、了解自己名字的含义；
2、在群体中表达自己对名字的想法
1、幼儿名牌；
2、绘本ppt；
3、视频；
4、爱心卡
一、谈话导入，聊聊名字
1、我们初次见面，你愿意分享下你的名字吗？（出示名字卡）
2、教师分享自己的名字（名字卡）
二、分享交流，阐述心声
1、出示ppt,小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜欢或不喜欢的
2、你对自己名字有什么感受？
三、绘本支持，释放焦虑
1、倾听小老鼠的烦恼（两个录音）
2、它为什么会不喜欢自己的名字？请幼儿说说
3、了解小老鼠名字的.秘密
4、请幼儿说说原因并播放小老鼠喜欢了自己名字
四、真情互动，提升认识
1、播放一个妈妈的录音
2、打开父母的爱心卡
3、分享感动时刻活动延伸出示几个名人名字和照片，大声说出我爱我的名字参考范文幼儿园心理健康责任教案幼儿进餐是幼儿园最重要的‘生活环节，老师期望孩子们不挑食、吃得好、吃得快，但是幼儿却很难到达老师的期望，比如有的孩子在喝汤时，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃，或者乘别的小朋友不注意，赶快把自己不喜欢吃的东西放在别的小朋友的碗里针对中班幼儿出现的这种状况，有必要对幼儿进行健康教育，对他们纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物,有着重要的影响
1、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用，并明白爱吃各种蔬菜，有益于身体健康
2、培养幼儿每一天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯初步了解各种蔬菜吃的部位，以及各种蔬菜的不同营养
1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜,篮子
2、丰富词汇维生素教师引导幼儿观察蔬菜，提问“你们都认识它们吗，吃过它吗”
2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜，并说出他们的名称、颜色、形状分别找一找蔬菜的哪个部位能够吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎（叶），请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里
2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法明白蔬菜能够炒、凉拌、做汤，包饺子、有的还能够像水果一样生吃，但务必洗净
3、认识各种蔬菜，启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用“人为什么要吃蔬菜不吃蔬菜会出现哪些不好的现象”（鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等“蔬菜有哪些营养””引导幼儿自由讨论师这是菠菜，长得什么样貌呀（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜有什么营养菠菜里内含维生素，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了维生素，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜你们明白还有哪些蔬菜里内含维生素吗青椒、南瓜、油菜里也内含维生素，还有一种蔬菜里面内含维生素，你明白是什么菜吗请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马十分愿吃对！是胡萝卜师你们看，这是什么菜西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜西红柿里也有许多的营养，象vc它使我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血蔬菜里面还内含超多的纤维素，能够帮忙我们消化，防止大便干硬“怎样吃蔬菜才健康”引导幼儿交流教师小结因为蔬菜生长在农田里，需要农药和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干净，在水里多泡泡个性是生吃西红柿和黄瓜等，必须要洗干净并且去皮但也有一些蔬菜是农民们用了先进的方法种植的蔬菜，不用对人体有害的农药，也不让蔬菜环境受到污染，这种蔬菜叫做“无公害蔬菜”让幼儿给各种蔬菜涂色
1、在活动设计前我想在活动过程中让幼儿讨论得多，回答得多会不会影响活动的正常进行在整个活动中各种各样的蔬菜吸引了幼儿，使孩子们愿意说、大胆说、能连贯说，活动较活跃，能紧凑连贯的进行下去本次活动整合了健康领域、科学领域、语言领域，幼儿得到综合性的学习但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强
2、活动中引导启发孩子对问题的理解，注意到让孩子进行体验，感受、交流
3、对幼儿发展的反思孩子在活动中能感受到这次活动讲的是蔬菜对人体的好处，但仅靠这此活动是不够的，还需要平时的努力和家长的配合
4、幼儿透过参与活动，明白了蔬菜的种类很多，还明白不同的蔬菜有不同的颜色和味道，从小要养成多吃蔬菜的习惯，但是在活动中还有很多不足之处，比如有的孩子明白自己喜欢吃蔬菜，但是还说上好原因，可能因为孩子还小，但多数幼儿能大胆地说、想和做，这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼，培养他们的口语表达潜力，透过这次活动培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的做事态度孩子们也都很喜欢吃蔬菜了
5、如果有不吃蔬菜引起许多不良后果的课件让幼儿看到，会起到更好的效果参考范文《爱上幼儿园》心理健康教案
2、乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法
3、熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容物质准备图片若干（幼儿在园内各处活动•游戏的图片）经验准备参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解
一、教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）
二、幼儿讲述
3、教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情
三、结束请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听参考范文幼儿园心理健康教案设计思路此刻的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展根据这一现象，我设计了小班活动《一齐玩，真快乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并幼让小兔到花店买点花放在家里，心情就会好的‘幼把花种在花盆里，搬到室内幼在花园里种冬天开放的花师我想小兔采用了你们的方法，就又能看到美丽的花了，小兔一定会开心起来的幼做一个花园送给小兔师我们可以合作将藤条缠在篱笆上，将花朵贴在篱笆上，一起为小兔建一个美丽的花园（幼儿合作装饰花园）师花园装扮好了，真漂亮！小兔得到你们的帮助真开心，你们开心吗？幼（齐）开心师帮助别人真是件开心的事不但能让别人得到好处，变得开心,而且自己也学到了本领，变得越来越能干，心情也更愉快了！我们每位小朋友都要做个乐于助入的好孩子！参考范文:幼儿心理健康教案正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一心理健康的青少年，在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现，但不会持续长久，他们能够适当表达和控制自己的情绪，使之保持相对稳定对自己有充分了解，清楚自己存在的价值，对自己感到满意，并且为幼儿准备了超多玩具，让幼儿在玩中体验大家一齐玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格［教学目标］
1、透过活动使幼儿体验，大家一齐玩的快乐
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格［教学准备］课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干［教学重点］给幼儿带给大家一齐玩的机会［教学难点］引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处
2、展开放课件，幼儿观看图
二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎样了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法你能够和你的小伙伴商量一下，怎样做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的图
三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了图
四、小朋友们拉起妞妞的手说“妞妞，和我们一齐玩去吧”图
五、妞妞和大家一齐玩，真快乐呀！提问小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一齐玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一齐玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不留意碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎样办呢？要向别人说对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友小结刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一齐才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一齐玩看看是不是很快乐幼儿玩玩具，体验大家一齐玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一齐玩小结请小朋友说你刚才是怎样玩玩具的（如我和XXXX小朋友一齐搭积木了）（我和XX小朋友玩汽车了）小朋友和大家一齐玩快乐吗？大家一齐玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧!结束幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束参考范文幼儿园心理健康教育教案
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现
2、体验爱和被爱的快乐情感
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈
1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件
2、爱心卡
一、出示课件，导入活动
（一）欣赏故事《快乐的家》提问
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？
（二）小结爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？
二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱
（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》
1、你们听后有什么感受？
2、用信可以传递我们的‘爱
（二）欣赏〃爱的相册〃
1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话
2、相册可以留下我们的爱
（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》总结每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦,我们也要好好的回报父母
三、你对爸爸妈妈的爱
（一）欣赏课件并提问
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？
2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？
（二）〃悄悄话〃爱心卡我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈
（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理为了培养幼儿从小感恩父母的情感,参考范文:心理健康幼儿教案我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》
2.激发对父母的敬爱，对生命的真爱之情
3.在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感ppt O一名孕妇
一、教师以亲切温和的语言创设一种氛围，吸引和感染幼儿，激发幼儿的认识兴趣
二、演示胎儿在母亲子宫内的彩色透视图，
三、引导幼儿欣赏和理解幻灯片的画面内容（鼓励幼儿用语言大胆描述）图
1.爸爸妈妈很相爱，他们结婚了，这是他们的结婚照图
2.爸爸的精子王子和妈妈的卵（luan）子公主也相爱了，他们结合在一起，就变成以一个小天使住进了妈妈肚子里的皇宫中图3,妈妈怀孕了，她穿着孕妇装，脸上充满着幸福感我们在妈妈的子宫里一天天长大，所以妈妈的肚子也越来越大图4,小天使来到了人间！爸爸妈妈特别高兴小结小朋友，你们都是这样来到这个世界上的，你们都是爸爸妈妈最疼爱的小天使
四、请特邀嘉宾出场，进一步激发幼儿兴趣今天，老师特别邀请了一位怀孕的老师来我们班做客，我们一起来向老师问好（请特邀嘉宾用通俗易懂语言谈谈怀孕后的感受，让幼儿初步了解孕育一个生命的艰辛及父母对孩子的期待和热爱，激发幼儿对父母的敬爱，对生命的珍爱之情，可让幼儿轻轻抚摸孕妇的肚子或者听听胎心
五、游戏环节
1、体验当孕妇小朋友，现在我们都知道我们的生命来之不易，爸爸妈妈很辛苦，也付出了很多，特别是妈妈，真的是无法用言语来描述她的不易，今天我们就当一次怀着宝宝的妈妈，（让小朋友带一个小瑜伽球赛在衣服里体验根据提示做一些家务，和日常活动，体验怀孕过程中的辛苦）注意做动作的时候还要保护好你的宝宝
2、谈谈做妈妈的感受〃小朋友做妈妈的感觉怎么样？〃（幼儿讨论）〃我们刚才仅仅做了5分钟妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟呢？在这十个月中，妈妈会呕吐、感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重可妈妈再苦、再累，她也不怕，因为有了你，妈妈就是最幸福的人！〃〃妈妈从怀你们到生你们，一直到把你们养这么大，付出了很多心血，也很辛苦，你们应该如何关心妈妈呢？〃（幼儿自由讨论并回答）〃我们小朋友确实长大了，懂事了，真的很不错！今天回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧！努力使自己变得更加完善对自己的优点能发扬光大，对自己的缺点也能充分认识，并能自觉地努力去克服有自己的理想，对未来充满信心,在学习、工作等各方面不断取得新的成就心理健康的儿童少年，有积极、良好的人际关系尊重他人，理解他人，善于学习他人的长处补己之短，并能用友善、宽容的态度与别人相处他们在别人面前能做到真诚坦率，从而容易得到别人的信任，并建立起融洽的人际关系在集体中威望很高，生活充实人格亦称个性，人格表现为一个人的整个精神面貌心理健康的人有健全的“自我”，对自己有正确的认识，并能对自己进行客观的评价,能对自己的个性倾向性和个性心理特征进行有效的控制和调节心理健康者热爱生活，能深切感受生活的美好和生活中的乐趣，积极憧憬美好的未来能在生活中充分发挥自己各方面的潜力，不因遇到挫折和失败而对生活失去信心能正确对待现实困难，及时调整自己的思想方法和行为策略以适应各种不同的社会环境参考范文:幼儿心理健康教案学习精确的方式排解不开心的情绪拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏
一、适才玩的真开心，你们想想平常你还遇到过什么开心的事？
二、开心的时候你会怎样？（用动作体现）
四、不开心的时候你会怎样？（用动作体现）
五、你喜欢开心的本身还是不开心的本身？小结不开心便是生气，生气不但不让人喜欢，还会对我们身材产生坏的影响生气的时候，人吃不下饭，睡欠好觉，身材越来越差，以是我们要尽量不让本身生气，把生气这个坏习惯清除失
一、生气商店谁晓得什么是消气商店？二学会关心别人，初步体验当把快乐带给别人的同时本身也能得到快乐
三、顺次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！
四、你以为消气商店好吗？为什么？
五、要是你生气了，你会想哪些办法让本身消气呢？小结每我小私家都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视大概大声的哭一哭，如许你就能消气，让本身快乐起来
一、先容开心枕
二、通报开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲
三、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？
四、把开心枕送给其别人来感觉一下开心的滋味参考范文:幼儿心理健康教案
1、用三股稻草编成辫子
2、将两条辫子各围成一个圆叠在一起，再用麻绳扎紧边口，做成龙头
3、两人合作，以同样的方法编出龙身，长短视需要而定
4、用麻绳扎紧龙头与龙身
5、用一束稻草做龙尾，将龙身与龙尾之间用麻绳连接并扎紧
6、等距离将与幼儿人数相同的竹棒插入龙身，然后用麻绳缠绕固定
1、舞龙幼儿分成若干小组进行舞龙活动
2、跳格子将草龙放在地上，幼儿按竹棒或龙身的间隔摆放前后、左右跳可以双跳，也可以单脚跳
3、跳花将草龙摆成花形，幼儿按顺时针或逆时针方向跳
1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好
2、能用连贯的语言表达自己的想法
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感活动准备小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸师昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸），可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）小结每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的师每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情
1、师如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）师把你找到让她快乐起来的办法画下来师每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来参考范文:幼儿心理健康教案
1、通过情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象
2、愿意倾诉自己的烦恼，交流、分享调节情绪的多种方法
3、感受快乐带给自己和他人的积极的情感体验
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法课件、记录纸
一、大草原引发这是哪里今天我们就一起到大草原上走走吧
二、情境引导，知道烦恼是一种正常的‘心理现象讲述故事《和棕马》1你们看它是谁？2他们的烦恼是什么？小结他们惊奇地发现，大草原能够带走他们的烦恼，真神奇啊！3草原把和小棕马的烦恼带走了，他们高兴的在草原上又蹦又跳
三、愿意倾述自己的烦恼，交流、分享调节情绪的多种方法
1、倾述烦恼1你们有烦恼的事情吗？请你在这张纸上画一画你的烦恼画好后交流小结生活中，每个人都会有这样、那样的烦恼2对着大草原大声的说出烦恼
2、交流、分享同伴的好办法
3、听音乐放松心情
四、感受、分享并传递快乐
1、分享他人和自己的快乐1打开礼物盒分享快乐小结快乐事情让他们笑的这么高兴，也感染了我们，原来快乐是可以传递的
2、与幼儿一起自拍留下快乐瞬间
3、走出活动室传递快乐生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自己中心相当严重因此，我通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自己控制能力上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了参考范文:幼儿心理健康课教案让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
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