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最新幼儿园中班音乐课教案刷牙歌含反思（汇总篇）19幼儿园中班的评价主要以观察记录和综合评估为基础，注重对孩子个体差异的关注和尊重根据要求，从第一部分随机选择一句幼儿园中班注重培养孩子的社交能力，让他们学会与同伴相处参考范文幼儿园中班音乐教案《美妙水歌》含反思活动目标
1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙
2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情活动准备幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹活动过程
一、引起兴趣
1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室
2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏
二、尝试运用水杯演奏乐曲
6、小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂？小主人有什么好办法？
7、根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段
8、一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演其余幼儿跟着音带演唱游戏可进行2——3遍
三、创编歌曲结束
1、你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗？就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么？我们也把它编进歌曲怎么样？
2、孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗？教学反思农村幼儿园的音乐教育状况，发现艺术教育举步艰难《幼儿园教育指导纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成”但农村音乐教育改革始终得不到健康协调发展，其原因是地方上人文素质忽视了美育教育我园现有9个教学班，作为地处农村的幼儿园，我们充分认识到自身的差异一是师资的差距；二是教学观念的差距；三是园内文化底蕴的差距，虽然上此课程孩子感兴趣的浓度还算比较高，对音乐也比较nnIJLJ JH l-l J7W rHJII乂1寸I KJ久J E~~i八E匕八溶进对音乐的理解和感受！而老师在教学中也很少系统地组织音乐活动，对音乐艺术教育缺少研究，几无心得所以我们还应从以下几点进行反思教学
1、老师在教学实践中做好案例撰写和分析记录，要有计划地进行教育实践，并不断对自己的教育实践活动作自我评价、自我调整、自我总结
2、结合孩子的身心特点和能力水平，提取有价值的教育素材，联系实际，利用本土化资源，不断创新孩子感兴趣并轻松的教学方法
3、通过开展形式多样的家长工作，对幼儿家长进行加强艺术教育的理解和认可，加强音乐教育方法的指导，从而真正让音乐陪伴孩子成长、让音乐塑造真、善、美的健全人格参考范文:中班语言教案《数数歌》含反思设计意图纲要中指出幼儿是教育的活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力想吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵可以为中班幼儿所接受和喜爱（数数歌）山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主的学习，快乐的表达，体验学习绕口令的愉悦活动目标
1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣教学重点、难点活动重点
1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的.字（虎、鹿、猪、兔、鼠）活动难点
1、学习用合适的语言描述动物所在的位置活动准备
1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验
2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片活动过程
1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动a出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个b请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方c让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等
2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容a有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢？b教师快速念儿歌《数数歌》然后提问这些小动物藏在哪里了？c在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确
3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字a教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？b教师和幼儿一起加快速度念儿歌1—2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味
4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌a请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找b找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌c请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌教学反思
一、新颖、有趣的取材
二、清晰、合理的目标鉴于现阶段幼儿语言发展能力的状况，将目标制定为了解绕口令特点及产生学习的兴趣较符合幼儿年龄特点，且结合材料出发，韵脚相同音的准确念读和平翘舌的区分，无可非议是本次教学的难点但从实际教学中我们也可发现，幼儿能够完整学念儿歌，但一旦加快速度，一些相近字音就会念得模糊不清，并不十分清晰明朗，这尤其体现在平翘舌上，一些幼儿还是存在平翘舌不分的现象对于这一难点的突破，我认为最直接的方法还是需要不断练习，由慢到快、由个别念读到连读，延伸这一环节的时长
三、层层递进、妙趣横生的教学环节
1、拟人化的游戏导入
2、抽离式的图谱教学
3、轻松明快的乐器配合虽然活动的重点是让幼儿有兴趣地学念绕口令，但同时也不能忽略绕口令的基本特征，因此教学中配合了圆舞板和铃鼓这类乐器来拍打节奏但幼儿起初还不能适应乐器的配合，跟不上其节奏，缘由是幼儿对绕口令的内容还并不熟练，且节奏又过快，所以我建议是否可以先放慢拍打节奏的速度，然后循序渐进地加快，或者先延长节奏的时值，由一拍打一下再渐渐过渡到半拍打一下
4、画龙点睛的拓展延伸活动最后以精彩的视频欣赏和幼儿表演作为结束，为整个教学起到了点题的作用，但我认为这一环节时间是否可以稍微再缩短些，点到为止即可，主要可作为课后的延伸，希望今后可以学习和实践更多优秀的教学资源参考范文幼儿园中班音乐教案《健康歌》含反思冬日来临，主题《运动身体》也伴随冬天的到来走近了小朋友，在进行主题审议的时候，我们逐步对主题价值达成了共识运动是我们生活中人人都很关注的，热爱运动，参与运动，不仅能强生健体，更重要的运动能给人带来阳光朝气的精神面貌，从小培养孩子建立良好的运动习惯、兴趣和意识正是主题的价值取向我们对“健康歌”歌曲都非常熟悉，对组织教学活动也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育价值，利用音乐作为载体来激发孩子的运动兴趣呢？这就是我们研讨的重点，我们将从以下几个方面进行尝试
1.结合音乐的结构特点，寻找幼儿感兴趣的切入点，利用歌曲中有节奏的口令部分，与运动的节奏相呼应，让幼儿对生活的已有运动经验在音乐中被激活，最大限度地发挥幼儿的运动潜能，展现阳光朝气的精神面貌，从而感受到运动的快乐
2.创设运动的情境氛围，引导幼儿根据节奏创编各种运动动作，提高幼儿感受、表现音乐的能力，同时通过分段轮流运动的方法引导幼儿初步体验合作的乐趣，因此，活动中怎样引导幼儿主动的参与合作并合理分配好次序是个难点，这不仅要学习控制和等待，而且还要知道自己做表演的时机，我们将试图运用情境教学、图片提示和语言提示的方法来解决这一难点
1、大胆创编各种热身及运动动作，并能根据音乐的节奏精神饱满地做运动
2、体验与同伴合作运动的乐趣音乐，信封，运动标记，图标
1、来信导入收到慢羊羊村长邀请小朋友去参加羊羊运动会的一封信
2、跟随音乐创编热身动作
3、出示运动标记，熟悉运动动作，随口令节奏创编动作
4、完整做运动
5、创编其它两人合作的运动活动借助羊羊运动会的情境孩子们非常感兴趣，整个活动中都非常专注，活动环节比较清楚，紧扣目标活动中也能结合孩子的已有经验进行提炼，比如说到准备动作引导幼儿想想做操前怎么准备；集体玩皮划艇前引导幼儿结合毛毛虫游戏的经验参考范文幼儿园中班音乐教案《过城门》含反思幼儿园中班音乐游戏
一、活动目的
1、会听音乐信号，大胆地运用身体（躯体、四肢等）表现各种各样的门
2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏，学会遵守游戏规则
二、活动准备
1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等；
2、录音机、磁带
三、活动过程；
（一）律动入室以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室
（二）练声《古城在哪里》提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲；并且学会和教师进行对唱
1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱
2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲
3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”
4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱
1、教师介绍游戏名称及玩法，并扮成城门宝宝示范游戏
2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏，师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法
3、男女幼儿分角色游戏，提醒幼儿注意游戏规则
（五）律动出室以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室参考范文:幼儿大班音乐教案《小孩不小歌》含反思听《变妈妈》教学目标
1.用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪
2.欣赏歌曲《变妈妈》，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈
3.关注生活中的声音，能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感教学重点
1.唱出歌曲自豪的情绪
2.将声音音乐化、节奏化编成故事教学难点
1.附点四分音符时值唱足“x・x”
2.小组合作表演教学过程
一、导入师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事如小闹钟的闹铃声小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？（生清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）参考范文:幼儿大班音乐教案《小孩不小歌》含反思
1、初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的‘含义
2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱【活动准备】音乐磁带【活动过程，
1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》
（1）教师介绍歌曲总友人说我们小孩小，其实我们并不小！如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话,他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》
（2）欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度
3、练习演唱教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习
4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱参考范文:幼儿中班语言教案《数数歌》含反思设计意图纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱《数数歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦活动目标
2、初步了解绕口令的特点，激发对儿歌的兴趣活动过程
一、游戏激趣
1、观察背景图，说清背景物体名称老师带来了一副非常漂亮的图画，一起来欣赏一下吧（出示图片）小朋友看看图上有些什么？，请你用一个字来说出他们的名字（引导幼儿说出山、林、路、草、洞）
2、出示小动物、排队，念念
（1）奇怪，这么漂亮的地方怎么没有小动物呢？别急，他们来了（出示动物图片）
（2）你认识这些动物吗？请你用一个字来说出他们的名字（引导幼儿说出虎、鹿、猪、兔、鼠）（难点前置，为学习儿歌做好铺垫）
（2）大家来数一数，总共来了几只小动物呢？（引导幼儿说出最后一句儿歌大家数一数，12345,虎、鹿、猪、兔、鼠）
3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏，寻找动物躲藏的方位
（1）小动物们想和我们一起来玩一个捉迷藏的游戏，你们愿意吗？那赶紧把眼睛蒙起来，不要偷看哦！
（2）赶紧找找小动物躲在哪里？引导幼儿尽量用儿歌里的话回答
1、幼儿自主探究装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音
2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙说明进入有目的的探究阶段这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌教师指导语言
1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗？
2、老师和你们一起先敲水最少的‘杯子，听听看声音是怎么样的？水最多的呢？
三、尝试用水声为乐曲配伴奏
1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏
2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性说明在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱教师指导语言
1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧!
2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）活动反思音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心（幼儿说出一个，教师出示相应的图文纸卡）
二、互动学习
1、教师交代名称、示范朗诵老师把小动物捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听（教师朗读一遍）
2、幼儿跟学，注意念准字音运用不同的方式进行学念儿歌，比如个别幼儿朗读；分男、女小朋友朗读；集体朗读；师幼对句朗读等
3、教师按图示顺序帮助幼儿练习
1、你们儿歌说的这么好，老师有点不服气了我要来考考你们（教师盖住儿歌中的动物，让幼儿进行练习并记忆）
2、现在我要来一个更难的，看看你们还能不能像刚才那么厉害（教师抽出儿歌中的一句，帮助幼儿进行记忆，最后将所有的儿歌都拿走）
三、加快节奏
1、说说绕口令的特点其实这首儿歌是一首绕口令，老师再念一遍，小朋友听听与刚才有什么不一样？
2、教师示范快节奏念一遍
3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点
四、拓展延伸参考范文幼儿园中班音乐教案《我学》含反思幼儿园中班音乐目标活动目标
1、熟悉音乐旋律，学唱歌曲
2、能够根据图片内容记住歌曲
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
4、培养幼儿乐观开朗的性格活动准备ppt,《我的小猪》音乐，一小段小猪的声音的录音活动过程
一、播放录音，导入主题
2、播放录音教师小朋友们猜了那么多小动物，也不知道到底是不是你们猜，现在我们来听听，看看小朋友们猜对没有
3、教师小朋友们的耳朵真灵，一下子就听出来是什么小动物啦!对的，今天我们要学习的歌曲就叫《我的小猪》
二、完整的欣赏一遍歌曲
1、教师现在我们就先来欣赏一遍歌曲，小朋友们课要仔细的听啦！听完之后方老师是要提问的
2、教师刚才听了这首歌，小朋友们在歌曲中听到了一些什么内容呢？
三、播放ppt,分段学唱歌曲
1、听歌曲第一段，说一说第一段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段
2、听歌曲第二段，说一说第二段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段
3、听歌曲第三段，说一说第三段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段
四、男孩女孩分组唱教师现在小朋友们会唱了吗？我们一起来一遍好吗？教师接下来我们分成两组来进行唱歌比赛男孩一组，女孩一组,记住我们唱歌的时候不要用嗓子使劲吼，只要音调正确就行了，我们要爱护好自己的嗓子教师今天我们学习了这首新的儿歌，小朋友们回家就可以唱给自己的爸爸妈妈听啦！活动反思在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐；通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标参考范文幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》含反思幼儿幼儿园中班教案活动目标
1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容
2、启发幼儿创编四种动物走路的不同姿势活动准备
1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物
2、四种动物的头饰若干
3、音乐磁带活动过程
1、练习发声小动物学唱歌
2、进行语言节奏训练，熟悉歌词1教师今天，有四个小动物要来我们班做客，小朋友们猜猜看，小兔子是怎么来的呀？小鸭子走路的时候怎么样？小乌龟走路的速度怎么样？小花猫走路时有没有声音？提问时教师依次出示小动物的头饰2教师这四种小动物走路的样子真可爱，老师把它编成了一首儿歌，并给它起了一个名字叫《走路》，今天老师就带着小朋友们学唱这首儿歌3进行节奏训练，教师示范念一遍儿歌，然后教幼儿念出歌词的节奏
3、学唱歌曲1教师示范清唱儿歌，并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上，以便帮助幼儿记住歌词顺序2教师再次弹琴示范唱儿歌，幼儿听旋律3教师教唱儿歌教师范唱时幼儿可以小声跟唱，提醒幼儿唱准节奏，根据幼儿学习的情况，多跟音乐唱几遍4幼儿熟悉歌曲旋律后，分组唱儿歌比赛
（5）幼儿熟悉歌曲旋律后，教师鼓励幼儿创编四种动物不同的.走路姿势表现好的小朋友，教师要及时的给以表扬鼓励
4、表演
（1）教师鼓励幼儿根据自己的理解，边唱歌边做动物走路的动作
（2）幼儿听音乐表演参考范文幼儿园中班音乐活动《小青蛙》教案和反思幼儿中班音乐游戏
1、感受歌曲风趣、活泼的情绪，享受歌唱活动的快乐
2、借助图谱学唱歌曲，尝试创编动作来表现茶壶的形象
二、活动准备白板课件一份，小茶壶头饰等
三、活动过程
（一）观看课件，引出主题
1、“今天，我们小3班来了一位小客人，看，它是谁？”（小茶壶）“我们来听一听小动画里是怎么介绍小茶壶的”“小茶壶好玩吗？”
2、“恩，真是一只神奇的小茶壶，它呀不仅会变魔术，它还会唱歌呢，我们一起来欣赏一下”
（二）欣赏歌曲，掌握歌词
1、欣赏歌曲一遍（电脑），提问“小茶壶它唱了什么？（幼儿说到什么，教师就出示相应的歌词图谱，并学念歌词）
2、边看图谱边欣赏歌曲（教师）*“小茶壶呀唱得真好听，老师呀也想来唱一下，请你们边听边想它每一句唱了几遍”（教师把图谱补充完整）*“请你们边看着图谱边跟着琴声唱一遍”
（三）学习歌曲，创编动作
1、“你们想不想也来当小茶壶，来唱一唱你能用身体动作来表示壶柄和嘴吗？（幼儿歌唱一遍）
2、“刚才老师看到一些小朋友表演的把手和壶嘴很可爱，小茶壶不是会变魔术吗，谁再来变个魔术，变出不同姿势的把手和壶嘴，好吗？”（表扬创编动作的幼儿）
3、“我们的小茶壶变了这么多不同的造型，我们来请这些小茶壶给大家表演”（请个别幼儿歌唱第二遍）
（四）游戏活动，大胆表演
1、“好，小茶壶休息一下哎，我们来玩个游戏，你们来当小茶壶,我来当茶杯你们一边唱一边表演，唱得好听的，我就知道你的水烧开了注意哦，倡导最后一句冲茶啦，你的茶壶姿态保持不动，我就来喝你的茶，你再来倒给我喝”
2、师幼进行游戏
3、小茶壶们，水都倒完了，我们去加点水好吗？（结束离开）参考范文幼儿园大班音乐教案《小孩不小歌》含反思活动目标
1、初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义
2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱活动准备音乐磁带活动过程
1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》1教师介绍歌曲总友人说我们小孩小，其实我们并不小!如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》2欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度
3、练习演唱教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习
4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱教学反思这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱;在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点;在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿参考范文幼儿园中班音乐教案《喂小鸟》含反思作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班音乐教案《喂小鸟》含反思，欢迎阅读与收藏
1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片
2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作
3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动重点能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作活动难点大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作
1、已学会唱歌曲
2、小鸟的肉饰每人一个
3、鸟妈妈的头饰
4、音乐
一、以《小鸟飞》音乐进入以森林为背景的活动室孩子们，跟着禧蒋老师一起飞进美丽的树林里去做游戏吧
二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲
1、复习歌曲并分角色演唱师看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）你们猜猜鸟妈妈要去干什么？前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？（喂小鸟）让我们一起来跟着音乐唱一唱
2、学习歌表演
（1）教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿欣赏师现在我来做鸟妈妈，唱第一段小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作
（2）幼儿创编鸟宝宝的动作师妈妈跳得好看吗？现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的.动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝
（3）教师总结好的动作后，集体练习
三、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐
1、分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观察师鸟妈妈在干嘛？（喂小鸟）小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了？（飞到天空学本领）小鸟为什么哭呢？（遇到了大风，鸟儿们被吹散了）
2、播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面
1、教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作提问孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做什么动作呢？让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，一定要跟着节奏做哦
2、请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作师小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了，它们是怎飞的呢？请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作
3、播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势师宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行
4、风停了，大家飞回家休息了
五、集体练习鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及认真跟妈妈学本领的动作
六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做游戏参考范文幼儿园大班音乐教案《小孩不小歌》含反思《小孩不小歌》是一首孩子们都很喜欢的歌曲，在初听的时候孩子们就显得很感兴趣，都觉得好玩，有趣歌词内容为“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子还要小”目标为:学唱歌曲，理解“小孩不小”的含义课堂上，我引导小朋友用“虽然我是小孩子，但是我会……”来说一句话有的说“虽然我是小孩子,参考范文幼儿园中班音乐教案《泥娃娃》含反思活动目标
1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲
2、感受关心他人所带来的快乐
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐活动准备自制泥娃娃一个，图谱活动过程
一、引入
1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣
2、师你见过这样的娃娃吗你们知道这个娃娃是用什么做的吗？
3、师这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧
二、欣赏歌曲
1、教师演唱歌曲，理解歌词内容师歌曲里唱了什么？
2、教师根据幼儿回答出示小图谱
三、学唱歌曲
1、教师范唱，幼儿轻声跟唱师小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？
2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱师听完这首歌，你心里有什么感觉你喜欢这个泥娃娃吗我们用但是我会写字、画画”；“虽然我是小孩子，但是我会扫地、洗碗”；“虽然我是小孩子，但是我会帮助弟弟妹妹”……最后把小朋友的.发言归纳为“虽然我们是小孩子，但是我们有许多本领，会做许多事，我们还是小班小朋友的大哥哥、大姐姐，所以我们小孩不小！”小朋友们听了，可开心了！他们不仅为自己成为大班小朋友而自豪，也为自己是小班小朋友的哥哥姐姐而自豪，更为自己拥有许多本领而自豪这一段话,也诠释了“小孩不小”的真实含义通过这次提问，我明白，想要让孩子理解歌曲的内容，老师的引导是很重要的，有时候，如果老师能够通过一句话或者一个手势、一个问题，就能够引发孩子无限的思考，他们的思维也会向老师的方向去靠拢，这无疑给教学提供了很好参考范文:幼儿大班音乐教案《小孩不小歌》含反思的作用活动目标
1、初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义
2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱活动准备音乐磁带活动过程
1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》1教师介绍歌曲总友人说我们小孩小，其实我们并不小！如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的.爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》2欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度
3、练习演唱教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习
4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱参考范文:幼儿小班音乐教案《手影歌》含反思活动目标
1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌活动准备让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》活动过程
一、情景导入认识自己的小手小朋友我们伸出你们的.小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师对，我们的小手有五个手指，今天老师给小朋友带来一首儿歌,名字叫《五指歌》，我们一起来听一听吧!
二、学习儿歌并进行手指游戏
（一）欣赏儿歌，理解内容
1、教师边念儿歌边做手指游戏
2、请小朋友们再来听一遍，并理解儿歌内容
（二）学习边念儿歌边进行手指游戏
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏
2、幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）
3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏
三、小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》，可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！《五指歌》一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有几只,让我数一数，数来又数去，一二三四五活动反思小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球接下来,播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做,动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱
3、再次演唱歌曲
4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱
四、教师小结师泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友活动反思本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料,从而帮助孩子理解和记忆歌词在图谱设计时，我尽可能地使用简易的.图片帮助幼儿理解，并运用了“1”“x”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些这是我下次要注意的地方参考范文:幼儿中班音乐教案《美妙水歌》含反思美妙的水歌（音乐）活动目标
1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏,感受水声的美妙
2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情活动准备幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹活动建议
一、引起兴趣
1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室
2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏说明第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏
二、尝试运用水杯演奏乐曲
1、幼儿自主探究装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音
2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙说明进入有目的的探究阶段这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的’引导，使幼儿发现水也能唱歌教师指导语言
1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗？
2、老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的？水最多的呢？
三、尝试用水声为乐曲配伴奏
1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏
2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性说明在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱教师指导语言
1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧!
2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）参考范文幼儿园中班音乐教案《悄悄话》含反思活动目标
1.在图谱的提示下初步学唱带有附点的四分音符的歌曲，掌握XX xO|和|xO|的节奏型
2.尝试将xx|x一|和xxxx|x-|节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里
3.感受青蛙们讲悄悄话情景的乐趣活动重点熟练掌握握x|xO|；11x01节奏型活动难点尝试将xx|x—I和xxxxlx—I节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里活动准备
4.图谱一份活动过程
一、声音导入师听一听，谁来了？（教师出示图谱第一句并演唱）瞧，池塘边有许多青蛙在说话呢！（教师出示许多青蛙一图）师猜一猜，它们围在一起在说什么话呢？（悄悄话）教师用讲悄悄话的动作来暗示那现在就让我们一起去听一听它们说了什么
二、学唱歌曲
1.教师依次出示两条节奏图，并有节奏地念出“呱呱I呱0I”和“呱呱呱呱I呱0I师这只青蛙在说什么呀？，谁来学一学？小朋友听得真仔细！（请个别幼儿来说再到集体说）师继续听，还有只青蛙是怎么说的？跟刚刚那只青蛙说的一样吗？谁来说说看？师现在我们一起来学一学这两只青蛙说话吧！教师出示“有的说”的图谱，指图谱，幼儿跟唱
3.师说了半天，说什么呀？（教师出示一个问号）幼儿猜想讲述师悄悄话（出示悄悄话3个字）什么是悄悄话？（就是轻轻地讲给好朋友听的）
4.教师范唱（配班老师伴奏）师青蛙在说悄悄话的事情有趣不有趣呀？那接下来老师就把这件有趣的事情唱给小朋友们听哦！小耳朵可要仔细地听好咯！（范唱一遍）
5.幼儿跟唱师现在我们一起用好听的声音跟着小青蛙来唱歌吧！待会小手都要拍起来哦！
6.边做动作边有感情地演唱师小青蛙们在池塘边说悄悄话，那你觉得怎样唱这首歌会更好听？（轻声地唱，唱出说悄悄话的意境）还可以做好看的动作，那我们现在跟着小青蛙一起唱歌吧
7.与幼儿合作歌唱交换顺序再次演唱
三、创编歌曲
1.在教师引导下创编两处节奏型的歌词师瞧，我变成了一只青蛙，我想对小朋友说一句悄悄话（教师请个别幼儿上来，对他说“天真热”）告诉小朋友听我说的什么？是几个字的？请小朋友把这句悄悄话唱到xx|xO|这里去，试试看（同样的方法引导幼儿对I xO|这句悄悄话进行创编，可对幼儿说“夏天来到啦）
2.随着琴声集体完整演唱，并唱出创编的悄悄话的歌词师现在我们把这首歌再来完整地唱一遍，然后把我跟你们说的悄悄话唱到歌里去吧！
3.小结今天我们学了一首歌，歌的名字叫《悄悄话》，小青蛙累了，我们也有点累了，休息休息吧参考范文幼儿园中班音乐教案《小猫咪》含反思活动目标
1、感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格
2、学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力活动准备
1、小猫咪头饰、音乐磁带或cd
2、一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧活动过程
一、淘气的小猫咪
1、幼儿观看情景剧
2、嗨！大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩
3、教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧（表演要夸张,能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景）
二、小猫咪别淘气
1、小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么？
3、欣赏歌曲第一段（播放音带第一段）
4、小主人告诉小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪说一说吧
5、欣赏歌曲第二段。
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