Unit 2 Different families Part A Letters and sounds大单元整体教学设计

Unit2Different families第课时3Letters9familyA Letters and sounds本单元的话题定为Meetmyfamily在本话题下，将本单元分为五个课时本课为课程整合的第3课时，学习内容为A Letters and sounds本课时的话题为Letters1familyo oLettersand soundsListen,repeat andchant.C Listen and circlethe firstsound.A”J Ff句Hl h〃3U制a Ar$4Tt U.N.Ww X«Y,Z,字母Ee,Ff,Gg,Hho单课时文本内容主体学习文本辅助学习文本学情分析预设输出语言课题Unit2Different familiesA Lettersand sounds@课标分析《课程标准》要求学生能正确地读出26个英文字母，了解简单的拼读规律；能_根据听到的词句识别或指认图片或实物；能看图识词；能正确书写字母和单词课标与

⑥教材分析教材分析Lettersand sounds部分主要学习Ee,Ff,Gg,Hh及其在单词中的发音要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握它们作为单词首字母时的发音前面第一单元已经学过四个字母，学生对字母有一定的掌握和了解通过第一单元的学习，学生们已经学习了几个字母及其在单词中的发音，并且掌握了相关的学习方法本节课在此基础上再次深入学习后面的字母及其在单词中的发音，难度适中续表课题Unit2Different familiesA Lettersandsounds

1.在听、说、读、写的活动中掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh；能基本掌握字母在不同单词中的发音及认读相关例词（学习理解）2,能掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh在单词中的发音，建立字母与音素之间的联系通过视听问答、模仿朗读等形式，感知本节课字母的发音（应用实践）教学目标

3.通过观察、比较等方法掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的发音规则及书写，拼读不同的单词（迁移创新）4,培养学生学会学习，在观察中总结知识点，提升思维能力（迁移创新）@教学重点能正确认读和书写字母Ee,Ff,Gg,Hho教学重难点@教学难点掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh在不同单词中的发音

1.教学课件教学准备2,本课时的词卡、音视频1,能在拼读的基础上，提炼出所要学习的字母及其在单词中的发音评价设计2,能够正确书写字母Ee,Ff,Gg,Hho3,能够根据所学习的字母发音，朗读出更多符合发音规则的单词Teachefs activityStudents*activityProcedure Purpose（学生的学）（教师的教）（设计意图）（教学过程）激发学生的学习Lets sing学生跟唱字母歌曲,Step1兴趣，以旧带新，进播放歌曲ABCsong,帮助学生快并复习旧知识Warm-up入本节课的学习速进入本课时的字母学习

1.学生观看故事，观察出

1.单独教学字

1.Lead in现的单词，通过故事，理解单母比较抽象，将字母导入字母家庭的情境词的意思与情境结合起来，让Lettersandsounds学生在情境中学单Ustearepeat andchantQ词找字母，使学习知识变得趣味化Step2Presentation

2.将含有字母的单词编入文本，阅

2.通过听单词发音，总结

2.通过观看变读文本内容，初步感知要学习的字母及其规律，得出字母的发音出的单词，让学生总发音结字母的发音规律，

（1）Lets watch一Ee锻炼学生的观察和思维能力教师呈现“Ee family”的两个Students activityTeachers activityProcedure Purpose（学生的学）（教师的教）（教学过程）（设计意图）单词egg,nest学生总结两个单词都含有字母Ee通过朗读单词让学生总结字母Ee在单词中的发音/e/,教师总结字母Ee在单词中的发音是/e/（）2Lets watch—FF教师呈现“Ff family”的两个单词fish,beefo学生总结两个单词都含有字母Ff,学生感受字母的发音，然后教师呈现字母Ff以及它在单词中的发音/f/（3Let*s watch一“Gg”教师呈现“Gg familyv的两个单词:girl,pigo学生总结两个单词都含有字母Gg,学生感受并讨论字母Gg的发音，然后教师呈现字母Gg以及它在单词中的发音/g/

（4）Lets watch一“Hh”教师呈现“Hh family的两个单词hot,hato学生总结两个单词的首字母均为Hh,然后教师呈现字母Hh以及它在单词中的发音/h/

3.Summary3,学生总结字母及教师带领学生再次总结字母它们的发音以及它们在单词中的发音，并板书重点内容

1.Listen andrepeat

1.学生观看视频，跟读录

1.跟读模仿能音让学生学习到标准跟读录音,模仿练习纠（注的发音，纠正错误的正发音）意读音，对学生的英语学习具有促进作用Step3Practice

2.多种形式进

2.学生根据教师提供的歌行练习，避免枯燥，

1.Lets chant谣，有节奏地跟唱，巩固练习更实效歌谣强化字母的发音及单词发音Unit2Different families续表TeachersactivityStudents activityProcedure Purpose（教师的教）（学生的学）（设计意图）（教学过程）

3.Listenandcircle

3.学生读字母，然后听录音，根据听到的内容,圈出相应）Usten andthe firstsound Q的字母T:Look atthe picture.Whats thisNowyou willhear aletter anda word.Please circlethe correctletter.播放录音，学生根据听到的录音，圈出相应的首字母

1.Write andsay（WriteandscryPg Shik匕益.abn*%而4教师出示字母书写的视频，让学生进行观看第一遍临摹字母，学生用手指跟着视频模仿书写字母的认读和书第二遍，学生将字母写在课本的四线三写是字母教学的重格上Step4点，在字母书写教学T:Lets writethe letters.Look at中，要注重字母的笔Extension hletters.Show meyour fingerand writeitt e顺，使学生的英语书together withme.（板书四个字母，学生用手指书写）写正确、规范、美观Please writethem inthe blanks.

2.Summary学生观看视频，认真观回想字母宝宝Ee、Ff Gg、s看字母的书写笔画顺序，然后Hh,回忆它们的读音、发音、写法模仿书写

1.听录音跟读四个字母的发音和尊重学生个体差代表单词在四线三格上正确抄写这四异，设置分层作业，Step5个字母强化巩固本课新知按照要求认真完成对Homework

2.请你找到更多符合本节课所学应作业字母发音规则的单词，并读一读Students activityTeachersactivityProcedurePurpose（学生的学）（教师的教）（设计意图）（教学过程）Blackboarddesign

一、Lookandwrite.小马过河只要将下列字母按英文字母表的顺序规范地书写在四线三格上,小马就可以顺利过河啦！—Think andwrite.填上所缺字母，组成完整单词，完善家庭成员信息参考答案Ee FfGg Hh

一、—、brother,mother,sister,grandmother,father,grandfather。